思維導圖初中語文現代文閱讀理解總復習思維導圖初中語文現代文閱讀理解總復習思維導圖初中語文現代文閱讀理解總復習資料僅供參考文件編號：2022年4月思維導圖初中語文現代文閱讀理解總復習版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：記敘文閱讀理解復習一、作用一、作用題目二、含義題目二、含義三、理解三、理解四、寫作手法四、寫作手法五、寫作順序五、寫作順序內容內容六、記敘順序六、記敘順序七、概括文章內容七、概括文章內容記敘文記敘文八、聯系實際談體會八、聯系實際談體會九、含義（理解）九、含義（理解）十、作用十、作用句子句子十一、賞析十一、賞析十二、過渡句作用十二、過渡句作用十三、連續性動詞作用十三、連續性動詞作用十四、加點詞含義十四、加點詞含義詞語十五、形容詞表達效果十五、形容詞表達效果十六、詞語是否矛盾十六、詞語是否矛盾十七、詞語能否替換十七、詞語能否替換一、記敘文題目的作用拆：交代了故事發生的時間、地點、寫作對象、主要內容、情感……如：《秋天的懷念》《阿長與<山海經>》合：1．設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。（若標題形式新穎或者運用某種修辭則具體問題具體分析）如果是具體的事物：作為線索，貫穿全文如：《老海棠樹》二、題目的含義：表層含義、深層含義三、題目的理解：作用＋含義四、寫作手法1、欲揚先抑作用：激發讀者的閱讀興趣，在對比中突出我們所要表現的人或者事物。2、鋪墊：使后文的情節更加合理作用：①使后文……（情節）更加合理；②使文章一波三折、跌宕起伏，豐富了文章的內容；③激發讀者的閱讀興趣。伏筆：暗示后文必將出現什么情節。作用：①暗示后文的……（情節）；②使文章一波三折、跌宕起伏，豐富了文章的內容；③激發讀者的閱讀興趣。五、寫作順序：①時間順序②空間順序③邏輯順序六、記敘順序：①順敘：條理清晰。②倒敘：制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。③插敘：一是補充……情節。二是為后文做鋪墊。三突出了人物的性格特征；七、概括文章的主要內容格式：內容+目的注：（1）內容：可以抓記敘文的六要素；也可以抓“什么人做了什么事”的格式。（2）寫作目的①寫人：表達對某種精神、品質的贊美。②記事：講述了一個什么道理。③寫景：對景的喜愛和贊美。八、結合本文內容，聯系生活實際談談你的體會/感受/啟發。答題格式是：正如文中所說，……（中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話）＋在我生活中，……（生活中的事例現象）＋我認為，……（對上面兩點談看法）。九、句子的含義：①表層含義、深層含義②修辭手法或者解釋重點詞語的角度理解句子③換種方式表達同樣的意思十、句子的作用①結構上的作用：根據句子所處的位置不同，作用也不相同。A、開頭：設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；為下文做鋪墊；總領全文；引出下文；開篇點題；交代故事發生的背景（時間、地點、天氣環境等）；點明中心（主旨）。B、中間：承接上文；開啟下文；承上啟下（過渡）；照應標題（開頭）。C、結尾：總結全文；點明中心（揭示主旨）；升華主題；發人深思，給讀者留下思考的余地；照應標題；照應開頭（首尾呼應）。②內容上的作用：寫出了（表達了）……。（概括該句話的內容）十一、賞析句子1、從修辭手法角度；★總答題格式：判斷+解釋+作用+情感①比喻：這句話使用了比喻的修辭手法（判斷），把……比作……（解釋），生動形象寫出了……的……（作用）。表達了作者的……情感（情感）。②擬人：這句話適應了擬人的修辭手法，把……擬人化，生動形象寫出了……的……。表達了作者的……情感。③引用：這句話使用了引用的修辭手法，引用……，使文章充滿詩意美（貼近生活、生動有趣、更有權威性等），寫出了……，表達了……。④排比：這句話使用了排比的修辭手法，增強了語言的氣勢，寫出了……，表達了……。⑤反復：這句話使用了反復的修辭手法，寫出了……，表達了……⑥夸張：這句話使用了夸張的修辭手法，寫出了……的……特點，表達了……2、從表現手法的角度（外貌、語言、動作、心理、神態、動作、正面描寫、側面描寫、細節描寫、環境描寫等）；①人物描寫方法及作用種類：A、外貌描寫B、語言描寫C、動作描寫D、心理描寫E、神態描寫F、側面描寫作用：表現了（突出了）人物的……（性格特征）。②細節描寫：細微的情節、細小的動作或者表情都是細節描寫。通常細節反映與某一個或者幾個詞語中。作用：通過……（詞語），寫出了……（人物）的……（情感、性格特征）。③環境描寫A、自然環境描寫（景物描寫）：自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。作用：a.渲染了……氣氛；烘托了人物……的心情；b.襯托了人物……性格、品質；c.為下文……情節埋下伏筆/做了鋪墊（或推動了故事情節的發展）；d.與現實形成對比B、社會環境描寫：社會環境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。作用：a.交代了故事發生的時代背景。3、重點詞語（動詞、形容詞、副詞等）十二、過渡句（段）答題格式：這是一個過渡句，起承上啟下（承接了上文……，引出下文……）的作用。（有時候作用只有引起下文）十三、幾個連續性動詞的作用寫出了……的全過程，表現出……，表達了作者……（情感）。