山東省德州市2014屆高三語文考前50題系列3文言文閱讀一、閱讀下面的文言文，完成1?4題。與曹操論盛孝章書（漢）孔融歲月不居，時節如流。五十之年，忽焉已至。公為始滿，融又過二。海內知識，零落殆盡,惟有會稽盛孝章尚存。其人困于孫氏，妻孥湮沒，單孑才立，孤危愁苦。若使憂能傷人，此子不得永年矣！《春秋傳》日：“諸侯有相滅亡者，桓公不能救，則桓公恥之。”今孝章實丈夫之雄也，天下談士，依以揚聲，而身不免于幽絮,命不期于旦夕，是吾祖不當復論損益之友，而朱穆①所以絕交也。公誠能馳一介之使，加咫尺之書，則孝章可致，友道可弘矣。今之少年，喜道前輩，或能譏評孝章。孝章要為有天下大名，九牧②之人，所共稱嘆。燕君市駿馬之骨，非欲以g1道里，乃當以招絕足也。惟公匡復漢室，宗社將絕，又能正之。正之之術，實須得賢。珠玉無脛而自至者，以人好之也，況賢者之有足乎！昭王筑臺以尊郭隗，隗雖小才,而逢大遇，竟能發明主之,至心。故樂毅自魏往，劇辛自趙往，鄒衍自齊往。向使郭隗倒懸而王不解，臨溺而王不拯，則土亦將高翔遠引，莫有北首燕路者矣。凡所稱引，自公所知，而復有云者,欲公崇篤斯義也。因表不悉。【注釋】①朱穆：漢桓帝時任侍御史，常感世風澆薄，著《絕交論》以矯之。②九牧：九州O1.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.海內知識，零落殆盡殆：將近B,則桓公恥之恥：以……為恥C.則孝章可致C.則孝章可致D.今之少年，喜謗前輩致：到達謗：說別人壞話2.下列句子中加點字的意義和用法都相同的一項是A.2.下列句子中加點字的意義和用法都相同的一項是A.①其人困于.孫氏B.①昭王筑臺以尊郭隗C①隗雖小才，而.逢大遇D.①竟能發明主之至心②仲卿聞之，亦自縊于.庭樹②不賂者以賂者喪②我騰躍而上②老吾老，以及人之老3,下列句子分別編為四組，全都表明作者向曹操推薦盛孝章的一組是①歲月不居，時節如流②（其人）單孑獨立，孤危愁苦③孝章要為有天下大名④友道可弘矣⑤或能譏評孝章⑥正之之術，實須得賢A.①②③④B.②④⑤⑥C.①③④⑥D.②③④⑥4.下面對文章內容的評述不正確的一項是A.文章首段先感嘆時光的飛逝，又敘說盛孝章的不幸遭遇，目的在于引起曹操的情感共鳴，并激發他的惻隱之心。B.第二段以齊桓公的典故表明救死扶弱是霸主義不容辭的責任，暗示自己對雄才大略的曹操能夠解救盛孝章寄予厚望。C.文章引用“燕君市駿馬之骨”的歷史事實，是為了說明雖然盛孝章才能不合曹操之用，但因他“有天下大名”，救援他，天下賢者亦必能接踵而至。

D.文章中心目的是希望曹操出使征召以解救危難中的盛孝章，但行文中既論及交友之道，又闡述任用賢人之重要，立意高遠，用典自如，具有很強的感染力。.C（“致”的意思是招引，招致）D（兩個“之”均為助詞，的。A項第一個“于”介詞，表被動，第二個“于”介詞，在；B項項第一個“以”連詞，表目的，第二個“以”介詞，因為；C第一個“而”連詞,表轉折，第二個“而”連詞，表修飾）DB（“吾祖”是指孔子，讀書人的祖師。）二、閱讀下面的文言文，完成1?4題。容春堂記

