教師招聘考試題庫《學習的基本理論》考點強化練習最新版(二)1、單選題美國著名認知心理學家布魯納認為學習的實質在于_____。B:主動地形成認知結構C:形成刺激與反應間的聯結D:對環境條件的認知參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查布魯納的認知發現說理論。2、單選題看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當厭惡刺激出現時，有機體作出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發生的概率便增加，這類條件作用稱為“逃避條件作用”。因此，答案選C。3、單選題斯金納認為行為分為兩類，分別是_____。A:學習行為和操作性行為B:刺激行為和反應行為C:應答性行為和操作性行為D:操作性行為和反應行為參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：斯金納認為，人和動物的行為有兩種：應答性行為和操作性行為。應答性行為是由特定刺激所引起的，是經典條件作用的研究對象。而操作性行為則不與任何特定刺激相聯系，是有機體自發作出的隨意反應，是操作性條件作用的研究對象。操作性行為主要受強化規律的制約。4、單選題下列屬于回避條件作用的是_____。A:敲擊膝蓋產生膝跳反射B:碰到燙的東西，趕緊縮回手來C:在屋內感覺人聲嘈雜時暫時離去D:害怕見生人不敢上街參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：回避條件作用和逃避條件作用均屬于操作性條件作用論中負強化條件作用類型，而AB項均屬于經典條件作用理論，是人的本能反應，不需要學習，屬于無條件反射，據此可排除AB項。C項“人聲嘈雜”已經出現，主體逃避，屬于逃避條件作用。而D項中為主體“預示”，說明“生人”這一厭惡刺激還未出現，屬回避條件作用。故選D。5、多選題奧蘇貝爾認為，先行組織者可分為_____。參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：本題考查對奧蘇貝爾的認知觀的掌握。奧蘇貝爾認為組織者可分為陳述性組織者和比較性組織者。6、單選題人本主義學習理論的主要代表是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：馬斯洛和羅杰斯都是人本主義學習理論的代表。7、簡答題【簡答2】簡述布魯納的教學觀。參考答案:【出題思路】本題考查考生對布魯納認知結構理論的教學觀的識記程度。【參考答案】布魯納教學觀的內容：(1)教學的目的在于理解學科的基本結構。(2)掌握學科基本結構的教學原則：動機原則、結構原則、程序原則、強化原則。布魯納學習理論教學觀的教育意義：根據布魯納結構主義教學觀及其教學原則，為了促進中小學生良好認知結構的形成和發展，教師必須全面地分析教材，明確學科本身所包含的基本概念、基本原理以及它們之間的相互關系，引導學生加深對教材結構的理解。在引導學生理解教材結構的過程中，應注意：首先，教學本身應有新異性，同時跨度適當，難度不能過高或過低，以激發學生的好奇心和勝任感；其次，應根據中小學生的經驗水平、年齡特點和教學材料的性質特點，選取靈活的教學程序和結構方式來組織實際的教學活動；再次，提供有助于學生矯正和提高的反饋信息，并教育學生進行自我反饋，以提高學習的自覺性和能動性。簡述有意義學習的條件。客觀條件，學習材料本身有邏輯意義主觀條件，學習者自身因素。(1)學習者認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構，以便與新知識建立聯系。(2)學習者必須具有意義學習的心向，即學習者必須積極主動地將符號所代表的新知識與認知結構中適當知識加以聯系的傾向性。8、多選題學習的本質屬性是_____B:變化是外顯的行為或是內部的心理結構C:變化是經驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞D:學習是經驗的獲得過程E遺傳性參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。9、單選題班杜拉把觀察學習劃分為了三種類型，一種觀察學習是從他人的行為中獲得一定的行為規則或原理，這種學習稱為_____。A直接的觀察學習B:抽象性的觀察學習C察學習參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：抽象性觀察學習：它是指觀察者從對他人行為的觀察中獲得一定的行為規則或原理，從而能根據這些規則或原理表現出某種類似的行為。如青少年看了槍戰暴力片，他以后就可能在學校、社會對同學或他人表現出類似的攻擊行為。10、單選題有很多留學生剛來中國學習漢語，會把“銀行”錯認為“很行”，這其中體現的心理學現象是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：單獨呈現條件刺激能引起的反射則叫作條件反射。記憶術策略是學習策略中精細加工策略的一種，用來提高記憶效果。本題中，“銀”與“很”是相似的刺激，留學生把“銀”與“很”都認作“很”，是一種刺激的泛化現象，因此本題的正確答案為B。11、多選題下列選項屬于學習現象的有_____。參考答案:AD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學習的定義和實質的理解。【參考答案】AD【名師點睛】學習是指個體由于經驗而引起的行為和行為潛能的相對持久的變化。要理解學習的實質，需要掌握三點：一是主體身上必須產生某種變化，才能作出學習已經發生的推論。二是這種變化必須是相對持久的，由適應、疲勞等引起的變化不能叫學習。三是主體的變化是由主體與環境相互作用而產生的，是后天習得的，排除由成熟和先天反應傾向所導致的變化。本題中，見賢思齊、談虎色變都是在學習了“賢”、“虎”的特點后產生的反應，因此都是學習現象。