新形勢下高職公共英語能力培養模式探討及實踐

經管系：韓潔結題匯報內容提要一、課題的提出三、課題研究的目標和內容二、課題研究的指導思想和理論依據四、課題研究的方法五、課題研究的主要成果七、課題研究后的思考六、課題研究的主要步驟一、課題的提出（一）提出的背景1高職課程體系無論是課程設置、課程結構，還是課程內容等都逐步走出以學科為中心主導的課程建設模式，并確立以能力為主導思想的課程建設模式。2高職公共英語課程改革始終未能真正跳出學科體系的藩籬，有必要重新審視高職公共英語課程的改革，探討從根本上促進高職公共英語課程的改革與建設思路。

一、課題的提出1、先進國家高職教育理念的引進和我國高職教育發展和改革現狀—工作過程導向教學模式。2、高職英語教學團隊在教學模式、教學方法、教學內容等方面已進行為其3年的教學改革，獲得了良好的成效

（二）研究基礎一、課題的提出

1、市場適應性，職場針對性。以市場為導向，以實用為原則構建課程體系，以就業為導向，提高學生職業崗位能力。2、從市場調查和崗位英語應用能力分析入手，從能力訓練的角度，在理論和實踐層面上來提高學生語言實用能力的有效性和方法進行研究，探索培養學生英語實用能力的教學方法和訓練方法，構建具有職業教育特色的，以就業為導向的高職英語能力培養模式。

（三）課題研究意義二、課題研究的指導思想和理論依據指導思想：1、聯合國教科文組織關于職業技術教育與培訓的第二屆國際大會的建議教2、2、教高【2006】16號文件主要精神理論依據：1、語言學理論2、第二語言語感訓練模式的理論研究與實證經驗3語言經濟學理論

三、課題研究的目標和內容1、課程體系改革。2、以就業為導向的高職英語課內能力訓練模式。

3以就業為導向的高職英語課外能力訓練模式和環境建設研究通過課程改革課內外英語能力訓練和校園語言實踐環境建設，加強英語實踐教學，為力求使學生能運用英語進行日常交際會話，處理實際的涉外業務，提高其職業崗位能力，增強其后續的發展能力。

四、課題研究的方法1、調查法2、文獻研究法3、經驗總結法4、實驗法

五、課題研究的主要成果（一）理性成果

學習關于工作過程的教學理論，在教學過程中以就業為導向，課程內容與職業活動相聯系，以與工作情境相關的工作過程知識為主，以陳述性知識為輔，傳遞能夠直接指導實際工作的知識、經驗、技能和理論。1教學資源大大豐富，呈現給學生生動形象的立體化電子教學資源（電子課件和視頻資料,試題庫）2形成了以任務為中心的教學模式。3教師無論是在理論研究還是教學實踐都有了很大的提升。4學生英語實際應用能力明顯提高.（二）實際成果五、課題研究的主要成果六課題題研究究過程程：課課程定定位語言知知識及及語言言運用用職業能能力及及文化化素養養復合型人才理論層層面：：實踐層層面：：1、學科科知識識和職職業能能力需需求的的有效效結合合2、以英英語教教學為為主線線，以以職業業教育育為背背景課程改改革1、分分層教教學2、考考核改改革3、課課程體體系開開發基于典典型涉涉外工工作任任務的的高職職英語語課程程開發發學習需需求分分析社會需需求分分析提煉典典型涉涉外工工作任任務轉化英英語學學習情情景設計課課業文文本課堂教教學實實踐工作過過程分分析教學過過程分分析1、職業業能力力及學學生需需求分分析企業訪訪談●企業業高層層●管理理人員員●一線線技術術人員員●企業調調查表表●畢業業生跟跟蹤調調查表表●在校學生座座談及問卷卷調查查問卷調調查文獻資資料●網絡絡信息息●文獻獻數據據庫●國家家年度度統計計報告告（一））課程程體系系行動領領域歸歸納典型工工作任任務涉外接待外貿洽談英語商務信函及單證處理產品及設備說明書操作手冊信息獲取酒店管理涉外導游行動領領域涉外文文秘商務助助理通識應應用英語導導游學習領領域確確定學習領領域介紹與自我介紹、迎送客戶、宴請客戶、來訪接待、公司及產品介紹、產品營銷、票務預訂、電話預約、會展組織及咨詢、會議安排、發邀請函、會議及展會接待制定商務行程計劃、商務會談書面及口頭進出口貿易磋商，制作合同、簽訂合同、審核信用證、制作單證、索賠及理賠識讀自動線英文說明書、識讀數控機床英文說明書、水利機電設備說明書及操作手冊、設備安裝場景等旅游活動策劃、旅游組織場景、景點介紹場景、酒店前臺接待行動領領域涉外文文秘商務助助理通識應應用英語導導游表一工作任任務與與職業業能力力分析析表行動領域典型工作任務

