幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)《粉刷匠》七篇幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)《粉刷匠》七篇

“粉刷匠”大家并生疏了，它是一首兒童歌謠，也經(jīng)常被幼兒園的老師用作音樂課程教學(xué)內(nèi)容。下面是我給大家?guī)淼挠變簣@教學(xué)設(shè)計(jì)《粉刷匠》七篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)粉刷匠篇1

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的愛好。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的熱忱。

教材分析：

《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一班級第九課的內(nèi)容。這一課主是培育孩子動手力量的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，同學(xué)學(xué)會唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特別魅力，培育同學(xué)內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。

《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個音組成，旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡潔、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們留意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在歡樂的粉刷他的小房子;全曲都采納一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很簡單背誦。

學(xué)情分析：

對同學(xué)來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地開心心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角端詳、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培育同學(xué)辛勤勞動、喜愛生活、制造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

設(shè)計(jì)理念：

音樂來源于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓同學(xué)在演唱、表演。實(shí)踐的過程中，運(yùn)用觀賞、仿照、制造、想象的藝術(shù)活動，調(diào)動同學(xué)參加音樂活動的樂觀性，讓孩子們不僅把握課本身的學(xué)問并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了同學(xué)自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)共性，而且增加了喜愛生活、喜愛勞動的美妙情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)用活潑歡快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱出粉刷匠歡樂的心情和對唱詞的理解。

教具預(yù)備：

CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。

課時支配：

一課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好。

二、導(dǎo)入

師：老師今日給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……)

生：……

師：同學(xué)們真聰慧!下面我們再來觀賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明白一個什么樣的道理?

生：……(出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”)

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

生：……

師：老師有個小小的嬉戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。

你會做什么啊?

我會衣服啊

師：小伴侶們真聰慧啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，由于他剛搬進(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢?你們情愿和老師一起來關(guān)心他粉刷新居子嗎?

生：情愿……

板書：粉刷匠

師：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的新課。

三、新授

師：既然小伴侶們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)當(dāng)先把本事學(xué)會啊?

生：是的……

1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。

2、把書本翻開，完整傾聽歌曲范唱，初步感受歌中歡樂的感情。

3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷

他的房子的呢?

生答：………

4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的心情進(jìn)行演唱的呢?

生答：歡樂、開心……

師：同學(xué)們都回答的特別的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有歡樂的心情去演唱啊……

5、首先跟錄音后面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師賜予評定進(jìn)行鼓舞。

四、歌曲表現(xiàn)

師：課前，同學(xué)們都預(yù)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著歡樂心情和今日的收獲，舞起來吧!(同學(xué)表演)

老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

五、嬉戲環(huán)節(jié)

老師預(yù)備了兩座小房子，今日也想請來兩位最能干的小伴侶和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最美麗哦

生興奮地協(xié)作，老師賜予確定和贊美。

六、學(xué)問拓展

師：在這個社會上還有很多的職業(yè)，像農(nóng)夫伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今日老師就依據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)

生：……

師：同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小伴侶們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。

七、課后作業(yè)

1、依據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞。

2、依據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或伴侶觀看。

3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。

八、總結(jié)，下課

世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力氣，由于只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。(再次點(diǎn)題)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)粉刷匠篇2

活動目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。

2、依據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備：

1、《小伴侶的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

活動過程：

1、觀賞《小伴侶書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦，原來他是一名粉刷匠，正在勞碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)

2、觀賞歌曲

今日呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧!

好了，誰能告知我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何?