十四、加點詞語表達效果（三步法）：xx”詞的本是……（可以刪除），在文中指……（重點是語境意），表達了……情感。十五、形容詞的表達效果引起讀者豐富的聯想，突出了……的……特點，表達了對……的情感。十六、兩個詞語是否矛盾？分析：先判斷不矛盾，并分別指出兩個詞語指代的內容即可。十七、“**”詞能否替換成“##”不能替換，“**”寫出了……（表達效果），而“##”沒有這種效果，所以不能替換。補充：1、多感官描寫（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）2、對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。運用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。答題方法：把……和……作對比，突出了……3、雙引號的作用之一:諷刺了……4、一語雙關：一個詞語包含兩層或以上的意思（表層含義、深層含義）5、補充情節題：先限定答案范圍6、照應：有段落中的前后照應和文章的首尾照應。它的特點是前邊提到的景、物、人、事，言、行、等，為了達到筆者的寫作目的，在后邊又提及到。7、象征：把特定的意義寄托到所描寫的事物上，或者以具體的事物表現抽象的含義。作用：表達了……情感，增強了文章的表現力。8、諷刺：運用比喻、夸張等手段和方法對人或物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。9、襯托（側面烘托）：以次要的人或物，突出主要的人或物的特點、性格、思想、感情等。新聞列標題概括新聞內容新聞列標題概括新聞內容新聞1、給新聞列標題（新聞的結構：標題、導語、主體、背景、結語）答：標題=導語（人物+事件）2、概括新聞內容答：新聞內容=導語7、說明思路1、7、說明思路1、題目的作用4、說明順序2、開頭的作用5、2、開頭的作用5、說明方法及作用說明文3、種類3、種類6、語言準確性說明文1、說明文題目作用：（1）點明了說明對象。（2）揭示出說明對象……的特征。（3）揭示說明內容。（4）運用了……，激發讀者閱讀興趣（具體分析其作用）：A、運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致。B、運用問句的形式（設問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“”等詞語、符號）設置懸念。C、引用熱門話題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會”等。2、說明文開頭是事例的作用（1）引出說明對象——……（2）激發讀者的閱讀興趣。3、判斷說明文種類事物說明文、事理說明文4、說明順序時間順序、空間順序、邏輯順序5、說明方法及其作用1）舉例子：舉……的例子，具體形象地說明了事物……的特點，便于讀者理解。2）分類別：事物從哪幾個方面進行分類+條理清楚地說明了事物……的特點，使說明更有條理性。3）列數字：列舉了哪些數字+準確具體地說明了事物……的特點，使說明更有說服力。4）作比較：把……與……進行對比，突出強調了事物……的特點，給人深刻的印象。5）打比方：把……比作……，生動形象地說明了事物……的特點，增強了文章的趣味性。6）下定義：科學準確而簡明地概括了事物……的特征。7）作詮釋：靈活自由地解釋說明了事物……的特征/事理，使說明更加通俗易懂。8）摹狀貌：生動形象地描繪了事物……的特征，使說明更加具體生動。9）畫圖表：準確、直觀形象地說明了事物……的特點，使讀者一目了然。10）引資料：引用……，具體準確地說明了事物……的特點，增強說明文的科學性、準確性，更有說服力。6、說明文語言的準確性（xx詞語能否刪除）答：A、不能。B、“xx”詞語是……意思；C、如果去掉就變成……與實際不符合，所以不能刪除。D、“xx”詞語體現了說明文語言的準確性。7、說明思路。答：分段（層），再概括層意。如果：首先寫了……，然后寫了……，最后寫了……4、語言準確性4、語言準確性1、1、找中心論點2、開頭的作用5、論證思路議論文2、開頭的作用5、論證思路議論文3、論證方法及作用3、論證方法及作用6、補寫論據6、補寫論據議論文1、文章的中心論點（主要觀點）①題目②開頭③中間（過渡句）④結尾議論文開頭是事例、名言（引用）的作用：（1）通過寫……的事例、故事（引用……的名言、話），引出論點（或論題）。（2）作為事實論據證明論點……（3）激發讀者的閱讀興趣。3、論證方法判斷及作用分析1）舉例論證：列舉……的事例，具體有力地證明了……的論點，使文章更有說服力。2）道理論證：引用……的話，有力地論證了……的觀點，使文章更有說服力。3）對比論證：把……和……進行對比，突出強調了……的觀點，使論證更加周密，給人印象深刻。4）比喻論證：把……比作……，生動形象地論證了……的論點，使觀點更為清晰，讀者更易理解。4、議論文中“xx”詞能否刪除？

①、正面分析該詞語的意思和作用。（大多從范圍、程度、條件等方面分析。）②、反面指出不運用這些詞語的后果。(如果去掉“xx”詞，意思就變成……了，與實際情況不符，所以不能刪除。)③、“XXXX”詞體現了議論文語言的準確性和嚴密性。5、說說本文的論證過程/思路/層次。總題思路：A、先分層——概括層意——然后用提示語（首先，然后，其次，最后等）串起來。B：文章（或某段、或某幾段）先運用……的論證方法，論證了……的論點，接著……，最后……。6