2023年河南省三門峽市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.當一個人的人格結構的各方面彼此和諧一致時，就會呈現出健康的人格特征；否則，就會使人發生心理沖突，說明人格具有（）。

A.穩定性B.獨特性C.整合性D.功能性

2.有預定目的、任務，又自覺地運用一定的記憶方法的識記，稱為()

A．機械識記

B．意義識記

C．有意識記

D．無意識記

3.師生關系主要取決于（）

A.教師B.學生C.家長D.校長

4.情緒與情感是以下列哪種選項為中介的反映形式（）

A.需要B.動機C.態度D.認識

5.教育目的的確定首先要反映的是（）。

A.社會生產力水平B.學校的發展C.學生的發展D.科技的進步

6.把“一般發展”作為教學的出發點和歸宿的教育家是（）。

A.贊可夫B.布魯納C.凱洛夫D.杜威

7.學生在課堂上表現的記憶力水平，主要屬于（）。A.A.創造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力

8.下列誰把態度概念最早引入心理學?()

A．托馬斯

B．斯賓塞和貝因

C．弗洛伊德

D．榮格

9.下列選項中，屬于心理健康的現實標準的為()。()。

A.統計分析B.社會規范C.主觀感受D.人際關系協調

10.強烈而短促的情緒狀態被稱為（）

A．憤怒

B．激情

C．應激

D．心境

二、填空題(10題)11.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

12.義務教育具有普遍性和_______的特點。

13.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

14.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

15.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

16.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

17._______是以學科為中心設計的課程。

18.制約課程的基本因素是______、______和學生。

19.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

20.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

三、簡答題(2題)21.簡述教師勞動的特點。

22.簡要說明侵犯行為的控制。

四、論述題(2題)23.良好的思維品質有哪些特性?

24.什么是意志?聯系實際談談如何培養學生良好的意志品質?

五、辨析題(2題)25.心理咨詢的目標之一就是促使行為變化。

26.心理健康即心理沒有疾病。

參考答案

1.C

2.CC

[解析]A機械識記是根據事物的外部聯系，機械重復，死記硬背的記憶。B意義識記是根據事物內部聯系，反復領會、理解，揭示其實際意義的記憶。D無意識的是無特定的記憶目的和任務，也不采用專門的記憶方法，自然而然地記住某一事物，留下痕跡的識記。C有意識記，題干內容便是其概念，所以選C。

3.A

4.A

5.A

6.A

7.B

8.BB

[解析]最早把“態度”引入心理學的是斯賓塞和貝因，而態度成為社會心理學中引入注目的概念要歸功于托馬斯等人，與C、D無關。所以選B。

9.D綜合國內外研究，健康心理應具備下列六個現實標準：(1)自我意識正確;(2)人際關系協調;(3)性別角色分化;(4)社會適應良好;(5)情緒積極穩定;(6)人格結構完整。

10.B

11.學生集體學生集體

12.強制性強制性

13.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

14.德育內容，德育方法

15.先快后慢先快后慢

16.意義識記機械識記意義識記，機械識記

17.學科課程學科課程

18.社會知識社會知識

19.評比操行評定評比，操行評定

20.比較與分類，抽象與概括

21.(1)復雜性、創造性。復雜性表現在教師勞動目的的全面性和勞動任務的多樣性；創造性體現在教師創造性地運用教育教學規律，在復雜多變的教育情境中塑造發展中的人。

(2)連續性、廣域性。教師勞動沒有時間和空間的嚴格界限。

(3)長期性、間接性。教師的勞動成果是合格的人才，而人才培養的周期較長；教師勞動不直接創造物質財富，而是以學生為中介實現教師勞動的價值。

(4)主體性、示范性。教師的勞動手段是教師自身；教師必須以身作則、為人師表。

22.(1)宣泄。宣泄使人的侵犯性沖動以社會允許的方式表現出來。

(2)運用社會制約。社會增加對侵犯行為處罰的強度，可以實現侵犯行為的外部控制。

(3)提高道德水平。研究表明，絕大多數情況下，對別人的侵犯是直接與道德水平的低下相關聯的。個人的道德發展水平越低，就越傾向于忽視他人的痛苦、利益和幸福。

23.一般說來，良好的思維品質結構有以下特點：(1)思維的廣闊性和深刻性；(2)思維的獨立性與批判性；(3)思維的邏輯性；(4)思維的靈活性和敏捷性；(5)思維的創造性。

24.人自覺地確定目的，有意識地根據目的和動機調節支配行動，努力克服困難實現預定目標的過程叫意志。培養學生良好意志品質應從以下方面著手：(1)加強生活目的性教育，樹立科學世界觀；(2)胸懷大志，確立崇高的理想；(3)根據學生意志品質上的差異，采取不同的鍛煉措施；(4)加強自我鍛煉，從點滴小事做起。

25.正確。所有的理論家都認為，心理咨詢的根本目的是促使來訪