既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個小伴侶上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)

課后反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可認(rèn)真仔細(xì)了，有些小伴侶還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)許多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時特別快樂，由于難得孩子們學(xué)得這么仔細(xì)、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很快樂。但在快樂的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我信任，只要我仔細(xì)對待每一節(jié)課，仔細(xì)反思，日積月累肯定會有意想不到的驚喜。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)粉刷匠篇3

活動目標(biāo)：

1、能在熟識曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動預(yù)備：老師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機(jī)一個、課件。

活動過程：

一、老師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你熟悉那些音？老師輕唱樂譜。

2、老師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟識曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

（1）老師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好老師的示范指法。

（2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）。

（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，老師來回指導(dǎo)。對力量較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）請幾名力量較好的幼兒到前面表演吹歌曲，老師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好伴侶》。

三、總結(jié)幼兒吹奉狀況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

1、熟識曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動預(yù)備：老師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機(jī)一個、課件。

活動過程：

一、老師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你熟悉那些音？老師輕唱樂譜。

2、老師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟識曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、老師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好老師的示范指法。

（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）。

（3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，老師來回指導(dǎo)。對力量較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）、請幾名力量較好的幼兒到前面表演吹歌曲，老師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好伴侶》。

三、總結(jié)幼兒吹奉狀況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)粉刷匠篇4

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個人人喜愛的勤勞的孩子。

2、培育幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對唱詞的理解力量。

3、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

活動預(yù)備：

小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)語：今日我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎？

（老師彈歌曲最終一句，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）

2、情景表演。

師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”。

引導(dǎo)語：嗨，小伴侶們，我就是你們今日的客人。請你猜猜，老師扮演了一個干什么的小客人啊？

小結(jié)：哦，原來小伴侶們都想知道老師要干什么，那就請你們觀賞完下面的歌曲就知道啦！

3、幼兒記憶歌詞。

（1）完整觀賞歌曲。

提問：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？

小結(jié)：對，是刷房子的，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。

老師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)?！?/p>

現(xiàn)在，就邀請小伴侶們和老師一起來當(dāng)粉刷匠，

請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)?！?/p>

（2）出示新居子。

引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

今日，我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù)，瞧，這有一個新居子，

老師用歌詞說：“我要把那新居子，刷得很美麗。”我們一起試著來刷一刷。

提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子？

可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

提問：什么叫“飄舞忙”呢？

小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飄舞忙”。

來，讓我們一起來試一試。

師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新居子，刷得很美麗。刷完房頂又刷墻，刷子飄舞忙?！?/p>

（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時候，不當(dāng)心把鼻子弄臟了”。

師轉(zhuǎn)身時說：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！”

提問：小伴侶，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺??？

是滑稽可愛呢還是比較嚴(yán)厲?呢？

師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相協(xié)作，描繪了“小粉刷匠”開心勞動的情景。

勞動最光榮，人人都喜愛勤勞的孩子，

老師信任我們班的小伴侶們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子，人見人愛呢！

（4）師幼齊說歌詞。

引導(dǎo)語：下面來玩?zhèn)€嬉戲，我們一起來說歌詞，

當(dāng)說到最終一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時，

請小伴侶們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛的樣子。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）第一遍，老師示范演唱。

（2）其次遍，師幼一起表演唱。

（3）第三遍，男女pk演唱。

引導(dǎo)語：小伴侶唱得都很好，老師有一個新提議，讓我們來個男女大pk，比比看誰唱得最好聽！

活動延長：

美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小伴侶畫小房子，做歡樂的粉刷匠。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)粉刷匠篇5

設(shè)計(jì)意圖：

每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的歡樂氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會設(shè)計(jì)了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo)，老師給幼兒營造寬松、自由、美麗心理環(huán)境以及寧靜和諧;、相互敬重的`良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒供應(yīng)一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面進(jìn)展，促進(jìn)健全人格形成。

活動目標(biāo)：

1.觀賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。

2.能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.在學(xué)唱、做動作的活動中體驗(yàn)勞動的歡樂。

活動預(yù)備：

刷子、報紙做的帽子、油漆桶(每人一份)，音樂

活動過程：

一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

師：哇，今日的天氣真好啊!今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇伴侶家去，你們預(yù)備好了嗎?

隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。

二、師幼談話溝通，觀賞歌曲

(1)提問

師：小伴侶們我們到了，看看我們來到誰家了?

幼：粉刷匠的家中。

師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具?

幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

(2)講小故事，引出歌曲完整聽音樂

師：粉刷匠先生告知我說他最近很忙，有一座新居子還沒有粉刷完，他請小伴侶們來幫幫他。小伴侶們要不要來一起關(guān)心粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會告知我們要粉刷新居子的哪些地方，請小伴侶邊聽邊想這首歌有幾段?每段有幾個樂句?師：聽出來了嗎?這首歌有幾段?每段有幾個樂句?粉刷什么地方?

幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。

師：小伴侶聽得特別認(rèn)真。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

師:我們再來感受一下這個歌曲，聽一聽，它說了個什么事?哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開頭刷房子?哪一樂句是間奏?怎么聽出來的?

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動作

師：粉刷前我們要預(yù)備什么?(拿油漆桶，刷子，戴帽子)第一樂句和其次樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。

聽第一、二樂句，老師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

師：請小伴侶們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷?來示范一下。鼓舞幼兒自由爭論溝通，嘗試創(chuàng)作不同的動作。

幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。

幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。

師：小伴侶示范的特別棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。

師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。

四、完整地用動作表現(xiàn)歌曲

1.老師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。

2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。

五、總結(jié)

小伴侶們干的特別棒，粉刷匠先生特別滿足。小伴侶們在勞動中有什么感受?勞動是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音樂我們回家感謝吧。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)粉刷匠篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動中及歌曲的創(chuàng)編活動中，體驗(yàn)勞動的歡樂，明白“勞動最光榮”的道理。

2、理解《粉刷匠》的內(nèi)容，了解其組成音。

3、能精確?????有感情的演唱歌曲，并依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、用輕松開心的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2、喜愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動，明白“勞動最光榮”的道理。

3、為歌曲創(chuàng)編動作，來表現(xiàn)勞動的開心心情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽式、對比練習(xí)、合作式……

教學(xué)預(yù)備

鋼琴、課件

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

師：同學(xué)們，首先請你們猜一個謎語吧!

五個兄弟，住在一起，各出名字，高矮不齊

師：每個人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做許多許多事情。說說你的手都能干什么呢?

生：擦桌子、掃地、洗手絹……(準(zhǔn)時賜予確定)

二、新課教學(xué)

1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》

你們這雙小手可真厲害，會做這么多的事情，老師今日給同學(xué)們帶來了一首歌曲叫做(粉刷匠)，我們一起來聽一聽歌曲中的小伴侶用自己的小手作了什么事呢?

2、老師帶領(lǐng)同學(xué)感知歌詞內(nèi)容

老師提問：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里?

師：我們一起刷一刷(仿照動作)。

師：粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了?

生：鼻子沾到了油漆。

師：他生不生氣?。

生：……不生氣，很快樂，由于房子立刻就會變得很美麗。

師：那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌?

生：……興奮的、開心的心情。

師：那讓我們一起興奮的唱一唱吧。(速度略快)

3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習(xí)打節(jié)拍

(1)這是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。

歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎(chǔ)上，作出完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。

通過由五個唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。

4、貼畫記歌詞

5、創(chuàng)編動作，一起表演

我們一起來給這首歌加上動作吧，請同學(xué)想一想，做一做，然后老師鋼琴伴奏，請同學(xué)們分組分別上來邊唱邊表演，比一比哪一組表現(xiàn)。

三、課堂小結(jié)

這漂亮的世界都是勞動人民用辛勤的雙手制造出來的。老師盼望通過學(xué)習(xí)用你們的雙手，將來把這個世界裝扮地更漂亮!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)粉刷匠篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲

教學(xué)重點(diǎn)：

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預(yù)備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班老師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伴侶坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽嬉戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回

應(yīng)

例如：(老師)×__×│×__(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小伴侶拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伴侶們好小伴侶們好

(小伴侶)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂語言嬉戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)____│__×│____│×-‖

②老師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伴侶，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

____│__×│____│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伴侶一起給我的刷子配上更好聽