學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精PAGE20-版權所有@高考資源網學必求其心得，業必貴于專精學習寫議論文，尤其是要學習論證。論證是用論據證明論點的方法，是論點和論據之間邏輯聯系的紐帶.論點解決需要證明什么的問題，論據解決用什么來證明的問題，論證解決怎樣證明的問題。總的來說，有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證的方法。學會“五種”常見的分析法1．假設分析這種方法，就是列舉事實論證后，從反面假設分析，假設材料中能達到的某種結果的條件不存在，將會出現什么樣的結果,來揭示論據和論點之間的內在聯系.假設推理的關聯詞一般用“如果……那么……”,其他還有“試想……”“假如……那么……”“倘若”“若”等。2．概念分析就是對作為論據引用的概念、學說或文章的重要概念加以解釋、說明或闡發,對其內涵和外延加以界定。如以“悲憫”為主題寫作，可以對其內涵與外延加以界定:悲是哀憐，是慈悲;憫是體恤；悲憫是一種情懷，是一種對整個自然界所有生命因憐憫而充滿人性關懷的高尚情感。表達形式為“××就是……"。3．比較分析（正反對比分析）列舉兩個不同的事例或正反兩方面的事例材料作對照分析，通過對所敘事例進行比較，找出相同點，發現不同點,使讀者深刻地理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點.正反對比分析的標志性詞語為：相反，而。思路經常是找出兩個事例的相同點，予以正面事例的分析，再進行反面事例的分析,最后正面強調.4．因果分析這是抓住論據所述的事實，并據此推求形成原因或結果的一種分析方法。概述事例后，從邏輯的因果關系上對材料進行分析,用原因與結果的必然聯系來證明論點的可靠性和正確性，因果分析是一種探究本質的方法。表達形式：“因為……所以……”“之所以……是因為……”“因為”“所以”“因此"。緣事析理的一般思路是從結果推原因，或從原因推結果.5．辯證分析具體而言有:①用普遍聯系的眼光看問題.任何事物都不是孤立存在的，它總是和外界事物有著千絲萬縷的聯系。分析一個問題時,就要注意它和其他有關問題的聯系.如雨果《巴爾扎克葬詞》結尾處談到“另一世界”時議論道:“這不是黑夜，而是光明！這不是結束，而是開始！這不是虛無，而是永恒！"具體問題具體分析，避免說理的片面性、絕對化。從寫作的角度看，主要表現在對話題材料的多角度認知和對論據的剖析兩個方面。②具體分析問題的能力。③用一分為二的觀點，全面地看問題。用一分為二的觀點去分析問題，才能全面地認識問題，避免認識的片面性。分析問題時，既要看到它的這一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，又要注意它的反面。孔子說的“學而不思則罔,思而不學則殆"，就很辯證地說明了學與思的關系。④用發展的觀點看問題。辯證唯物主義認為，“發展”是事物運動最本質的特征。議論文寫作，應抓住這一最本質的特征，透徹分析事物的矛盾運動和發展變化規律，思路才能縱橫捭闔，論述才能辯證有力。根據以下材料,自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章.除詩歌外，文體不限。鄉村里的小伙子離開家鄉去大城市工作多年。問他:“想家嗎?”他說：“當然啦！"有人說：“距離產生美。"他說：“距離產生距離。每次好不容易回趟家，都要費很多周折才能消除距離。”不要推開那扇“窗”①曾讀過一則英國故事：一位一直足不出戶的少年為窗外的美景所吸引，以為窗外有一個與眾不同的世界.一天,少年背上行囊，跳出窗戶，走了很久，才發現他想象中的美妙世界只不過是一片荒蕪貧瘠的土地.