江西省宜春市上高二中2022屆高三上學(xué)期第四次月考試題語(yǔ)文--統(tǒng)編版高二

上高二中2022屆高三第四次月考語(yǔ)文試卷11.29

命題人：黎萍審題人：李柒根

滿分150分.考試時(shí)間150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成l～3題。

杜甫的詩(shī)一向被稱為詩(shī)史，它廣泛而深刻地反映了唐代安史之亂前后的現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)代面貌。把杜詩(shī)稱為詩(shī)史，最早見(jiàn)于晚唐盂棨的《本事詩(shī)》。其在敘述李白的一段中，附帶著提到杜甫，說(shuō)“杜逢祿山之難，流離隴蜀，畢陳于詩(shī)，推見(jiàn)至隱，殆無(wú)遺事，故當(dāng)時(shí)號(hào)為詩(shī)史”。從這句話看來(lái)，詩(shī)史這個(gè)名稱好像是在杜甫時(shí)代已經(jīng)存在了——縱使不在杜甫時(shí)代，也應(yīng)該在孟棨以前。

普遍地用詩(shī)史標(biāo)志杜詩(shī)的特點(diǎn)，始于宋代。五代時(shí)寫成的《舊唐書(shū)杜甫本傳》沒(méi)有提到詩(shī)史：北宋寫成的《新唐書(shū)》則說(shuō)杜詩(shī)“世號(hào)詩(shī)史”。宋代詩(shī)文以及詩(shī)話中，凡是有關(guān)杜甫的，詩(shī)史二字常常可以遇到。像“推見(jiàn)至隱，殆無(wú)遺事”、像“讀之可以知其世”、像“紀(jì)當(dāng)時(shí)事，皆有據(jù)依”：的確是杜詩(shī)的特點(diǎn)，也是杜甫成為我國(guó)一個(gè)偉大詩(shī)人的重要原因之一。杜甫在這方面給中國(guó)的詩(shī)歌拓寬了一個(gè)領(lǐng)域，明代的唐詩(shī)研究者胡震亨說(shuō)，“以時(shí)事入詩(shī)，自杜少陵始”。他認(rèn)為以時(shí)事入詩(shī)，杜甫發(fā)揮了極大的獨(dú)創(chuàng)性，道前人所未道，這是杜甫對(duì)于中國(guó)詩(shī)歌的豐功偉績(jī)。但回顧詩(shī)歌的歷史，追溯《詩(shī)經(jīng)》的傳統(tǒng)，這種說(shuō)法是不符合事實(shí)的。但把目光局限在從晉宋到唐初的三百年內(nèi)，這時(shí)期的詩(shī)歌除卻陶潛、鮑照、庾信以及后來(lái)的陳子昂等人的優(yōu)秀作品外，自然代替社會(huì)，形式勝過(guò)內(nèi)容，已成為普遍的現(xiàn)象，而杜甫以其滿腔熱誠(chéng)，大量地歌詠時(shí)事，從這方面看來(lái)，說(shuō)是自他開(kāi)始，也未為不可。

杜甫生在唐代封建社會(huì)發(fā)生巨大變化的時(shí)代。他既有熱情的關(guān)懷，也能作冷靜的觀察，洞悉時(shí)代的癥結(jié)和問(wèn)題的核心所在。他觀察的范圍廣、認(rèn)識(shí)深，并能以高度的藝術(shù)手法把他觀察、認(rèn)識(shí)的所得在詩(shī)歌里卓越地表達(dá)出來(lái)，大大超過(guò)了在他以前的任何一個(gè)詩(shī)人。所以我們說(shuō)，杜甫是中國(guó)詩(shī)歌優(yōu)良傳統(tǒng)偉大的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。也就是這個(gè)緣故，杜詩(shī)才獲得了千百年來(lái)被人公認(rèn)的詩(shī)史的稱號(hào)。

