高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換題及信息提取題一、考試說(shuō)明.綜合運(yùn)用語(yǔ)文能力解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。.根據(jù)設(shè)置的情景和提供的資料，設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)單方案。.根據(jù)要求提取文字材料的重要信息，說(shuō)明歸納圖標(biāo)所反映的主要內(nèi)容 ,并形成自己的認(rèn)識(shí)。二、復(fù)習(xí)要求學(xué)生能靈活第用語(yǔ)文能力解決實(shí)際問(wèn)題。如：給新聞擬標(biāo)題、概括材料的主要內(nèi)容、探究材料的結(jié)論、寫(xiě)短信、寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞、開(kāi)場(chǎng)白及一些應(yīng)用性的文字等。能根據(jù)提供的具體的情境，設(shè)計(jì)出合理、可行的活動(dòng)方案。能根據(jù)所提供的圖表、漫畫(huà)、徽標(biāo)等，完整歸納或清楚說(shuō)明其中的主要內(nèi)容，并能表達(dá)出自己的言之有理的觀(guān)點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。三、題型解析及指導(dǎo)（一）圖表題圖表題是語(yǔ)言和圖形的綜合題，具有簡(jiǎn)明直觀(guān)，概括性強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣，涉及學(xué)科多等特點(diǎn)。這類(lèi)題型的出現(xiàn)無(wú)疑使較為單一的文字材料變得活潑而生動(dòng)。而且圖文轉(zhuǎn)換綜合考查考生對(duì)材料的分析能力，它要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀(guān)點(diǎn)。更加突出對(duì)考生語(yǔ)文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)。1．試題形式（1）概括圖表的內(nèi)容和得出的結(jié)論；（ 2）說(shuō)說(shuō)從圖表中得到的啟示；（ 3）與圖表相關(guān)的開(kāi)放性題。2.解題思路圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表的信息作出相關(guān)的答題，主要考察學(xué)生認(rèn)圖判斷、查找相關(guān)信息和語(yǔ)言表述等方面的綜合能力。第一步：仔細(xì)審讀扣題旨包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。有些細(xì)節(jié)（如表注）也要認(rèn)真審讀。審題要三審：一審標(biāo)題：標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向，答題就不會(huì)走題。二審圖表：圖表是得出結(jié)論或反映問(wèn)題的主要依據(jù)。在審圖表時(shí)，要特別重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到結(jié)論的源頭。我們可對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而得出結(jié)論。同時(shí)注意關(guān)注極大值和極小值，結(jié)合圖表內(nèi)容得出結(jié)論。三審要求：根據(jù)考題要求提供的“信息”，帶著“問(wèn)題”審讀圖表，使審讀圖表更具指向性，更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表的中心（尤其是在有些圖表沒(méi)有標(biāo)題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時(shí)）。同時(shí)也只有根據(jù)要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向第二步：認(rèn)真思考找規(guī)律。在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)觀(guān)察所得，結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和要求，運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。其次，及時(shí)篩選信息，努力尋找信息點(diǎn)，從圖表中提取有效信息，找準(zhǔn)分析“問(wèn)題”和解決“問(wèn)題”的切入點(diǎn)，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。第三步：準(zhǔn)確歸納善表述。首先要根據(jù)要求來(lái)答題，問(wèn)什么答什么，怎樣問(wèn)怎樣答。主要應(yīng)做到兩點(diǎn) ：答題步驟化和語(yǔ)言規(guī)范化。包括：按設(shè)問(wèn)的先后順序作答；理論與事實(shí)相結(jié)合，不能脫離圖表，空發(fā)議論，堆砌觀(guān)點(diǎn)，也不能照抄照搬圖表的數(shù)據(jù)或材料而無(wú)自己的分析 ，不可隨意發(fā)揮；要辯證分析，有些圖表題所列項(xiàng)目往往是成績(jī)與問(wèn)題同在，作答時(shí)應(yīng)一分為二。其次，歸納概括是這類(lèi)題目的共同點(diǎn)，不少題目常有字?jǐn)?shù)限定，所以語(yǔ)言表達(dá)一定要簡(jiǎn)明、扼要、有條理。總之，解答看圖表述題時(shí)一個(gè)完整的過(guò)程：仔細(xì)審題是前提，認(rèn)真思考是關(guān)鍵，準(zhǔn)確表述既是目的又是終結(jié)。只要掌握了解題技巧，進(jìn)行一定的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓好書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性，就一定能做好圖表分析題的。例題解析【例1】（年安徽蕪湖卷）下表中是第六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查獲得的部分?jǐn)?shù)據(jù) ，請(qǐng)你用文字表述年的變化情況（不超過(guò)35字）。成人圖書(shū)閱讀率成人人均年閱讀量年48.8%4.58 本年49.3%4.72 本調(diào)查顯示年： 【解析】這道考題涉及的年份分別是年和年 ，但答題的要點(diǎn)為年，年的數(shù)據(jù)只是個(gè)參考。參考答案：成人圖書(shū)閱讀率為49.3%,成人人均年閱讀圖書(shū) 4.72本,均比上年略有增長(zhǎng)。或：成人圖書(shū)閱讀率比上年增長(zhǎng)了 0.5%,成人人均年閱讀圖書(shū)比上年增長(zhǎng)了 0.14本。【例2】(年遼寧沈陽(yáng)卷)下面是《中國(guó)教育報(bào)》年對(duì)某地幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果：總份數(shù)、J?