教材學情教材分析：本課內容是川教版信息技術教材八年級上冊第五課內容。適用于初中學生新授課。學情分析：學生進入初中，已有七年的信息知識和操作技能的積累，對信息的處理、應用有強烈的興趣和渴望。抓住這一特點，本課設計生活中的圖文編輯，以期滿足學生身心特點，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。教學目標知識目標：1、讓學生了解WORD軟件文字編輯的強大功能，掌握常用格式修飾的方法。2、使學生學會WORD軟件圖文并茂編輯的常規(guī)操作。3、促進學生將已學知識和技能進行一些綜合應用。技能目標：通過學習使學生掌握一般文字文檔編輯美化的技能和技巧，并較熟練地加以運用。情感目標：1、通過學習，培養(yǎng)學生不僅要善于收集信息，還要運用信息，養(yǎng)成整理信息的良好習慣。2、在學習過程中，讓學生進行討論與交流，互助協(xié)作，培養(yǎng)他們的合作意識、主動探索的實踐能力。3、通過教學和課后活動培養(yǎng)學生的審美理念，并與其他學科知識相互融合，共同提高。重點難點方法教學重點：讓學生認識WORD軟件文字編輯功能，掌握常用格式修飾的操作方法。教學難點：1、使學生掌握WORD軟件圖文并茂編輯的常用操作。2、促進學生將已學知識和技能進行一些綜合應用。教學方法：創(chuàng)設情景法、師生演示法、自主探究、任務驅動與展示輔導并用。為了完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，就上我們走進教學過程吧！教學過程一、課前準備：為了給學生提供操作環(huán)境，為組織課堂教學提升效率，以期達到事半功倍的效果。提前做好準備，給學生提供操作的電子素材和紙織的導學案，并按班級學生人數(shù)和設備環(huán)境將學生進行分組。二、新課引入：用現(xiàn)成的例子（教室周圍的布置+學生手里的導學案），創(chuàng)設情景，聯(lián)系實際，引出課題。三、板書課題：第五課用計算機寫《濟南的冬天》

為讓學生掌握WORD軟件編輯文字的常規(guī)操作，設計《濟南的冬天》文字編輯活動。教學過程四、活動一：完成《濟南的冬天》學生用文件的文字編輯。本活動教師通過作品呈現(xiàn)，布置任務。進行廣播教學，演示操作，讓學生認識基本方法。結合導學安排，進行巡視指導，讓學生自主完成，實現(xiàn)任務驅動教學，提升學生操作能力和協(xié)作水平。同時學生代表上臺演示操作過程，廣播展示部分小組任務完成情況，糾正不合理或不美觀的內容的設置，以鞏固知識。重復演示首行縮進和段落間距的操作。此環(huán)節(jié)運用情景創(chuàng)設、賞識教育、任務驅動、學生展示等方法，實現(xiàn)學生自主探究，抓住重點，以期突破重點，展現(xiàn)協(xié)作學習的成果。為了更好地滿足學生的求知和渴望，帶領學生走進更美的場面，使學生能進行作品創(chuàng)作編輯，設計《濟南的冬天》圖文編輯活動教學過程四、活動二：完成《濟南的冬天》學生用文件的圖文編輯。

教師通過作品呈現(xiàn)，產生共鳴，以激發(fā)學習興趣；聆聽和觀看“濟南的冬天”朗誦視頻，同時安排學生熟悉圖片素材領略作者的意境和情懷；通過廣播教學，演示操作，讓學生認識基本方法。教師巡視指導，鼓勵小組內協(xié)作；分組展示操作，共同完成作品任務；并進行總結糾錯和評價。此環(huán)節(jié)，運用視頻，整合語文學科知識，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣與靈感，學生真心地投入到學習與創(chuàng)作，實現(xiàn)信息技術與語文學科知識的整合運用，將任務驅動教學進一步升華，強調情景創(chuàng)設、合作展示法和賞識教育法的融合，將學生的創(chuàng)作水平、領悟能力、審美理念與計算機操作結合，并要求學生應用自己編輯的文字模板進行圖文設計，以達到鞏固知識重點，進而突破知識難點，實現(xiàn)教學目標。時間安排：課前準備2-5分鐘，活動一16-18分鐘，活動二20-15分鐘，作業(yè)2分鐘。五、作業(yè)：要求學生