詩(shī)史不同于歷史，不能理解為用詩(shī)體寫成的歷史。一部好的歷史同樣需要作者能夠認(rèn)識(shí)時(shí)代的癥結(jié)和重大問(wèn)題的核心．同樣可以寫得很生動(dòng)。可是作為詩(shī)史的杜詩(shī)則在深刻反映現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，還通過(guò)多種多樣的風(fēng)格和具有獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)方法處處體現(xiàn)出作者本人的形象，很少只是客觀的描述。浦起龍說(shuō)得好，“少陵之詩(shī)，一人之性情，而三朝之事會(huì)寄焉者也’’。誠(chéng)然，杜詩(shī)不僅反映了時(shí)代，同時(shí)也浸透了作者的思想感情，使人感到詩(shī)人的性情活躍在詩(shī)的字里行間。這正是杜甫的詩(shī)史與一般歷史不同的地方，正如胡宗愈所說(shuō)的，里邊包涵著詩(shī)人的“出處去就，動(dòng)息勞佚，悲歡憂樂(lè)，忠憤感激，好賢惡惡”。

抒情和時(shí)事與社會(huì)生活相結(jié)合，是我國(guó)詩(shī)歌從開(kāi)始以來(lái)一直到建安時(shí)代的一個(gè)共同的特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)光大，杜甫做出了巨大的貢獻(xiàn)。

（摘編自馮至《論杜詩(shī)和它的遭遇》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.據(jù)孟棨《本事詩(shī)》記載，杜甫遭逢“安史之亂”，作品充分反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所以當(dāng)時(shí)就稱之為“詩(shī)史”。

B．與自然代替社會(huì)，形式勝過(guò)內(nèi)容的詩(shī)歌相比，陶潛、鮑照等人的作品同杜詩(shī)一樣，都在大量地歌詠時(shí)事。

C.亂世中的杜甫對(duì)社會(huì)生活有廣泛的觀察和深刻的認(rèn)識(shí)，并憑高超的藝術(shù)手法表達(dá)出來(lái)，這是前無(wú)古人的。

D.作為“詩(shī)史”的杜詩(shī)不同于一般的歷史，字里行間包涵著“悲歡憂樂(lè)”“好賢惡惡”，活躍著詩(shī)人的性情。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章開(kāi)篇提出論題，接著論述杜詩(shī)被稱“詩(shī)史”的歷史、原因及“詩(shī)史”與歷史的區(qū)別。

B．文章引用胡震亨的論述，闡明杜甫以時(shí)事入詩(shī)給中國(guó)的詩(shī)歌拓寬了一個(gè)領(lǐng)域的觀點(diǎn)。

C.第四段在論述杜詩(shī)的特點(diǎn)時(shí)，將浦起龍與胡宗愈的說(shuō)法進(jìn)行對(duì)比，支撐了自己的觀點(diǎn)。

D．文章在贊揚(yáng)杜甫對(duì)我國(guó)詩(shī)歌貢獻(xiàn)的同時(shí)，也對(duì)言過(guò)其實(shí)的說(shuō)法有所辯駁，具有思辨性。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A．與同時(shí)代大多數(shù)詩(shī)人不同，杜甫以滿腔熱誠(chéng)、大量歌詠時(shí)事著稱，所以我們說(shuō)“以時(shí)事入詩(shī)，自杜少陵始”，也未為不可。

B.“詩(shī)史”不同于歷史，不能理解為用詩(shī)體寫成的歷史，故而“詩(shī)史”不能真實(shí)地反映歷史，而主要是反映作者的主觀情感。

C.杜甫的“史詩(shī)”深刻反映現(xiàn)實(shí)的同時(shí)凸顯作者本人的形象，其詩(shī)句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”就體現(xiàn)這樣的特色。

D.在認(rèn)識(shí)清楚時(shí)代的癥結(jié)和問(wèn)題的核心所在的同時(shí)，把抒情和時(shí)事與社會(huì)生活緊密結(jié)合起來(lái)，就能夠書(shū)寫出一部?jī)?yōu)秀的歷史。