字跡辨認(rèn)不清字跡潦草錯(cuò)別字較多字跡工整字跡漂亮406141163調(diào)查顯示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況及結(jié)論【解析】這道題考查的是對(duì)數(shù)據(jù)的分析。調(diào)查結(jié)果的分析比較簡(jiǎn)單 ，總數(shù)為40份的問(wèn)卷，前3項(xiàng)和后2項(xiàng)數(shù)據(jù)的比較也很明顯。參考答案：現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力較差；我們應(yīng)重視漢字書(shū)寫(xiě)。值得一提的是，“現(xiàn)在學(xué)生”這4個(gè)字是很關(guān)鍵的，這正應(yīng)了第一點(diǎn)“對(duì)象”的基本要求。4.強(qiáng)化練習(xí)(1)閱讀下面的表格，完成后面的題目。某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中 ，列出了下表。請(qǐng)你根據(jù)圖表所反映的信息，寫(xiě)出一條結(jié)論和學(xué)校針對(duì)這一情況所采取的措施。圖書(shū)狀況完好無(wú)損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重占總圖書(shū)比率20%25%40%15%(2)下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上某地幾所學(xué)校開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)間不等，其時(shí)間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分別為 2、4、6、8,這表明：(3)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。某學(xué)者就“初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效率之關(guān)系”對(duì) 3個(gè)平彳T班(每班50人)進(jìn)行了調(diào)查以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：(1)根據(jù)下表，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：(2)結(jié)合自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)，簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因：學(xué)習(xí)方式掌握80%^±掌握50%-80%掌握50%一班：聽(tīng)老師分析講解12人28人10人二班：自己看書(shū)做題11人30人9人三班：以上兩種方式結(jié)合40人9人1人（4）根據(jù)下面的文字和圖表，在橫線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的文字。1234567t910II□13M15161718<X）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)顯示，知曉自己的成績(jī)的人，比不知曉者學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)。美國(guó)心理學(xué)家布克和諾非爾將兩組學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在前九天， A組知道自己的成績(jī)，B組不知道，從第十天起，再用相反的方法對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明① 。可見(jiàn)②。（都限25字以?xún)?nèi)作答）（二）漫畫(huà)題.漫畫(huà)題的特點(diǎn)一是簡(jiǎn)明。用漫畫(huà)作題材，簡(jiǎn)潔明了而又形象生動(dòng)，能夠給人以啟迪。二是新穎。這是就題的具體內(nèi)容而言的。它較能體現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。三是靈活。漫畫(huà)試題一般靈活在題型與答題兩個(gè)方面。題型靈活：其題型像文字試題一樣，包括、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題等。答題靈活：漫畫(huà)試題的解答見(jiàn)仁見(jiàn)智，具有開(kāi)放性，答案不唯一且在教材中無(wú)原句，給考生以較大的答題空間，更須要考生在理解相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上去組織答案。從而考查了考生的識(shí)記、理解、分析、辯證、邏輯、遷移和綜合運(yùn)用等方面的能力。故而漫畫(huà)題對(duì)考生而言，只要你做，是不愁得分的。.漫畫(huà)題的主要組成（1）標(biāo)題。即漫畫(huà)的題目，它是漫畫(huà)的靈魂，它往往告訴考生漫畫(huà)的主題思想。（2）主體。即漫畫(huà)圖本身。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主題思想。這里所謂的要素，包括（圖中）人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等。（3）畫(huà)注。即對(duì)漫畫(huà)情景的提示和注解，便于考生把握答題要點(diǎn)，力求答準(zhǔn)答全答好。（4）問(wèn)題。是漫畫(huà)試題的歸宿，即指定考生按其要求與內(nèi)容解答的問(wèn)題.漫畫(huà)題的常見(jiàn)題型：（1）描述漫畫(huà)（2）分析漫畫(huà)主題或含義（3）相關(guān)主觀(guān)題.解答漫畫(huà)題的步驟第一，全面觀(guān)察漫畫(huà)。它包括四個(gè)方面：①觀(guān)察畫(huà)中人 （物）的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情；②觀(guān)察畫(huà)面形成的特點(diǎn)、情景；③觀(guān)察畫(huà)中對(duì)特定情景的提示和注解，④觀(guān)察漫畫(huà)的標(biāo)題。第二，透過(guò)直觀(guān)畫(huà)面，挖掘出漫畫(huà)蘊(yùn)含的深刻道理。第三，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，尋找解題依據(jù)。漫畫(huà)所要揭示的問(wèn)題，往往就是我們?cè)谏钪卸炷茉數(shù)默F(xiàn)象，因此，在解答漫畫(huà)題時(shí)， 要注意聯(lián)系生活，從中洞察出整幅漫畫(huà)的主要內(nèi)涵。.解答漫畫(huà)題的應(yīng)答技巧⑴概括主題的方法概括畫(huà)面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察分析畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。