明?歸有光兵溪先生為令清漳之上，與監郡者不合，例得移官，即拂衣以歸。占園田于縣之西小虞浦，去縣治二里所。蓋自太湖東，吳淞江蜿蜒入海，江之南北，散為諸浦如百足，而小虞浦最近縣。乘舟往來，一日可數十回。園有堂，啟北牖，則馬鞍山如在檐際。間植四時之花木。而戶外清水綠疇如畫。故先生名其堂日容春。其謂春于天地之間，雖陰山雪嶺，幽崖寒谷，無所不之，而獨若此堂可以容之者。誠以四時之景物,山水之名勝，必于寬閑寂寞之地；而金馬玉堂，紫扉黃閣，不能兼而有也。昔孔子與其門人，講道于沂水之濱。當春之時，相與鼓瑟而歌，悠然自適。天下之樂,無以易于此。夫子使二三子言志，乃皆舍目前之近，而馳心于冠冕佩玉之間。曾點獨能當此時而道此景，故夫子喟然嘆之。蓋以春者眾人之所同，而能知之者惟點也。陶淵明《歸去來辭》云：“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。”淵明可以語此矣。先生屬余為堂記，因遂書之。余之曾大父，與兵溪之考思南公，成化甲午，同舉于鄉。是歲王文恪公為舉首。而曾大父終城武令，思南公至郡太守。余與兵溪同年生，而兵溪先舉于鄉者九年。庚戌歲，同試南宮。兵溪就官廣平，甫三載，已倦游，而余至今猶系六館之籍。故為此記，非獨以兩家世契,與兵溪相知之厚，而于人生出處之際，蓋有感云。（選自《震川先生集?卷十五》（3分）A.與監郡者不合，例.得移官例:照例B.啟北牖.，則馬鞍山如在檐際牖:窗戶C.天下之樂，無以易于此易:改變（選自《震川先生集?卷十五》（3分）A.與監郡者不合，例.得移官例:照例B.啟北牖.，則馬鞍山如在檐際牖:窗戶C.天下之樂，無以易于此易:改變D.甫三載，已倦游甫：剛剛對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（卜列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A.B.C.D.與監郡者不合去縣治二里所乃皆舍目前之近非獨以兩家世契客亦知夫水與月乎若屬皆且為所虜今其智乃反不能及夫夷以遠，則游者眾卜列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是（）（3分）A.容春堂坐落于吳淞江畔的小虞浦。堂外有園，園外清水綠疇，風景如畫；園中間植有司機花木，春意自來，故名此堂為“容春堂B.在第二段中，作者引了孔夫子與門徒賞春言志的故事，別人都在春光美景中說想當官的志向，惟獨曾點說志在享受這一派春光。C.第三段引了陶淵明《歸去來兮辭》中的語句，作者說“淵明可以語此矣”為陶淵明是一個離開官場、享受春光的人。D.第四段簡述“我”和兵溪先生兩家為世交，上一代就情意相投，而且“我”和兵溪TOC\o"1-5"\h\z先生相知很深，因此寫下《容春堂記》。4.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分））其謂春于天地之間，雖陰山雪嶺，幽崖寒谷，無所不之，而獨若此堂可以容之者。（4分））當春之時，相與鼓瑟而歌，悠然自適。（3分））先生屬余為堂記，因遂書之。（3分）答案：1.C易：替換C（C項，均為副詞，表轉折。A項，介詞，和；連詞，和。B項，數詞，表示不確定數目，可譯為“左右”；助詞，表被動。D項，介詞，因為；連詞，表并列。）（3分）D解析：“我”寫《容春堂記》，不僅因為“我”和兵溪先生相知很深，更是因為“我”對人生進退的感慨。