(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成4～6題。

中華人民共和國(guó)成立70周年之際，中國(guó)空間技術(shù)研究院技術(shù)顧問(wèn)、研究員，中國(guó)科學(xué)院院士葉培建被授予“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。作為中國(guó)探月工程嫦娥一號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師兼總指揮，嫦娥三號(hào)首席科學(xué)家，嫦娥二號(hào)、四號(hào)、五號(hào)試驗(yàn)器總指揮、總設(shè)計(jì)師顧問(wèn)，葉培建帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)埋頭攻堅(jiān)克難，在嫦娥各型號(hào)方案的選擇和確定、關(guān)鍵技術(shù)突破、大型試驗(yàn)策劃與驗(yàn)證等方面發(fā)揮了重要作用。

強(qiáng)國(guó)論壇：在中華人民共和國(guó)成立70周年之際，被授予“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，您有哪些感想？

葉培建：當(dāng)?shù)弥约罕皇谟柽@個(gè)榮譽(yù)之后，還是很高興的，也很激動(dòng)、很自豪，但是也覺(jué)得受之有愧。中華人民共和國(guó)成立70年來(lái)，有很多對(duì)國(guó)家作出貢獻(xiàn)的人，但是榮譽(yù)選擇了給我，因此我感覺(jué)今后的責(zé)任就更大。我現(xiàn)在主要在搞深空探測(cè)，深空探測(cè)的研究還有很長(zhǎng)的路要走。我現(xiàn)在身體還比較好，所以就有一種責(zé)任感，要和這些團(tuán)隊(duì)在一起把事情做得更好，這就是我現(xiàn)在的想法。

強(qiáng)國(guó)論壇：您認(rèn)為我們國(guó)家在探月工程方面取得巨大成就的主要原因是什么？

葉培建：第一層原因，我們國(guó)家在探月工程當(dāng)中能取得五戰(zhàn)五捷的成績(jī)，首先得益于我們國(guó)家的體制和機(jī)制。中國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，發(fā)展航天事業(yè)歷來(lái)是發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，集中力量辦大事，舉全國(guó)之力，嫦娥工程也是如此。第二層原因，一是我國(guó)探月工程的頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)比較好，做第一步就準(zhǔn)備第二步，看第三步，每一步都繼承了前面的成果，有新的發(fā)展；二是我們這支隊(duì)伍很努力、很年輕，在全國(guó)人民的支持下，我們不僅發(fā)揚(yáng)了航天精神，也為航天精神注入了新的要素，偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想、基于創(chuàng)新、成于實(shí)干，這就是我們成功的原因。

強(qiáng)國(guó)論壇：您如何評(píng)價(jià)年輕一代航天人？

葉培建：青年一代的航天人們有著一種很好的航天精神，中國(guó)航天有這一批年輕人，有希望。我認(rèn)為航天發(fā)展到今天，取得了那么多的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，建立了很多的基礎(chǔ)設(shè)施，但都比不上一條，我們留下了一支非常有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

強(qiáng)國(guó)論壇：您帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在關(guān)鍵技術(shù)的突破過(guò)程中有哪些難忘的故事？

葉培建：這支年輕的隊(duì)伍克服了很多困難。嫦娥四號(hào)探測(cè)器要落到月球背面，背面我們是看不見(jiàn)的，如何解決通信問(wèn)題？我們的方案就是在地月之間的“L2點(diǎn)”放一個(gè)“鵲橋”中繼衛(wèi)星，利用“鵲橋”既看到地球又看到月球背面進(jìn)行通信。原來(lái)的世界性難題得到了很好解決，這是我們的一個(gè)創(chuàng)舉。

強(qiáng)國(guó)論壇：結(jié)合您的經(jīng)歷，您認(rèn)為年輕人的發(fā)展怎樣和國(guó)家需要結(jié)合在一起？

葉培建：我們航天人和普通人一樣，都是社會(huì)的一分子，我們沒(méi)有什么特殊的，我們也會(huì)遇到很多問(wèn)題。但是航天人有一個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)個(gè)人的利益和國(guó)家的利益相矛盾的時(shí)候，他一定從骨子里會(huì)服從國(guó)家的利益。為什么？因?yàn)閺倪M(jìn)航天隊(duì)伍起，我們做的每一件事情都是和國(guó)家命運(yùn)、國(guó)防建設(shè)相連接的。我們是國(guó)家的一分子，國(guó)家強(qiáng)，我們個(gè)人才能有一個(gè)安寧的生活環(huán)境，只有把自己的成長(zhǎng)和國(guó)家的命運(yùn)、國(guó)家的大局結(jié)合在一起，我們每個(gè)人才能做一點(diǎn)事情，才能發(fā)揮一點(diǎn)作用。沒(méi)有國(guó)家這個(gè)大平臺(tái)，我們是做不出來(lái)大事情的。這一點(diǎn)在我們航天青年人的思想當(dāng)中非常牢固。