⑵擬加標(biāo)題的技巧標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有暗揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫(huà)的主題命名。⑶描述畫(huà)面的原則描述畫(huà)面，具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫(huà)面的內(nèi)容。描述時(shí)要貫徹以下原則：注意對(duì)象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。⑷綜合考查題的答題要領(lǐng)此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力，其答案必須涉及畫(huà)面的內(nèi)容、主題和公益廣告三個(gè)方面。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫(huà)意的基礎(chǔ)上，緊扣畫(huà)面內(nèi)容作答。例題解析【例1】（年黑龍江綏化卷）仔細(xì)觀(guān)察漫畫(huà)《下不來(lái)》，說(shuō)說(shuō)其含義。閏3《十不在》【解析】回答這道題要注意理論與事實(shí)相結(jié)合 ，不能脫離圖表，更不能憑空想象，對(duì)漫畫(huà)中“各種作業(yè)”和“下來(lái)，咱們一起玩去”兩者的聯(lián)系表述要恰當(dāng)。漫畫(huà)標(biāo)題為《下不來(lái)》，結(jié)論自然要有課業(yè)負(fù)擔(dān)重，應(yīng)減負(fù)的意思。其他諸如“家長(zhǎng)買(mǎi)的課外作業(yè)多”“老師布置的作業(yè)多”“有些學(xué)生沒(méi)有擺好學(xué)和玩的關(guān)系”等表述都是不準(zhǔn)確的。參考答案 ：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，應(yīng)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。.強(qiáng)化練習(xí)（1）李響同學(xué)搜集到下面一組圖，請(qǐng)你解說(shuō)。1979 21)09 2019圖4①根據(jù)組圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明人民群眾日常使用交通工具的變化。②1979年至年的變化體現(xiàn)了。對(duì)2019年的預(yù)測(cè)表明 （2）讀下面的漫畫(huà)《樹(shù)：這并不是勝利！》，完成下面的兩道小題。①用不超過(guò)60字的文字，簡(jiǎn)要介紹漫畫(huà)內(nèi)容。 （3分）②結(jié)合漫畫(huà)的標(biāo)題，用一句話(huà)談?wù)勀阕x漫畫(huà)后的感受或啟示。（3）仔細(xì)觀(guān)察下面這幅漫畫(huà)，按要求作答。①簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。②為漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題”為題。（三）徽標(biāo)題即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。更加突出對(duì)考生語(yǔ)文綜合能力的考查，并注重考生觀(guān)察力和想象力的發(fā)揮，試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)。.常見(jiàn)題型：（1）描述標(biāo)志（2）分析其中含義或寓意

.方法歸納：(1)認(rèn)真審題，整體看圖。徽標(biāo)題里的要求也像數(shù)學(xué)題里的已知條件一樣，題目的每一表述和每一個(gè)要求都是在提示我們，為我們指明答題的方向，引導(dǎo)答題思路。整體看圖，先整體后局部。宏觀(guān)把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)。(2)注意部分和細(xì)節(jié)。圖標(biāo)都是有抽象化的圖形、字母或者文字組合而成的。一般情況下都會(huì)有數(shù)字或字母，如果沒(méi)有，也會(huì)在某一部分中象形地體現(xiàn)。(3)表面描述。要注意描述的順序，分清說(shuō)明順序。采用規(guī)范的說(shuō)明文語(yǔ)言。描述時(shí)也應(yīng)該先整體后部分。不能東一榔頭，西一棒槌。而且要描述完畫(huà)面再說(shuō)寓意。力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容。(4)深層寓意。寓意不是空想，是結(jié)合圖形來(lái)的。所以這一步我們一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想能力。分析標(biāo)志的設(shè)置作用，揣摩圖形、字母或者文字的內(nèi)涵。也就是為什么要用這些來(lái)表達(dá)主題。(5)語(yǔ)言表述。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、平實(shí)。平實(shí)就是直白、不含蓄，是客觀(guān)地描述，不帶感情色彩。另外如果有的題有字?jǐn)?shù)要求，還要注意不能超過(guò)字?jǐn)?shù)。總之徽標(biāo)題都是從生活中來(lái)的，所以我們要做生活的有心人，認(rèn)真觀(guān)察生活，還要勤于思考。另外就是要錘煉我們的語(yǔ)言。3強(qiáng)化練習(xí)(1)中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。②請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。(2)下面是“中國(guó)電信(ChinaTelecom)”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀(guān)察后,①根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意;②結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國(guó)電信擬一廣告語(yǔ)，不超過(guò)20個(gè)字。(3)右圖為“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目:

*0**meM華*0**meM華②請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。(4)右圖是為合格桶裝飲用水加貼的“質(zhì)量安全標(biāo)志”。請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察后寫(xiě)一段說(shuō)明文字(注：質(zhì)量安全的英文書(shū)寫(xiě)為 QualitySafety)(5)仔細(xì)觀(guān)察下面這幅“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”圖，準(zhǔn)確理解標(biāo)志的含意，然后寫(xiě)一段說(shuō)明介紹的文字。(不少于40字)(四)信息提取題.什么是信息提取題？一般的來(lái)講，就是概括，就是把一段文字的中心內(nèi)容提取出來(lái)；把它說(shuō)得廣泛一點(diǎn)呢，還有很多其它形式，諸如要我們用語(yǔ)言、用圖形等，把文章的內(nèi)容或文段的內(nèi)容簡(jiǎn)要地表達(dá)出來(lái)。.常見(jiàn)題型此類(lèi)試題要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地概括出一段或幾段文字的主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉點(diǎn)。題目類(lèi)型有：給新聞擬標(biāo)題；概括材料的主要內(nèi)容；探究材料的結(jié)論等.方法指導(dǎo)這類(lèi)題目主要考查學(xué)生在閱讀時(shí)，能否抓住一段話(huà)或幾段話(huà)的主要內(nèi)容，明確這段文字要表達(dá)的主要觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)考查我們對(duì)語(yǔ)段的概括能力以及表述能力。一般方法步驟：(1)認(rèn)真閱讀材料，整體把握材料主旨。(2)要有清晰的思維能力能做到“意在筆先。(3)語(yǔ)言表達(dá)必須做到文從字順，語(yǔ)句達(dá)意方法一：：提取中心句法方法三：分層歸并法。方法四：點(diǎn)不要素法。來(lái)點(diǎn)示。方法五：整體歸納法方法三：分層歸并法。方法四：點(diǎn)不要素法。來(lái)點(diǎn)示。方法五：整體歸納法4.強(qiáng)化練習(xí)先劃分層次，然后再把層次的內(nèi)容概括組合。O理解材料，抓住關(guān)鍵詞句用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。O理解材料，抓住關(guān)鍵詞句用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。(1)將下面的文字材料改寫(xiě)為“一句話(huà)新聞”。央行的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，到2月份我國(guó)的糧價(jià)已連續(xù)4個(gè)月小幅回升。分析師估計(jì)，今年國(guó)內(nèi)主832個(gè)縣7832個(gè)縣7萬(wàn)多農(nóng)戶(hù)3月初種植對(duì)今年的糧價(jià)水平有一定影響。（2）概括下面一段話(huà)的主要信息。年全國(guó)高考平均錄取率超過(guò) 60％。其中北京、上海、新疆、江蘇等地的高考錄取率都超過(guò)了75％。但今年高分考生集中報(bào)考北大、清華等名牌重點(diǎn)院校的現(xiàn)象十分突出，致使一些名牌重點(diǎn)院校的平均分?jǐn)?shù)比往年提高了 20—80分，北大、清華則超過(guò)了120分。與此相反，許多一般院校特別是一些地方所屬院校和專(zhuān)科、高職及民辦院校生源明顯不足。主動(dòng)放棄這些院校的考生今年大幅度增加。（3）根據(jù)下面的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題。（不超過(guò) 12個(gè)字）據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，宋楚瑜率領(lǐng)親民黨大陸訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)于 13日下午3時(shí)40分許返抵臺(tái)北。親民黨主席宋楚瑜在桃園機(jī)場(chǎng)發(fā)表講話(huà)表示，親民黨帶著兩岸同胞共同追求和平的愿望回到臺(tái)灣。宋楚瑜說(shuō)，這次訪(fǎng)問(wèn)期間看到大陸的很多變化，也看到大陸鄉(xiāng)親和我們一樣，都愿意追求和平。（浙江金華）（4）給下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò) 15字）。新華社北京3月23日電文化部日前要求各地文化部門(mén)查處《臭作》等四款存在非法內(nèi)容的電腦游戲。記者了解到，文化部門(mén)在市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)的這幾款違法游戲產(chǎn)品，存在大量的不健康的內(nèi)容，違反了我國(guó)的法律規(guī)定，危害了青少年的身心健康。文化部辦公廳日前下發(fā)緊急通知，要求各地文化部門(mén)立即會(huì)同公安、工商、電信等部門(mén)，組織執(zhí)法人員對(duì)傳播這些違法游戲的網(wǎng)站、場(chǎng)所進(jìn)行檢查。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述電腦游戲，立即查禁、收繳，并根據(jù)線(xiàn)索，追根溯源，嚴(yán)查徹究，依法予以處罰。TOC\o"1-5"\h\z新聞標(biāo)題： 。（5）請(qǐng)為下面的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（不超過(guò) 12字）北京時(shí)間2005年1月18日3時(shí)16分，中國(guó)第 21次南極冰蓋昆侖科學(xué)考察隊(duì) 12名隊(duì)員成功抵達(dá)南極內(nèi)陸冰蓋的最高點(diǎn)。鮮艷的五星紅旗高高地飄揚(yáng)在海拔 4093米的藍(lán)天之下。這是人類(lèi)首次登上南極內(nèi)陸冰蓋之顛。（6）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，寫(xiě)一句話(huà)（不超過(guò) 20字）。在科學(xué)創(chuàng)造方面，我們可以列舉歷史上一些著名人物取得成果的年齡：伽利略 17歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理；牛頓 20歲創(chuàng)立微積分，24歲提出萬(wàn)有引力定律；愛(ài)迪生 21歲取得第一項(xiàng)專(zhuān)利，30歲發(fā)明留聲機(jī)，32歲發(fā)明白熾燈，33歲發(fā)明電車(chē)；徐霞客 22歲開(kāi)始周游各地，進(jìn)行地理考察；楊振寧34歲時(shí)與30歲的李政道共同發(fā)現(xiàn)了宇宙不守恒原理，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)……上述事實(shí)證明：。（7）用一句話(huà)概括下面語(yǔ)段中所透露出來(lái)的信息。近日，由青海省可可西里國(guó)家自然保護(hù)區(qū)管理局組建的巡山隊(duì)已到達(dá)可可西里保護(hù)區(qū)腹地，全面開(kāi)展2005年春季反盜獵大搜捕特別行動(dòng)。春季是盜獵案件多發(fā)期。懷著幼崽的母藏羚羊開(kāi)始集群，雄性藏羚羊也處于體質(zhì)較差的時(shí)期，行動(dòng)相對(duì)遲緩。以往盜獵分子經(jīng)常瘋狂獵殺藏羚羊。