職業能力

涉外文秘處理公司商務活動英語交際能力處理日常辦公事務英語寫作能力會議與活動的組織與安排溝通協調能力及組織協調能力英語導游涉外導游英語交際能力酒店管理酒店服務能力商務助理1、進行函電寫作、單據制作等業務工作2、與客戶磋商談判、進出口善后工作1英語交際能力2函電寫作能力3業務溝通、協調能力通識應用1產品及設備說明書2操作手冊3信息獲取1英語閱讀能力2信息獲取能力3操作能力教學情情境設設計實實例編號

學習情境名稱

學習情境說明

學習場地要求

學習、教學方法建議

學時

1商務會談書面及口頭進出口貿易磋商制作合同、簽訂合同、審核信用證、制作單證網絡教室1、分組布置任務2、各組上網查資料3、各組匯報任務完成情況4.匯總5.教師示范參考案例6.學生自主修正，總結7教師、學生共同評價10學習情情境設設計表表編號

學習情境名稱

學習情境說明

學習場地要求

學習、教學方法建議

學時

2英語導游旅游行程策劃景點介紹網絡教室1.布置任務2學生自由組建合作伙伴分組3.收集資料，制定旅游行程計劃、撰寫景點介紹詞，4、模擬場景匯報5師生評價4教學情情境一一覽表表編號

學習情境名稱

學習情境說明

學習場地要求

學習、教學方法建議

學時

1辦公室工作

1學生實地了解一般辦公設備的名稱及用途2學生模擬進行電話交流3學生針對電話內容予以相應的回復（用便條，備忘錄、通知等形式回復辦公室網絡教室1實地參觀2做好筆記3模擬電話溝通4老師指導學生評價

6教學情情境設設計編號

學習情境名稱

學習情境說明

學習場地要求

學習、教學方法建議

學時

2會議安排1學生上網搜索為客戶預訂房間、機票、租車、入住、訂餐等活動2學生制作英文會議邀請函，會議日程安排表等。網絡教室1分組上網查資料2.各組匯報情況3規范總結會議邀請函，會議日程安排表等的制作4老師給出評價8教學情情境一一覽表表教學實實踐語言學原則輸入與輸出理解與表達體驗與分析任務情情景教教學法法創設情情景項目任任務激激活語言輸輸入語言聚聚焦文化策策略拓展學學習語言運運用課內能能力模模式訓訓練以獨立立或團團隊合合作的的方式式，通通過師師生及及生生生互動動、交交流、、合作作等方方式，，運用用英語語來完完成高高仿真真的或或真實實的崗崗位工工作任任務。。創設情情景職業英英語應應用任任務一一下達任任務討論分分析學生自自主完完成任任務提供或或補充充相關關知識識職業英英語應應用任任務二二布置任任務學生獨獨立完完成討論及及學生生獨立立完成成討論及及教師師點評評相關知知識、、技能能拓展展課內能能力模模式訓訓練一一參考范范例創設情情景職業英英語應應用任任務一一下達任任務范例討討論分分析學生參參照范范例完完成任任務教師點點評，，提供供參考考范例例補充相相關知知識職業英英語應應用任任二一一布置任任務背景及及要求求說明明學生獨獨立完完成討論及及教師師點評評相關知知識、、技能能拓展展課內能能力模模式訓訓練二二課外能能力訓訓練模模式與與環境境建設設英語早早訓、、晚訓訓建立校校園英英語廣廣播站站、辦辦英語語校報報、舉舉辦英英語角角、英英語工工作場場景劇劇表演演、英英語演演講比比賽、、英語語晚會會網絡化化課程程設計計。在在校園園網上上設置置英語語學習習專區區，建建立英英語學學習資資源庫庫,建建立英英語BBS、英英語聊聊天室室等實實現師師生互互動、、生生生互動動。七、課課題研研究后后的思思考（一））研究究中遇遇到的的問題題1、調研研方面面2、教學學實施施方面面七、課課題研研究后后的思思考（一））課題題改進進設想想1）在條條件許許可的的情況況下，，組織織若干干調研研組分分別至至不同同地區區不同同性質質單位位，尤尤其是是到那那些和和學院院就業業合作作較多多的企企業，，采用用訪談談形式式，把把握市市場真真正需需求，，掌握握市場場需求求的的的一手手資料料。使使研究究更具具普遍遍性和和準確確性。。2）在有有限的的硬件件設備