強(qiáng)國(guó)論壇：中華人民共和國(guó)成立70周年之際，您對(duì)祖國(guó)、對(duì)我們探索宇宙的事業(yè)有哪些祝福？葉培建：我們要繼續(xù)努力、繼續(xù)努力、繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗、繼續(xù)奮斗、繼續(xù)奮斗；我們要走向

月亮，將來(lái)我們的航天員還要登上月亮，我們要到火星、到小行星、到木星，走向太陽(yáng)系的邊際，這就是航天人要做的貢獻(xiàn)，也是我希望我們偉大的祖國(guó)將來(lái)能夠到達(dá)的疆域。

(摘編自《“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者葉培建：我們的航向在群星璀璨處》)

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.對(duì)待榮譽(yù)，葉培建顯得很謙虛，除了激動(dòng)、自豪，他更大的感受是責(zé)任，“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。

B.對(duì)于我國(guó)探月工程取得巨大成就的原因，葉培建認(rèn)為，國(guó)家的體制機(jī)制是首要原因，我們的社會(huì)主義制度有利于集中力量辦大事。

C.對(duì)于年輕一代的航天人，葉培建給予了高度肯定，認(rèn)為他們有很好的航天精神，年輕有為，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

D.對(duì)于航天事業(yè)的未來(lái)，葉培建滿懷決心和信心，他希望達(dá)到的最終目標(biāo)是走向太陽(yáng)系的邊際。

5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.這次訪談，是在被訪者獲得國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)之際進(jìn)行的，因而提問(wèn)首先從榮譽(yù)稱號(hào)開(kāi)始，顯得很自然。

B.整場(chǎng)訪談中，提問(wèn)的問(wèn)題，從個(gè)人榮譽(yù)到探月工程，從成才的道路到國(guó)家航天事業(yè)的未來(lái)，都是普通讀者特別關(guān)心的問(wèn)題，很有針對(duì)性。

C.記者的提問(wèn)，明確而又具體，并用“您認(rèn)為”“您如何”“結(jié)合您的經(jīng)歷”等限定語(yǔ)，讓被訪者的回答，角度明確，目標(biāo)清晰。

D.被訪者的回答，思路清晰，很有條理，如對(duì)探月工程取得巨大成就的原因的回答，首先分兩層，第二層又分了兩個(gè)方面，按照由大到小、由主到次的邏輯順序回答。

6.通過(guò)閱讀這篇訪談，你認(rèn)為年輕人如何才能成就一番事業(yè)？(6分)

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

秦家戲班

陳玉蘭

①民國(guó)初期，保定府直隸督軍曹錕六十大壽，傳令：全城各戲班比試，得頭名者進(jìn)宅唱堂會(huì)。一時(shí)間，各路英雄風(fēng)起云涌，殺得天昏地暗，最后，剩秦、袁兩家決一雌雄。

②總督府門前有兩支大旗桿，直插云霄，一旗飄著國(guó)民黨青天白日旗，一旗飄著總督府五色督軍條旗。據(jù)傳，旗桿從無(wú)人敢攀，旗桿頂只有俠盜燕子李三常去棲息。

③曹錕手下傳令：兩班主徒手攀大旗桿，誰(shuí)先到頂，扯起大旗為贏。

④秦班主心里掂量著，那五色督軍條旗，曹錕視為命根子，昭示自己的權(quán)利、氣勢(shì)，如神位般供奉，現(xiàn)正競(jìng)選大總統(tǒng)，動(dòng)其大旗，豈有好果子吃？便猶豫遲遲未動(dòng)。袁班主一旁譏笑：戲班四五十人的飯口不管？秦班主咬牙跺腳，心一狠，揣上腦袋拼條活路。