可可西里自然保護(hù)區(qū)管理局局長(zhǎng)才嘎近日向記者介紹說(shuō)，主力巡山隊(duì)將從南線(xiàn)長(zhǎng)江源頭地區(qū)到達(dá)可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省（區(qū)）交界地帶，在藏羚羊集中的重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行反盜獵大搜捕。（不超過(guò) 15字）（8）完整概括下面這段文字的內(nèi)容。小型蟻筑巢，將濕潤(rùn)的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀,高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀(guān)，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開(kāi)放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。參考答案（一）圖表題：（1）①學(xué)生閱覽室 80%的圖書(shū)遭到了不同程度的損壞。 （或:學(xué)生閱覽室里的圖書(shū)損壞情況比較嚴(yán)重。）②必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)（公物）的教育。學(xué)生閱讀能力與課外讀書(shū)時(shí)間成正比，經(jīng)常開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。①結(jié)論:采取單一的學(xué)習(xí)方式 ,學(xué)習(xí)效率低 ;兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,學(xué)習(xí)效率高（言之成理即可）;②原因:被動(dòng)接受,缺乏自主實(shí)踐 ,缺乏指導(dǎo),走彎路。如能既有正確指導(dǎo) ,又有自主實(shí)踐,將會(huì)達(dá)到較好的閱讀效果 （根據(jù)結(jié)論分析合理即可 ）。（4）結(jié)果證明① 知曉自己成績(jī)的一組，效果高于不知曉自己成績(jī)的一組。可見(jiàn)②獲悉個(gè)人的成績(jī)，是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有力刺激。（二）漫畫(huà)題（1）①1979年人民群眾的日常交通工具主要是自行車(chē),到了年汽車(chē)逐漸多了起來(lái) ,2019年自行車(chē)又將成為新寵。②人民群眾的生活水平有了很大提高 ；人民群眾的環(huán)保觀(guān)念（健康意識(shí)）在逐漸增強(qiáng)。（2）示例 1：漫畫(huà)的主體部分，畫(huà)了一棵手掌形的樹(shù)。“手指”被砍去了三根，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“ V”形。示例2:這不是表示勝利，而是對(duì)人類(lèi)的控訴。這不是勝利，而是人類(lèi)的毀滅。（能說(shuō)出漫畫(huà)的含義，且能結(jié)合標(biāo)題去說(shuō)，意思相近即可。）（3）內(nèi)涵：大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。標(biāo)題可為：大樹(shù)的愛(ài)（三）徽標(biāo)題（1）①中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形。“心”中間有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案，大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。②標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛(ài)心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿(mǎn)人間。（2）①A.兩個(gè)"C”“C形象化的電話(huà)，推測(cè)其意是中國(guó)電信溝通人與人之間的關(guān)系；B.兩個(gè)"C'"C”兩副牛角，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國(guó)電信上市的美好前景；C.兩個(gè)“C“C”地球的圖形或經(jīng)緯線(xiàn)，可推測(cè)其意是中國(guó)電信走向世界；D.鳥(niǎo)的翅膀，可推測(cè)其意是中國(guó)電信蒸蒸日上。②廣告詞：A.中國(guó)電信，開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)美好未來(lái)。B.中國(guó)電信，溝通你我他。C.中國(guó)電信，為你架起通往世界的橋梁。 4、中國(guó)電信，插上騰飛的翅膀。（3）①“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球 ，標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水。②“地球”，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。“一只手托起一滴水”，寓意節(jié)水。整個(gè)標(biāo)志表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條河流，象征滴水匯成江河。（4）答案：質(zhì)量安全標(biāo)志由上下兩部分組成。標(biāo)志的主體部分是大寫(xiě)英文字母“ QS”,標(biāo)志的下方是中文字樣“質(zhì)量安全” ，其中QS是英文QualitySafety（ 質(zhì)量安全）的縮寫(xiě)。（5）①中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的山、水、太陽(yáng)及周?chē)氖畟€(gè)環(huán)組成；②圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，其寓意為表示公“全民聯(lián)系起來(lái)，共同保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境”（眾參與，共同保護(hù)環(huán)境）；③十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，（四）信息提取題1）今年國(guó)內(nèi)主要糧食品種的價(jià)格可能持續(xù)走高。2）今年高考名牌重點(diǎn)院校爆滿(mǎn)而一般院校生源不足。3）宋楚瑜訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)返抵臺(tái)北4）文化部要求查處《臭作》等電腦游戲。（意思對(duì)即可）5）五星紅旗飄揚(yáng)在南極最高點(diǎn)。（意思對(duì)即可）6）本題不設(shè)統(tǒng)一答案。要點(diǎn)：①點(diǎn)明是年輕時(shí)期”；②點(diǎn)明科學(xué)創(chuàng)造上取得成果”：③語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔得；④超過(guò)字?jǐn)?shù)。