小學語文教師應該具備的基本技能小學語文教師應該具備的基本技能小學語文教師應該具備的基本技能資料僅供參考文件編號：2022年4月小學語文教師應該具備的基本技能版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：小學語文教師應該具備的基本技能

葉圣陶先生說的“教是為了用不著教”。小學語文教師，教學的目標就是讓學生學會運用語言文字，打好聽、說、讀、寫的基本功。而閱讀教學則是聽、說、讀、寫教學中的一個重要環節。搞好閱讀教學，使學生自身的能力得到全面發展，是現在小學語文教育的根本目的。人的一生要讀很多東西，大到名著，小到商品說明、句段。一個人的語文閱讀能力的高低決定了他對這些知識的理解，也決定了他如何去運用這些他接觸的知識。一句話，沒有好的理解和運用，能力也就是一紙空文。這種能力的培養要依靠教師在課堂中的教學，而教學就是要讓學生以教材為主、課外閱讀為輔、有效地教會學生閱讀的方法，學會怎樣去讀書，掌握自能閱讀的本領。這就要求語文教師的技能要高、要全面。小學語文教學不僅擔負著為整個九年義務教育夯實基礎的重任，更要為學生一生的發展，為學生的語文學習打下扎實的基礎。因此，教師的技能對學生的發展至關重要。我認為小學語文教師應具備以下技能：

1、獨立理解教材與處理教材的能力。教師要吃透教材，把握重難點、目標和要求。針對該班的學生情況，針對教材，設計好內容。樹立以學生為主體的思想，千方百計帶著學生走向教材，使學生越學越樂學、愛學。

2、口頭表達與書面表達能力教師教學任務的完成，主要是借助語言來實現的。語言是教師的一項重要的基本功，必須不斷加強語言的修養。口頭表達與書面表達能力，是小學語文教師一項基本的內功。語言表達能力，含有聲語、文字和態勢語三種。三種形式合起來才能傳遞出更準確的信息。書面表達能力包括語言組織、書寫。寫好字同樣是老師素質的一種體現，影響學生對學習的態度。我們在強調語言科學性的同時，也要講究口頭語言的藝術性。

3、閱讀與習作指導的能力。語文教師應大量閱讀，大量儲備知識，給孩子示范帶頭，聲情并茂把孩子帶入課文，這樣孩子也會讀書了；情感也豐富了。作為語文教師自己還要多多習作，明確每次習作的要求，會指導孩子寫作，會評審孩子的作文。一個思維敏捷的教師教出的學生思維也敏捷。一個好的小學語文教師，應注重課堂教學常規的訓練，在教學過程中不斷集中學生的注意力、引起學生的學習興趣、調動學生的學習積極性。

4、全面創新的能力。教育的重要目的就是要發掘孩子身上蘊藏著的無限潛能，這要求教師本身就要具有全面創新的能力。重視教師的知識更新能力和創新能力，是新課程對教師的能力所特要求的。

5、教學監控能力。教學監控能力，是指小學語文教師為了保證教學成功，達到預期的教學目標，而在小學語文教學的全過程中，將教學活動木身作為意識的對象，不斷地對其進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。