⑤兩人各立了生死狀，搓兩鬮，一為青天白日旗，一為五色督軍條旗，抓哪鬮，攀哪旗。秦班主記不得念了多少遍阿彌陀佛，閉眼一抓，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢半天才敢打開(kāi)，竟是青天白日旗，心里一陣竊喜，蒼天有眼，佑我不死，平時(shí)連樹(shù)都不敢上的秦班主，竟不知哪來(lái)的邪勁，“噌噌噌”如猴子般躥到旗桿頂。低頭一看，袁班主并沒(méi)有動(dòng)靜，站在旗桿下，揚(yáng)揚(yáng)手，高喊一聲，后會(huì)有期，掉頭便走，離了古城門，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

⑥秦班主贏了這場(chǎng)比武，得了重金，自然成了曹錕府的常客。自此，眼睛長(zhǎng)到腦袋頂，一般人眼里夾都不夾，話音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主，便覺(jué)愧對(duì)。

⑦一日，一個(gè)年輕人來(lái)到秦家班，叫板秦班主。秦班主見(jiàn)他人高馬大，膀闊腰圓，好一副人才，似曾相識(shí)，便有幾分喜歡。秦班主不曾理他，任他叫罵。不曾想，年輕人拿秦班主對(duì)他的遷就，當(dāng)軟弱可欺，竟放出話來(lái)，縮進(jìn)烏龜殼不出來(lái)，徒有其名，怕了不成？秦班主當(dāng)下血沖腦門，撕旗迎戰(zhàn)。

⑧全城人聞此消息，把二人圍得里三層外三層。據(jù)說(shuō)，保定軍校傅作義將軍也在人群中。

⑨但見(jiàn)秦班主一身夜行裝束，裹了腿腳；烏黑平頭，透著干凈利索；頭頂十八只青花瓷碗，最上面一只盛滿了水，把二胡立于腰間，拉滿弓弦，開(kāi)弓有聲，如萬(wàn)馬奔騰，似瀑布飛濺，氣勢(shì)滂沱，頭頂碗中的水一滴未溢，功夫了得！

⑩年輕人嘴角泛起一抹笑。輕輕拉動(dòng)手中二胡，如訴如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但見(jiàn)年輕人席地而坐，挽起褲腿，脫掉鞋子，一只腳夾起胡弦，一只腳夾緊弓子，雙腳拉起二胡，弓弦和一，上下翻動(dòng)，或高或低，或張或弛。秦班主見(jiàn)他技藝十分嫻熟，心說(shuō)這人倒有些本事，又見(jiàn)年輕人雙手撐地，雙腳離地，頭朝下拿起大頂，卻仍用雙腳把二胡拉得山響。秦班主似覺(jué)一股殺氣逼來(lái)，連打幾個(gè)冷戰(zhàn)。忽見(jiàn)年輕人仍用雙手撐地，雙腳拉著二胡，穩(wěn)穩(wěn)繞場(chǎng)一周，二胡聲越發(fā)悠揚(yáng)嘹亮。

（11）這就是驚天地泣鬼神的江湖神仙腳！

（12）寂靜中一聲驚呼，雷鳴般掌聲刺破青天，銅板如冰雹飛向年輕人。

（13）秦班主猛見(jiàn)年輕人腳心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主腳心與此一模一樣，那句“后會(huì)有期”，霎時(shí)如雷貫耳，只覺(jué)內(nèi)心如翻江倒海一般。

（14）年輕人走到秦班主跟前說(shuō)，得饒人處且饒人，當(dāng)年我爹是有名的“猴爬桿”，而且，曹錕已私下應(yīng)允我爹唱堂會(huì)，所抓兩鬮都為青天白日旗，曹錕意在激起各戲班互斗，為他大壽烘托氣氛。我爹不忍，解散戲班，后奔延安抗日劇團(tuán)，在戰(zhàn)斗中犧牲。今兒，我特來(lái)為父明志。說(shuō)著把整整一口袋銅子遞給了秦班主。