7）巡山隊(duì)將開(kāi)展春季反盜獵大搜捕8）三種螞蚊筑巢的不同方式。、高中圖文轉(zhuǎn)換專(zhuān)題訓(xùn)練.下圖是某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線(xiàn)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察后回答問(wèn)題。inIlII■ ■ ■N0 5]D13顏?zhàn)⑶跋?—大-（1）簡(jiǎn)要概括練習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。（2）就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到了什么啟發(fā)？【答案】（1）總體不斷提高；中間有起伏；增幅漸小（增幅漸慢或前快后慢）。（2。練習(xí)能不斷提高成績(jī)。成績(jī)有起伏是難免的，不要失去信心。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。【解析】【分析】（1）本題是曲線(xiàn)圖，考生要關(guān)注曲線(xiàn)的變化情況。從題干來(lái)看，這是成績(jī)曲線(xiàn)圖，從整體來(lái)看，隨著練習(xí)天數(shù)的增加，成績(jī)整體上是不斷提高的，但在提高的過(guò)程中也有起伏，而且一開(kāi)始的增幅比較快，到后來(lái)增幅變小，考生可以根據(jù)這些內(nèi)容概括練習(xí)成績(jī)變化的特點(diǎn)；（2）針對(duì)第一問(wèn)概括出來(lái)的特點(diǎn)，考生可以談啟發(fā)，從圖上來(lái)看，練習(xí)的過(guò)程中有起伏，但從整體來(lái)看，成績(jī)還是在不斷提升，這就告訴考生，在練習(xí)時(shí)如出現(xiàn)起伏不要灰心，因?yàn)檫@是難免的，要保有信心，當(dāng)進(jìn)步變慢的時(shí)候，還要尋找突破口。考生圍繞這些方面擬寫(xiě)啟示即可。故答案為：⑴總體不斷提高；中間有起伏；增幅漸小（增幅漸慢或前快后慢）。⑵練習(xí)能不斷提高成績(jī)。成績(jī)有起伏是難免的，不要失去信心。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。【點(diǎn)評(píng)】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)能力。解答此類(lèi)題，要將圖中所有的構(gòu)成要素，按照一定的順序描述出來(lái)。要根據(jù)這幅圖中數(shù)據(jù)變化分析所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。然后根據(jù)標(biāo)題某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線(xiàn)圖”聯(lián)系數(shù)據(jù)組織答案即可。第一問(wèn)，練習(xí)成績(jī)的變化，從曲線(xiàn)圖看，總體是不斷提高的，曲線(xiàn)有波動(dòng)，表明也會(huì)有起伏，從曲線(xiàn)圖的末端來(lái)看，隨著時(shí)間的推移，增幅變慢。第二問(wèn)，可結(jié)合著第一題的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)答。從整體看，練習(xí)的確能不斷地提升成績(jī)。偶爾有波動(dòng)起伏是正常的，要有信心。隨著練習(xí)天數(shù)的增多，進(jìn)步慢可想方法突破。.下面是超市自助結(jié)賬機(jī)的使用說(shuō)明，為方便顧客使用，請(qǐng)為超市畫(huà)出簡(jiǎn)要的流程圖。（每個(gè)方框內(nèi)不超過(guò)8個(gè)字）先在自助結(jié)賬機(jī)上掃描區(qū)掃描所選購(gòu)商品的條碼，掃描后選擇支付方式，可以選擇掃碼付款或是掃臉支付。選擇掃碼付款后打開(kāi)手機(jī)支付軟件中的付款碼，在結(jié)賬機(jī)上的掃描區(qū)掃描付款碼就可以完成付款；選擇掃臉支付，在結(jié)賬機(jī)上掃臉，然后輸入手機(jī)號(hào)碼后四位，付款成功，打印小票，付款完成。

於帥何看 “金工傅!二口.小‘，.HA『ML網(wǎng)位HW4案.比或代代【答案］ 【解析】【分析】本題是將文字轉(zhuǎn)換成圖表，解答此類(lèi)題目時(shí)，要通讀文字，篩選信息，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子概括出答案，注意箭頭指向和字?jǐn)?shù)要求。本題要求為超市自助結(jié)賬機(jī)的使用說(shuō)明畫(huà)流程圖，注意使用超市自助結(jié)賬機(jī)的順序進(jìn)行篩選信息， 掃描所選購(gòu)商品的條碼”，選擇掃碼付款或是掃臉支付”，在結(jié)賬機(jī)上的掃描區(qū)掃描付款碼就可以完成付款 ”在結(jié)賬機(jī)上掃臉，然后輸入手機(jī)號(hào)碼后四位 ”，打印小票，付款完成”，在字?jǐn)?shù)限制內(nèi)，根據(jù)流程圖的形式概括出答案。【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀(guān)察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。80.請(qǐng)描述下面的中國(guó)民間剪紙畫(huà)，并說(shuō)明其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)個(gè)字。80【答案】描述：剪紙畫(huà)由福“壽”兩字和一頭梅花鹿構(gòu)成，畫(huà)面是回頭的鹿載著 福”，裝著壽。寓意：人們對(duì)美好生活的期盼：生活幸福，健康長(zhǎng)壽，俸祿豐厚。【解析】【分析】注意主題圖案中的福“壽"字和鹿”的圖案，再?gòu)钠湎笳饕饬x分析。故答案為：描述：剪紙畫(huà)由 福“壽”兩字和一頭梅花鹿構(gòu)成，畫(huà)面是回頭的鹿載著 福”，裝著壽。寓意：人們對(duì)美好生活的期盼：生活幸福，健康長(zhǎng)壽，俸祿豐厚。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生描述漫畫(huà)內(nèi)容、探究漫畫(huà)寓意的能力。此類(lèi)題要求用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題)。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由 實(shí)”及虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。.閱讀下面的文字和圖片，完成題目。第91屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給由皮克斯動(dòng)畫(huà)首位華人女導(dǎo)演石之予執(zhí)導(dǎo)的8分鐘動(dòng)畫(huà)短片《包寶寶》。家庭“與愛(ài)”，一直是皮克斯動(dòng)畫(huà)所關(guān)注的主題。