（1）他認為，春存在于天地之間，雖然陰山雪嶺、幽巖寒谷，無處不到，唯獨像這樣的堂才可以容納它。（“謂”、“雖”、“之”及句意各1分，共4分）（2）在春天的時候，（他們）一起鼓著瑟唱著歌，是那么悠然閑適。（“當”、“相與”及句意各1分，共3分）（3）兵溪先生囑咐我寫堂記，于是我就寫了這篇文章。（“屬”、“書”及句意各1分，共3分）三、閱讀下面的文言文，完成1?4題。寇洛，上谷昌平人，累世為將吏。父延壽，和平中，以良家子鎮武川，因家焉。洛性明辨，不拘小節。正光末，以北邊賊起，遂率鄉親避地于并、肆，因從爾朱榮征討。及賀拔岳西征，洛與之鄉里，乃募從入關。破赤水蜀，以功拜中堅將軍、屯騎校尉、別將，封臨邑縣男，邑二百戶。又從岳獲賊帥尉遲菩薩于渭水，破侯伏侯元進于百里細川，擒萬俟丑奴于長坑。洛每力戰，并有功。加龍驥將軍、都督，進爵安鄉縣子，累遷征北將軍、衛將軍。于平涼，以洛為右都督。侯莫陳悅既害岳，欲并其眾。時初喪元帥，軍中惶擾，洛于諸將之中，最為舊齒，素為眾所信。乃收集將士，志在復仇，共相糾合，遂全眾而反。既至原，眾成推洛為盟主，統岳之眾。洛復自以非才，乃固辭，與趙貴等議迎太祖①。魏帝②以洛有全師之功，除武衛將軍。太祖至平涼，以洛為右大都督。從討侯莫陳悅，平之，拜涇州刺史。魏孝武西遷，進爵臨邑縣伯，邑五百戶。尋進位膘騎大將軍、儀同三司，進爵為公，增邑五百戶。大統初，魏文帝③詔曰：“往者侯莫陳悅遠同逆賊，潛害故清水公岳，志在兼并。當時造次，物情驚駭。使持節、驟騎大將軍、儀同三司、前涇州刺史、大都督、臨邑縣開國公寇洛，忠款自心，勛誠早立，遂能糾合義軍，以待大丞相。見危授命，推賢而奉，此而不賞,何以勸勵將來?可加開府，進爵京兆郡公。”封洛母宋氏為襄城郡君。又轉領軍將軍。三年，出為華州刺史，加侍中。與獨孤信復洛陽，移鎮弘農。四年，從太祖與東魏戰于河橋。軍還，洛率所部鎮東雍。五年，卒于鎮，時年五十三。（節選自《周書?列傳第七》）【注】①太祖：西魏權臣宇文泰為北周奠定國基，其子宇文覺正式建國后，追尊宇文泰為文王。廟號太祖。②魏帝：北魏孝武帝元修。③魏文帝：西魏文帝元寶炬。.對下列加點詞的解釋不正確的一項是A.罩世為將吏累：連續B.澧害故清水公岳潛：暗中C.勛誠早立誠:誠實D.洛率所部鎮,東雍鎮：鎮守.下列各組句子中，全都表現寇洛忠于朝廷的一組是①以良家子鎮武川②率鄉親避地于并、肆③從爾朱榮征討④收集將一卜，志在復仇⑤當時造次，物情驚駭⑥糾合義軍，以待大丞相A.①②⑤B,①③⑥C.②④⑤D.③④⑥.下列對文章有關內容的理解與分析，不正確的一項是A.寇洛一生征戰，屢建功勛，多次加官進爵，爵位從男、子、伯晉升到公。B.賀拔岳被害后，寇洛召集將士平定侯莫陳悅叛亂，被提拔為右大都督。c.眾人推寇洛為盟主，寇洛認為自己才能不足，堅決推辭，與人商議迎接太祖。D.西魏建國后，文帝下詔褒獎寇洛臨危受命，侍奉賢能，并封賜他的母親。.請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。魏帝以洛有全師之功，除武衛將軍。譯：（2）此而不賞，何以勸勵將來？譯：C（誠：實在）D（①說的是寇洛的父親；②是說寇洛率領鄉親躲避戰亂；⑤是說賀拔岳被害