少年頭也不回地回到家中，用木板把窗戶釘得死死的，立誓再也不打開那扇窗.少年在好奇心的驅使下，越過了那扇窗，從而縮短了與美之間的距離，但是美也隨之消失了-—由此可見，距離產生美，距離是美的一個來源。②王朔在《動物兇猛》中寫道:“我羨慕那些來自鄉村的人，在他們的記憶里總有一個回味無窮的故鄉，盡管這故鄉其實可能是個貧困凋敝毫無詩意的僻壤，但只要他們樂意,便可以盡情地遐想自己丟失殆盡的某些東西仍可靠地寄存在那個一無所知的故鄉，從而自我原宥和自我慰藉。”正是由于與故鄉相隔甚遠,故鄉的一切不足都化作一江溫柔的春水，滋潤著干涸的心田。在勞累寂寞之時，想著母親的皺紋、父親的旱煙、灶膛的火焰、田間的稻谷……還有什么比這更美好呢?③張曉風說：中華民族是世界上最愛月亮的民族。千百年來，我們守著一顆對月亮的敬畏之心，守著大地與月宮之間的遙遠的距離；暢想著瓊樓玉宇，暢想著桂樹搖曳，暢想著顧盼生輝的嫦娥、靈動脫俗的玉兔、沉默堅毅的吳剛……在我們心中，月亮是宇宙間最美好的存在，可一旦地球與月球之間的距離被取消，光禿的丑陋的月球呈現在我們面前，我們還能找回心目中最美麗的月宮嗎？④當代散文家李漢榮說過：“守著一段距離,中國人披著滿身滿心的圣潔月光；取消一段距離，美國人得到了一塊冰冷的黑色石頭.”我愿謙卑地守著這段距離,凝望我心頭的皎潔月光。⑤距離產生美,可當今社會又有幾人了解這個道理，我們總想把一切弄清楚看明白，總想著取消所有距離.殊不知，取消了距離，水中月會碎，鏡中花會敗,美也就隨之消失。⑥距離產生美的情意，因為與佳偶相隔甚遠，才會有柳永詞中“想佳人妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟”的幻想;因為與妻子兒女相隔甚遠，才會有杜工部“遙憐小兒女，未解憶長安”的擔憂；因為與妻子陰陽兩隔，才會有子瞻“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘"的深情。⑦距離產生美——美的景,美的人，美的情……不要去推開那扇窗,守著一段距離，謙卑地仰望美，豈不更好？⑧①從題目宜切題、醒目、藝術的角度來看,這則標題內容稍顯模糊，尤其是“窗”讓人費解，故應作修改.②距離是美產生的“條件”而非“來源"。議論文的由頭之后，一定要有精準、簡明的議論,以便提取出文章的觀點。而從這一由頭來看，“窗”實為一種禁錮，而非距離。宜重選一個故事作為文章由頭。③在援引了王朔的文字之后,分析不到位，作者未能在此基礎上做進一步的聯想和闡發，文章的深度僅僅停留在引文的基礎上。此處宜作適度拓展.④這一段與上一段缺少過渡，也沒有超越上一段議論的深度。⑤這一段實為上段內容的延伸，可與上段合為一段。結尾的議論亦可作適度拓展.⑥此段可刪，騰出篇幅論述“距離對社會美的意義"。⑦這里已由自然涉及社會，拓展了文章內涵。但內容過于偏狹，僅限于生離死別;選材也不好。⑧結尾比較簡潔,但“窗"這一意象可以換掉；“美的情"后可添加上“美的生活”或“美的世界”拓展一下。1．明確中心，突出主題“中心明確”是高考作文的基礎等級要求，所謂“中心明確”,就是要求一篇文章必須有一個明確的中心，并讓這個中心貫穿文章始終，統率所有的材料。中心在議論文中就是基本觀點或中心論點。作者在文中贊成什么、反對什么都應該明確，觀點必須鮮明。2．分析準確,論證透徹一是引用論據要典型,二是議論文敘述的語言一定要簡潔，三是分析說理一定要充分。議論文說理要充分有力，可以變換多個角度，運用多種論證方法進行.在行文上要能夠逐層深入，使全文顯得有層次感。3．首尾呼應,鑄就華章最終得出的結論要能夠與開頭擺出的論點相呼應，從而讓人覺得文章觀點鮮明,能使文章結構嚴謹、內容完整、文氣貫通、血脈相連，同時也能起到強調、深化、突出中心的作用。針對本文的升格支招：首先，議論文要以作者的議論為主,引用材料只是起輔助論證的作用。