這部時(shí)長(zhǎng)僅8分鐘的動(dòng)畫(huà)片《包寶寶》，將中國(guó)美食包子塑造為一個(gè)人格化的寶寶形象，細(xì)膩描寫(xiě)了一個(gè)中國(guó)母親與孩子間的互動(dòng)：年幼獲得母愛(ài)的呵護(hù)與陪伴、青年期產(chǎn)生的對(duì)母愛(ài)的隔閡與疏遠(yuǎn)、最終母子相互理解，家庭再次洋溢著幸福。(1)結(jié)合動(dòng)畫(huà)海報(bào)和文字內(nèi)容，談?wù)剟?dòng)畫(huà)短片的題名 ——“BaO勺內(nèi)涵。(2)有人說(shuō)，《包寶寶》所講述的故事是典型的中國(guó)式親情，你如何看待這種中國(guó)式親情？(不超過(guò)80個(gè)字。)【答案】(1)這部動(dòng)畫(huà)短片“Bao的含義：①指中國(guó)的食物包子；②Bao實(shí)喻漢字寶”，發(fā)音相同，意指寶貝、寶寶，被父母珍愛(ài)的孩子； ③指包住、掌控的意思；④指包容與理解。(2)中國(guó)式親情體現(xiàn)了中國(guó)大家庭中一代代人的和睦與團(tuán)圓。中國(guó)母親與孩子之間，關(guān)于愛(ài)與成長(zhǎng)、親情與理解、包容與放手的故事，讓人感受到親情的溫暖和生活的美好。【解析】 【分析】(1)這部動(dòng)畫(huà)短片標(biāo)題為 “Bao；畫(huà)面主體是一個(gè)卡通包子娃娃的形象，首先這代表中國(guó)食物——包子，其次喻指寶寶，寶貝”，家庭“與愛(ài)”是動(dòng)畫(huà)展示的主題，放在籠屜上包子娃娃代表被父母珍愛(ài)的孩子，從漫畫(huà)主旨方面分析， 包”不僅代表包住，也代表包容。(2)解答本題時(shí)應(yīng)結(jié)合短話(huà)短片的內(nèi)容和生活實(shí)際具體分析。這是華人女導(dǎo)演石之予執(zhí)

導(dǎo)的8分鐘動(dòng)畫(huà)短片，展示的是家庭”與愛(ài)”的主題，她講述的典型的中國(guó)式親情，打動(dòng)人心的劇情，符合中國(guó)家庭的經(jīng)營(yíng)理念，讓人感受到親情的溫暖和生活的美好。家庭關(guān)系穩(wěn)定和諧，幸福團(tuán)圓是每個(gè)家庭的期望所在，親情是家庭中最穩(wěn)固的根基，父母關(guān)愛(ài)子女，教育子女，子女理解父母，這才是正常的家庭關(guān)系。中國(guó)式親情不是溺愛(ài)，而是關(guān)愛(ài)；不是一方無(wú)條件的付出，而是雙方理解溝通和諧共處。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)愛(ài)孩子，理解孩子，給孩子成長(zhǎng)的空間，以幸福團(tuán)圓為主旋律。短片中通過(guò)包寶寶，展示了母親與孩子間的互動(dòng)：年幼獲得母愛(ài)的呵護(hù)與陪伴、青年期產(chǎn)生的對(duì)母愛(ài)的隔閡與疏遠(yuǎn)、最終母子相互理解，家庭再次洋溢著幸福。這與中國(guó)大家庭中一代代人的和睦與團(tuán)圓的主題相符。故答案為：⑴部動(dòng)畫(huà)短片“Bao的含義：①指中國(guó)的食物包子；②Bao實(shí)喻漢字寶”，發(fā)音相同，意指寶貝、寶寶，被父母珍愛(ài)的孩子； ③指包住、掌控的意思；④指包容與理解。⑵中國(guó)式親情體現(xiàn)了中國(guó)大家庭中一代代人的和睦與團(tuán)圓。中國(guó)母親與孩子之間，關(guān)于愛(ài)與成長(zhǎng)、親情與理解、包容與放手的故事，讓人感受到親情的溫暖和生活的美好。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。注意審題，明確要求，要看清海報(bào)畫(huà)面組成要素，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系，在結(jié)合文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞，注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。⑵答題步驟：第一步，進(jìn)行客觀(guān)描述； 第二步，得出觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論； 注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是反映事物變化和規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。題要注意結(jié)合材料內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，簡(jiǎn)明扼要地談?wù)剬?duì)中國(guó)式親情的看法，言之成理即可。6.閱讀下面的文字和模型圖，根據(jù)要求完成題目。情感在性質(zhì)、強(qiáng)度、緊張度等方面存在的向背兩極狀態(tài)，這就是情感的兩極性。向背兩極性不是各占一端，截然對(duì)立，而是在一個(gè)連續(xù)體上的向背兩極的變化。美國(guó)心理學(xué)家普拉切克由此提出了情緒三維模型(如下圖)，他根據(jù)強(qiáng)度、相似性和兩級(jí)性這三種基本的特性來(lái)劃分情緒，構(gòu)成一個(gè)倒立的錐體模型。(1)請(qǐng)概括該模型圖垂直維度上情緒強(qiáng)度的變化特征。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明該模型圖頂部扇面的情緒分布情況。【答案】(1)頂部扇面上的情緒最強(qiáng)烈，沿扇面向下，情緒強(qiáng)度遞減。(2)①八個(gè)扇面代表八種基本情緒； ②越鄰近的情緒性質(zhì)越相似，距離越遠(yuǎn)差異越大；③互為對(duì)頂角的兩個(gè)扇形中的情緒則是相互對(duì)立的。【解析】【分析】(1)題干要求請(qǐng)概括該模型圖垂直維度上情緒強(qiáng)度的變化特征 ”，結(jié)合

題干提示他根據(jù)強(qiáng)度、相似性和兩級(jí)性這三種基本的特性來(lái)劃分情緒，構(gòu)成一個(gè)倒立的錐體模型”，抓住狂怒“驚喜“恐懼“，厭惡“真?zhèn)巍皯峙?，厭煩“憂(yōu)郁“憂(yōu)慮”等分析，越靠近底部，情緒越微弱。（2）一共為八個(gè)扇面，結(jié)合狂怒“狂喜“驚喜“悲痛“恐懼“警惕”等分析，八個(gè)扇面代表八種情緒，臨近扇面的情緒相近。但是，結(jié)合 狂怒“驚喜“，狂喜“悲痛”等分析，互為對(duì)頂角的兩個(gè)扇形中的情緒則是相互對(duì)立的。故答案為：⑴頂部扇面上的情緒最強(qiáng)烈，沿扇面向下，情緒強(qiáng)度遞減。⑵①八個(gè)扇面代表八種基本情緒； ②越鄰近的情緒性質(zhì)越相似，距離越遠(yuǎn)差異越大； ③互為對(duì)頂角的兩個(gè)扇形中的情緒則是相互對(duì)立的。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生概括的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。⑵此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀(guān)察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。.