（15）秦班主羞愧淚流：年輕人，請(qǐng)留步，我有話請(qǐng)教。

（16）那年，一九四九年，陽(yáng)光分外燦爛，兩戲班合二為一，就是古城劇團(tuán)前身。

——選自《小說(shuō)界》

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開(kāi)篇“各路英雄風(fēng)起云涌，殺得天昏地暗”，既襯托了秦、袁兩家實(shí)力，又與后文“為他大壽烘托氣氛”形成呼應(yīng)。

B.描寫兩位班主比武時(shí)，作者采用多種描寫手法，第9段是正面描寫，第10段是側(cè)面描寫，現(xiàn)場(chǎng)感極強(qiáng)。

C.以“扁平人物”和“圓形人物”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考量，秦班主屬于前者，袁班主屬后者。從藝術(shù)價(jià)值上論，二者不分優(yōu)劣。

D.當(dāng)大敵當(dāng)前，袁家班深明大義而謙讓，選擇了抵御外侮，最后英勇?tīng)奚诳谷諔?zhàn)場(chǎng)上。粉墨舞臺(tái)上的俠肝義膽，融入民族大義的元素。

8.好小說(shuō)敘事講究克制，“以少少許勝多多許”，形成表達(dá)張力。當(dāng)秦班主知道眼前的年輕人是袁班主兒子，“只覺(jué)內(nèi)心如翻江倒海一般”。請(qǐng)分析秦班主復(fù)雜的內(nèi)心。(6分）

9.小說(shuō)不僅敘述了秦家班在特殊年代的經(jīng)歷，也呈現(xiàn)了袁家班的沉浮，請(qǐng)分析這種雙線結(jié)構(gòu)的表達(dá)效果。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面10~13題。

欒布者，梁人也。始梁王彭越為家人時(shí)，嘗與布游。窮困，賃傭于齊，為酒人保。數(shù)歲，彭越去，之巨野中為盜，而布為人所略賣，為奴于燕。為其家主報(bào)仇，燕將臧荼舉以為都尉。臧荼后為燕王以布為將及臧荼反漢擊燕虜布梁彭越聞之乃言上請(qǐng)贖布以為梁大夫使于齊，未還，漢召彭越，責(zé)以謀反，夷三族。已而梟彭越頭于洛陽(yáng)下，詔曰：“有敢收視者，輒捕之。”布從齊還，奏事彭越頭下，祠而哭之。吏捕布以聞。上召布，罵曰：“若與彭越反邪?吾禁人勿收，若獨(dú)祠而哭之，與越反明矣。趣烹之。”方提趣湯，布顧曰：“愿一言而死。”上曰：“何言?”布曰：“方上之困于彭城，敗滎陽(yáng)、成皋間，項(xiàng)王所以不能遂西，徒以彭王居梁地，與漢合從苦楚也。當(dāng)是之時(shí)，彭王一顧，與楚則漢破，與漢而楚破。且垓下之會(huì)，微彭王，項(xiàng)氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲傳之萬(wàn)世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以為反，反形未見(jiàn)，以苛小案誅滅之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死，臣生不如死，請(qǐng)就烹。”于是上乃釋布罪，拜為都尉。孝文時(shí)，為燕相，至將軍。布乃稱曰：“窮困不能辱身下志，非人也；富貴不能快意，非賢也。”于是嘗有德者厚報(bào)之，有怨者必以法滅之。吳楚反時(shí)，以軍功封俞侯，復(fù)為燕相。燕齊之間皆為欒布立社，號(hào)曰欒公社。景帝中五年薨。子賁嗣，為太常，犧牲不如令，國(guó)除。太史公曰：欒布哭彭越，趣湯如歸者，彼誠(chéng)知所處，不自重其死。雖往古烈士，何以加哉!