所以在引用論據的同時,要有透徹的分析議論,且能對論據的內涵和深度作適度拓展。其次，結構上注意靈活多變,議論文也要講究構思和表達技巧。最后，文章的后半部分談“距離產生社會美”的內容要適當添增，還要注意精心選材，注意材料的豐富多樣，所選用的材料力求無懈可擊.守著那段距離①曾讀過一篇外國小說：幾個海濱長大的孩子看到遠方海中有一座小島。每到晴天，島上總是五光十色，一片璀璨，認定那里一定有大量寶藏。冬天到了，海面上結了冰，小伙伴們瞞著大人結伴辛辛苦苦地來到了海島上，卻發現那里一片荒涼，那些閃光的東西不過是水手們扔下的玻璃器皿和瓷器的碎片……孩子們一個個失望而歸.少年們在好奇心的驅使下，越過那片海，來到了他們心目中的“寶島”上，但是“寶島”上的美卻蕩然無存。不知他們是否明白：“寶島”上的美完全是由距離造成的，距離失去了，美感也就消失了。所以他們收獲到的不是寶藏,而是失望。②王朔在《動物兇猛》中寫道：“我羨慕那些來自鄉村的人，在他們的記憶里總有一個回味無窮的故鄉，盡管這故鄉其實可能是個貧困凋敝毫無詩意的僻壤，但只要他們樂意，便可以盡情地遐想自己丟失殆盡的某些東西仍可靠地寄存在那個一無所知的故鄉，從而自我原宥和自我慰藉。”正是由于與故鄉之間的距離，使得故鄉的一切不足在游子的心中都化成了一江溫柔的春水，滋潤著他們干涸的心田.在勞累寂寞之時,想著母親的皺紋、父親的旱煙、灶膛的火焰、田間的稻谷……還有什么比這更美好的呢?這也就難怪詩圣杜甫在遠離家園之后要吟出“月是故鄉明”的詩句了。③其實，月亮在中華傳統文化中一直占有一席之地。千百年來，我們翹首遙望與我們若即若離又不即不離的月亮,描摹著瓊樓玉宇、蟾宮桂樹；想象著寂寞美麗的嫦娥、沉默堅毅的吳剛、靈動脫俗的玉兔……在人們心目中,月亮是宇宙間最美好的存在。可一旦將地球與月亮間的距離取消，光禿丑陋的月球呈現在我們面前，人們心目中美麗的月宮恐怕也將煙消云散。正如當代散文家李漢榮所言：“守著一段距離，中國人披著滿身滿心的圣潔月光；取消一段距離，美國人得到了一塊冰冷的黑色石頭。”正是緣于這段難以跨越的距離，人類的祖先創造出多少令人嘆為觀止的美妙神話！④距離產生美，其實并不僅僅限于大自然。所謂“相見不如懷念”“墻內開花墻外香”道出的正是距離對社會環境和人物形象的“修補”作用。很多時候，人與人之間保持一定的距離，可能比“零距離接觸"更能留下一份美好的印象。古語云：“人至察則無徒。”正是告訴我們：即便是朋友之間亦需留一點空間，保持一點秘密，親密無間可能會導致分道揚鑣。同樣，很多事物亦會因時間距離而顯出美好。“厚古薄今”乃人類之“通病”，這正是因為時間的距離使得已經逝去的一切變得古色古香，耐人尋味。當然，人們更樂于憧憬未來的美好,這是因為未來還很遙遠，我們的想象會把它打造得更加絢爛！⑤距離產生美—-美的景，美的人，美的情，美的生活，美的世界……請你守望著那段距離,謙卑地仰望美，好嗎?⑥①這個標題比較質樸,但切題,醒目,且能彰顯文章的主旨，又與文末相呼應。②換了芬蘭作家別卡寧的《遙遠的島》中的故事，更強調了“距離”的意義，并通過簡明的議論分析，揭示了文章的觀點。③在援引了王朔的文字之后作了進一步的闡發和聯想，既增強了分析的力度,又充實了文章的內容，同時借杜甫的詩句自然過渡到下文。④刪去張曉風關于月亮的話——因為那句話與“距離與美”無甚關聯，將李漢榮的話并入上段,凸顯出“守著一段距離”的價值.最后一句議論的修改，通過因果分析更加彰顯出“距離”的意義。原來的三段經過刪減之后調整成為兩段，結構更緊湊，也為下文討論“距離與社會美”之間的關系以及“時間距離”的審美意義留下空間.⑤修改之后，明確了空間距離與社會美的關系，增補了時間距離所致的美感。通過聯想分析既拓展了文章內涵，又深化了主題.⑥文末總結全文，照應標題，深化了文章中心。本文選取了作文題中“距離產生美”這一立意寫作,立意精準。