閱讀下面無(wú)人機(jī)操作流程圖，用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言表達(dá)操作流程，不超過(guò)120字【答案】體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無(wú)人機(jī)內(nèi)的第一接收模塊，（或者用標(biāo)準(zhǔn)遙控器，發(fā)送給第二接收模塊）然后將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊，在飛控模塊控制下，拍攝圖像，將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端。【解析】【分析】本題要審明流程方向，要注意方框和箭頭，方框是模塊，箭頭是流程的方向。①體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無(wú)人機(jī)內(nèi)的第一接收模塊， ②或者用標(biāo)準(zhǔn)遙控器，發(fā)送給第二接收模塊。第①步與第②步任何一步發(fā)送指令，都可以進(jìn)行第 ③步。

③數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊， ④在飛控模塊控制下，拍攝圖像，④將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，⑤最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端。故答案為：體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無(wú)人機(jī)內(nèi)的第一接收模塊，（或者用標(biāo)準(zhǔn)遙控器，發(fā)送給第二接收模塊）然后將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊，在飛控模塊控制下，拍攝圖像，將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端。故答案為：體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無(wú)人機(jī)內(nèi)的第一接收模塊，（或者用標(biāo)準(zhǔn)遙控器，發(fā)送給第二接收模塊）然后將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊，在飛控模塊控制下，拍攝圖像，將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化 一一對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)的把握以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。對(duì)聯(lián)的四個(gè)要素：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)；詞性相當(dāng)，平仄相諧。四要素所規(guī)定的內(nèi)容統(tǒng)稱(chēng)為對(duì)聯(lián)格律，有時(shí)也稱(chēng)對(duì)聯(lián)規(guī)則。其中， 字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)”是基本要素，詞性相當(dāng)”是語(yǔ)法要素，平仄相諧”是聲律要素。根據(jù)這些基本要求進(jìn)行擬寫(xiě)即可。客戶(hù)提出申請(qǐng)一說(shuō)明問(wèn)題.下面是某公司售后服務(wù)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。客戶(hù)提出申請(qǐng)一說(shuō)明問(wèn)題 記錄故腳原因售后部門(mén)存檔f處理結(jié)果 預(yù)防措施【答案】客戶(hù)提出售后服務(wù)申請(qǐng)并說(shuō)明問(wèn)題后，先由工程師遠(yuǎn)程協(xié)助客戶(hù)，如問(wèn)題解決,應(yīng)記錄故障原因、處理結(jié)果和預(yù)防措施并交售后部門(mén)存檔。如遠(yuǎn)程協(xié)助不能解決問(wèn)題，工程師應(yīng)上門(mén)服務(wù)，解決問(wèn)題后同樣記錄相關(guān)情況并存檔。【解析】【分析】此題根據(jù)圖表可知，客戶(hù)提出售后服務(wù)申請(qǐng)并說(shuō)明問(wèn)題后，先由工程師遠(yuǎn)程協(xié)助客戶(hù)，如問(wèn)題解決，應(yīng)記錄故障原因、處理結(jié)果和預(yù)防措施并交售后部門(mén)存檔。如遠(yuǎn)程協(xié)助不能解決問(wèn)題，工程師應(yīng)上門(mén)服務(wù)，解決問(wèn)題后同樣記錄相關(guān)情況并存檔。故答案為：客戶(hù)提出售后服務(wù)申請(qǐng)并說(shuō)明問(wèn)題后，先由工程師遠(yuǎn)程協(xié)助客戶(hù)，如問(wèn)題解決，應(yīng)記錄故障原因、處理結(jié)果和預(yù)防措施并交售后部門(mén)存檔。如遠(yuǎn)程協(xié)助不能解決問(wèn)題，工程師應(yīng)上門(mén)服務(wù)，解決問(wèn)題后同樣記錄相關(guān)情況并存檔。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類(lèi)題答題思路是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過(guò)圖示中的文字，然后概括答題。9.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述下列圖表所反映的內(nèi)容，并據(jù)此寫(xiě)下你的建議。2011-2016年，我國(guó)各類(lèi)型發(fā)電量占總發(fā)電量比重如下表所示類(lèi)別2016年2015年2014年2013年2012年2011年水電17.91%19.88%18.91%17.16%16.61%14.12%火電71.60%73.11%75.43%78.58%78.72%82.45%核電3.56%3.02%2.38%2.08%1.97%1.84%風(fēng)電4.02%3.30%2.85%2.57%2.07%1.57%太陽(yáng)能1.11%0.68%0.42%0.16%0.07%0.01%合計(jì)100%99.99%99.99%99.99%99.99%99.99%總發(fā)電量(億千瓦時(shí))59,89756,04556,04553,72149,96547,306(1)內(nèi)容：。(2)建議：。【答案】 (1)6年間，火電占比逐年下降，其它成上升趨勢(shì)，風(fēng)電、太陽(yáng)能增長(zhǎng)幅度較大。(2)努力減少火電比重，大力發(fā)展可再生能源，保護(hù)環(huán)境。【解析】【分析】本題，根據(jù)題干要求，首先要簡(jiǎn)述圖表所反映的內(nèi)容，然后據(jù)此寫(xiě)出的建議。讀圖表，這是“20112016年，我國(guó)各類(lèi)型發(fā)電量占總發(fā)電量比重 ”表，縱向讀，第一列是發(fā)電類(lèi)別：水電、火電、核電、風(fēng)電、