（節(jié)選自《史記季布欒布列傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.臧荼后為燕王/以布為將/及臧荼反/漢擊燕虜布/梁王彭越聞之/乃言上/請(qǐng)贖/布以為梁大夫/

B.臧荼后為燕王/以布為將/及臧荼反漢/擊燕/虜布/梁王彭越聞之/乃言上/請(qǐng)贖/布以為梁大夫/

C.臧茶后為燕王/以布為將/及臧茶反/漢擊燕/虜布/梁王彭越聞之/乃言上/請(qǐng)贖布以為梁大夫/

D.臧茶后為燕王/以布為將/及臧茶反漢/擊燕/虜布/梁王彭越聞之/乃言上/請(qǐng)贖布以為梁大夫/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一一項(xiàng)是（3分）

A.剖符，帝王在建國(guó)之后，會(huì)封賞有功的諸侯將士，將符節(jié)剖分為二，君臣各執(zhí)一半，作為信守的約證，一般用銅或竹、木制成。

B.都尉，是秦漢時(shí)重要的中高級(jí)武官，地位低于將軍；《鴻門宴》中陳平曾任項(xiàng)王的都尉。

C.文中“孝文”是皇帝的謚號(hào)，漢朝以孝治天下，皇帝謚號(hào)一般都有“孝”。“景帝中五年”中的“景”是年號(hào)。

D.國(guó)，指的是封國(guó)。漢封功臣，小者侯，大者王。文中的彭越是漢高祖迫于戰(zhàn)爭(zhēng)需要而分封的異姓王。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.欒布因?yàn)樨毨Ыo人做傭工；后來(lái)因臧茶提拔，擔(dān)任了都尉；經(jīng)彭越進(jìn)言，被釋放并做了梁國(guó)大夫；吳、楚反叛時(shí)，因有功被封為俞侯，擔(dān)任燕國(guó)丞相。

B.在皇帝將要烹殺自己時(shí)，欒布仍為國(guó)著想，痛陳皇帝“以苛小案誅滅之”將導(dǎo)致功臣人人自危，所以他認(rèn)為彭越即使犯了錯(cuò)誤，因?yàn)楣Υ笠膊辉摎⒅?/p>

C.欒布在景帝五年時(shí)去世，他的兒子欒賁繼承了爵位，擔(dān)任太常一職，后來(lái)因?yàn)榧漓胗玫呢i牛羊肉不合乎法令的規(guī)定，封國(guó)被廢除。

D.彭越對(duì)欒布有救命和提挈之恩，因而彭越受難，欒布敢“祠而哭之”，并為此不吝惜自己的生命，這種“有德者厚報(bào)之”的壯舉，深受作者的贊賞。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）項(xiàng)王所以不能遂西，徒以彭王居梁地，與漢合從苦楚也。（5分）

（2）彼誠(chéng)知所處，不自重其死。雖往古烈士，何以加哉!（5分）

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

早冬

白居易

十月江南天氣好，可憐冬景似春華。

霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。

老柘葉黃如嫩樹(shù)，寒櫻枝白是狂花。

此時(shí)卻羨閑人醉，五馬無(wú)由入酒家。

[注]五馬：五馬并馳，太守(刺史)的別稱。白居易曾任杭州、蘇州刺史，詩(shī)大致寫于任職其間。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.首聯(lián)一個(gè)“好”字，是詩(shī)人對(duì)“十月江南”的整體評(píng)價(jià)，好像不帶感情，又好像飽含深情。樸實(shí)的字眼，往往最能傳達(dá)出那種無(wú)法言說(shuō)的美。

B.中間兩聯(lián)集中寫景，是對(duì)“冬景似春華”的具體刻畫。寫景與眾不同，構(gòu)思別出心裁，比如“萋萋”“漠漠”疊詞的運(yùn)用，增加了詩(shī)的節(jié)奏感。

C.尾聯(lián)言冬景怡人，讓詩(shī)人心情舒暢，不知不覺(jué)牽馬進(jìn)人酒家，自在如閑人。結(jié)句表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自由灑脫生活的向往之情。

D.這首詩(shī)寫早冬景物及生活，語(yǔ)言平易淺近，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能于通俗中見(jiàn)巧妙，展示出白居易詩(shī)歌“不務(wù)文字奇”特色。

15.這首詩(shī)歌名為“早冬”，請(qǐng)從景物描寫的角度分析中間兩聯(lián)是如何體現(xiàn)“早冬”特點(diǎn)的，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的思想感情。(6分)

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺成分。（6分）

（1）《琵琶行》中，表現(xiàn)出琵琶聲的激越、雄壯。

（2）在《小石潭記》中，借游魚(yú)側(cè)面表現(xiàn)潭水空明澄澈的句子是“____________，_______________。”