在論述距離對美的意義時,能由“自然美”延伸到“社會美”，由“空間距離”拓展到“時間距離”,內涵豐富,主旨深刻。文章論據充實，材料豐贍，事理交融，分析透徹.閱讀下面的材料，根據要求寫作.材料一：2020年1月，教育部推出“強基計劃”。此計劃聚焦基礎學科領域,服務國家重大戰略需求，與“雙一流”計劃形成合力，主要選拔培養有志于服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生,重點在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業招生,明確基礎學科的關鍵性作用,指向關鍵領域及人才緊缺領域.材料二:2020年初發布的《上海市00后的畫像報告》顯示，00后的夢想依次為大富翁、美食家、普通人、企業家、電競明星等.另外，00后將健康排在人生價值首位,其余依次為智慧、感情、財富、魅力等。他們有前所未有的文化自信，認為“中國制造”就很棒。他們對世界的看法,可能超出了父母的認知和預想。臨近畢業，面對國家需要和自己人生的重要選擇，你有怎樣的規劃?請依據以上材料，從下列任務中任選一個，以特定的身份完成寫作。①以一個高三學生的身份，結合自己的人生體驗和體悟，給老師、父母、朋友等寫封信表達自己真實的思考,落款署名“飛翔"。②班級組織了一場關于人生選擇、生涯規劃的班會，請你以00后新一代的身份撰寫一篇演講稿.要求：結合材料，自選角度,確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【寫作指導】“強基計劃”是2020年廣大高考生關注的熱點，體現了國家對基礎學科、科技創新的重視，以此作為作文的命題材料，既緊貼時政熱點又貼近學生的現實生活，能真正有效引導考生思考個人價值、自己未來的人生規劃與國家發展的關系等，鼓勵考生暢所欲言。兩則材料分別闡釋了國家需要和00后的人生理想。材料一側重個人未來的規劃與國家需要的關系，以“強基計劃"定調,指出當今社會、國家所需要的人才類型，明確年輕一代的努力方向，引導高三學生在進行人生規劃時，應心懷國家、勇擔責任；材料二側重展示00后對人生夢想、人生價值以及對中國和世界的看法，引導青年一代在制定個人生涯規劃時，遵從自己的興趣與內心的想法,以實現自身的人生價值為目標。根據以上對材料的認識，考生在寫作時,可以“心懷家國，是青年進行人生規劃的出發點"為導向，從國家需求層面立意,闡釋如何把實現自己的人生價值與國家科技強盛統一起來；也可以“遵從內心，實現個人價值”為導向，從個人選擇層面立意，根據自己的興趣愛好規劃未來的人生之路；還可以“多元的選擇,一樣的擔當”為導向，從“個人價值與國家發展互相成就”的層面立意。根據文題任務，寫作應選擇一種情境，以特定身份來完成。考生應在寫作前選定任務，寫作時注意文體格式以及表達方式。【參考例文】親愛的媽媽：您好!面對即將到來的高考,我有好多話想對您說。千頭萬緒,我就從我的人生規劃談起吧。我知道，您對我的關愛無微不至，對此，我也很感激。所以,那天您說想讓我報考金融專業，以后從事金融行業時,我選擇了沉默.我知道您這是為我考慮,希望我一生衣食無憂，生活安寧美好。可是，媽媽，我對金融專業提不起一點興趣.終日與毫無生機的數據對陣,時時算計收益，這種“斤斤計較"的日子，會讓不喜歡跟數字打交道的我疲于奔命的.媽媽，女兒真正喜歡的專業是歷史，喜歡到無以復加.每當女兒徜徉于王朝更迭、古今變幻的歷史中，心中就像吃了巧克力一般甜蜜和滿足。讀到那些有名的歷史人物的豐功偉績時，我更是心潮澎湃，對他們崇拜有加。例如史學家司馬遷,因在朝堂上替李陵辯護，他被喜怒無常的漢武帝施以宮刑。面對如此屈辱，他忍辱負重，終于寫成中國歷史上第一部紀傳體通史《史記》。我認為這種歷經磨難而不忘初心的人物才是真