蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算律蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算律蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算律資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算律版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算律（加法交換律和結(jié)合律）說課稿說課人：史洪倫時(shí)間：說教材教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第55-56頁(yè)，練習(xí)九的第1~2題。主要包括：加法交換律和加法結(jié)合律。地位作用：在前三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)加法的交換律已有了一些感性認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材的安排是先教學(xué)加法的運(yùn)算律，再教學(xué)乘法的運(yùn)算律;先教學(xué)交換律，再教學(xué)結(jié)合律;先教學(xué)運(yùn)算律的含義，再教學(xué)運(yùn)算律的應(yīng)用。這樣安排有三個(gè)好處：首先是由易到難，便于教學(xué)。交換律的內(nèi)容比結(jié)合律簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)交換律的感性認(rèn)識(shí)比結(jié)合律豐富，先教學(xué)比較容易的交換律，有利于引起學(xué)生探索的興趣。其次是能提高教學(xué)效率。交換律的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)可以遷移到結(jié)合律，加法運(yùn)算律的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)可以遷移到乘法運(yùn)算律，遷移能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。再次是符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。先理解運(yùn)算律的含義，再應(yīng)用運(yùn)算律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)規(guī)律是為了掌握和利用規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。并能夠用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律，能用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。教具準(zhǔn)備：主題圖說教法學(xué)法數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，還要發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的育人功能，使學(xué)生在多方面有所發(fā)展。教材希望學(xué)生在本單元的教學(xué)中認(rèn)識(shí)運(yùn)算律并發(fā)展初步的推理能力。我安排了引出一個(gè)實(shí)例，進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn)，在眾多案例中概括用符號(hào)表達(dá)的教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生充分地觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比，獲得正確的結(jié)論說教學(xué)程序本節(jié)課預(yù)設(shè)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。一、課前談話、二、教學(xué)加法交換律、三、學(xué)習(xí)加法結(jié)合律、四、鞏固練習(xí)、五、課堂總結(jié)。具體安排如下：一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話引入。設(shè)計(jì)意圖：從創(chuàng)設(shè)的貼近學(xué)生的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生自由地提問，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。二、新授1、學(xué)生在練習(xí)本上解答黑板上問題。2、教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學(xué)生板演，并集體訂正。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問：⑴兩個(gè)算式都表示什么得數(shù)怎樣○里填什么符號(hào)40+56○56+40⑵你能試著再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎根據(jù)學(xué)生的舉例，進(jìn)行板書。⑶通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么可以得出什么規(guī)律請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的話概括出來。⑷反饋交流。兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。4、揭示定律。問：1你知道這條規(guī)律叫什么嗎?加法交換律2把加數(shù)換成其他任意的數(shù)，交換律還成立嗎3怎樣表示任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變呢?請(qǐng)你用自己喜歡的方式來表示，好嗎4交流反饋，5、引導(dǎo)學(xué)生觀察第二組算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1比較：88+104+96=88+104+96為什么要先算104+96呢?后兩個(gè)加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。出示：88+104+96○88+104+96，怎么填2你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎如：69+172+28=69+172+28155+145+207=155+145+207問：觀察、比較這些算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來說。3揭示