（3）蘇軾在《赤壁賦》中描寫月光之下江上景色的句子是：“____________,_____________。”

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字,完成17～19題。

古人很早就體會(huì)到了荷花之美，以及賞荷所帶來(lái)的美妙感受,并且自己對(duì)荷花的喜愛(ài)。這從大量的古詩(shī)詞中可以看出。譬如那首漢朝樂(lè)府“江南可采蓮,蓮葉何田田”,描述了在茂盛的蓮葉間采蓮之樂(lè)趣。又如南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的名句“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,道出了荷花之美在于色彩的映襯,在于成片的氣勢(shì)而非。最直接表達(dá)這種喜愛(ài)之情的,莫過(guò)于宋人周敦頤的那篇《愛(ài)蓮說(shuō)》,直接以《愛(ài)蓮》二字寫入篇名。除此之外,荷花還是傳統(tǒng)國(guó)畫的重要題材,在中國(guó)繪畫史上，荷花為主要內(nèi)容的國(guó)畫歷代精品不在少數(shù)。到了近現(xiàn)代,這種熱愛(ài)仍然在延續(xù)。在現(xiàn)代作家朱自清的名篇《荷塘月色》中,清華園里月色下的荷塘美景被展現(xiàn)得。自古以來(lái)入詩(shī)、入文、入畫的植物不在少數(shù),但是能像荷花這樣留下這么多經(jīng)典作品的,大概不是很多。

看來(lái),荷花之所以能得到文人雅士的喜愛(ài),一是因?yàn)槊篮玫耐庑?其姿態(tài)的優(yōu)雅與古典,顏色的淡雅與清新,給人以美的享受；二是因?yàn)樗街南笳饕饬x,荷花亭亭玉立，,有如謙謙君子一般。除此之外,我以為,人們喜愛(ài)荷花還有一個(gè)重要原因,便是荷花的同生產(chǎn)品——藕和蓮子。

17.依次填人文中橫線上的詞語(yǔ),全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）

A.毫不掩飾獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷酣暢淋漓與眾不同

B.毫不掩飾--枝獨(dú)秀淋漓盡致卓爾不群

C.毫無(wú)保留獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷淋漓盡致與眾不同

D.毫無(wú)保留一枝獨(dú)秀酣暢淋漓卓爾不群

18.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.譬如那首漢朝樂(lè)府“江南可采蓮,蓮葉何田田”,描述了在茂盛的蓮葉間采蓮之樂(lè)趣。

B.最直接表達(dá)這種喜愛(ài)之情的,莫過(guò)于宋人周敦頤的那篇《愛(ài)蓮說(shuō)》,直接以《愛(ài)蓮》二字寫人篇名。

C.自古以來(lái)入詩(shī)、入文、入畫的植物不在少數(shù),但是能像荷花這樣留下這么多經(jīng)典作品的,大概不是很多。

D.我以為,人們喜愛(ài)荷花還有一個(gè)重要原因,便是荷花的同生產(chǎn)品——藕和蓮子。

19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是(3分)（）

A.以荷花為主要內(nèi)容的國(guó)畫歷代精品在中國(guó)繪畫史上不在少數(shù)。

B.在中國(guó)繪畫史上，以荷花為主要內(nèi)容的國(guó)畫歷代精品不在少數(shù)。

C.在中國(guó)繪畫史上，以荷花為主要內(nèi)容的歷代國(guó)畫精品不在少數(shù)。

D.荷花為主要內(nèi)容的歷代國(guó)畫精品在中國(guó)繪畫史上不在少數(shù)。

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，11分)

閱讀下面的文字，完成21～22題。

《長(zhǎng)津湖》由陳凱歌、徐克和林超賢聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)，吳京、易烊千璽等聯(lián)袂主演，以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為背景，講述了七連戰(zhàn)士在極度嚴(yán)酷環(huán)境下堅(jiān)守陣地、奮勇殺敵，為整個(gè)戰(zhàn)役勝利作出重要貢獻(xiàn)的感人故事。

《長(zhǎng)津湖》①