望梅止渴是條件反射，蜘蛛織網是本能活動。12、單選題胡老師抱怨她班上的學生：“當他們違反紀律時，我對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話！”對學生不良行為的增加，可以用行為主義的_____觀點來加以解釋。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：正強化、負強化、懲罰比較正強化負強化懲罰方式呈現刺激撤銷刺激呈現厭惡刺激/撤銷愉快刺激結果反應增加反應增加反應減少消退：有機體在做出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，那么此類反應在將來發生概率會降低。通過題干可知學生不良行為的增加，是行為反應增加，排除C與D，此二者的行為反應都是降低。另外，老師對學生大喊大叫，是呈現刺激，因此正確答案是A。教育心理學里面有許多概念容易混淆，概念辨析題是常考點，因此對于一些比較重要的概念要注意區分。13、單選題在試誤學習的過程中，當刺激與反應之間的聯系，事前有一種準備狀態時，實現則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當此聯結不準備實現時，實現則感到煩惱，這種規律叫_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題意在考查考生對桑代克嘗試一錯誤學習理論基本規律的定義及其理解。對三大定律進行區分是很重要的，這是聯結學習理論中常考的一個知識點。【參考答案】C【名師點睛】本題題干是準備律的定義和表現。桑代克的嘗試一錯誤學習理論共提出三大定律：準備律、練習律和效果律。本題中D項不屬于三大定律，故可以直接排除。而效果律是指在試誤學習的過程中，如果其他條件相等，在學習者對刺激情境作出特定的反應之后能夠獲得滿意的結.果時，聯結就會增強，得到煩惱的結果時，聯結就會削弱。練習律是在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯結，一經練習運用，其聯結的力量逐漸增大，如果不運用，則聯結的力量會逐漸減小。因此本題選C。14、單選題羅杰斯認為在教學中，教師的角色是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：羅杰斯的人本主義學習理論認為，教師的任務是要為學生提供學習的手段和條件，促進個體自由地成長，學生中心模式又稱為非指導模式，教師的角色是“助產士”或“催化劑”。15、單選題“先行組織者”教學策略是一種_____的教學技術。B:強調新知識與學生認知結構中適當知識聯系C:激勵學生的學習動機D:引導學生的發現行為參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇貝爾學習理論在教學中具體應用的技術--先行組織者策略：所謂“先行組織者”，是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比學習任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結構中原有觀念和新任務關聯起來。也就是，通過呈現“組織者”，在學習者已有知識與需要學習的新內容之間架設一道橋梁，使學生能更有效地學習新材料。這種引導性材料被稱為先行組織者。16、單選題強調學生通過自身的學習活動而發現有關概念或抽象原理的一種教學策略稱為_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：發現學習是指學生要學習的概念、原理等內容不直接呈現，需要學生通過獨立思考、探索、發現而獲得。17、判斷題懲罰是指為減少或消除某種不良行為再次出現的可能性而在此行為發生后所跟隨的不愉快事件。_____參考答案:正確本題解釋:【參考答案】正確。解析：負強化是消除傷害性或討厭的刺激以增加合乎要求反應出現概率的過程。而懲罰是指為減少或消除某種不良行為再次出現的可能性，或防止在此行為發生后所跟隨的不愉快事件。18、單選題預感到紅燈馬上要亮了，停止橫穿馬路，這屬于是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案:懲罰【答案】D。解析：考查逃避條件作用和回避條件作用的區別。逃避條件作用：當厭惡刺激出現時，有機體作出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發生的概率便增加。回避條件作用：當預示厭惡刺激即將出現的刺激信號呈現時，有機體也可以自發地作出某種反應，從而避免了厭惡刺激的出現，則該反應在以后的類似情境中發生的概率便增加。19、單選題與建構主義理論觀點一致的是_____A:學習不依賴于學習者從前的經驗。B:學習過程是自己對意義的理解過程。C受知識。D:學習者不必建構起自己的意義。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查對建構主義學習理論的理解。20、判斷題刺激泛化和刺激分化是對立的過程，泛化是對事物的相似性的反應，分化是對事物差異的反應。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：刺激泛化和刺激分化是互補的過程，泛化是對事物的相似性的反應，分化是對事物的差異的反應。21、單選題如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是_____。A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業B:規定每周看電視的適當時間C:規定每天看電視的固定時間D:只有按時完成家庭作業后才能看電視參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對正強化的理解和運用。【參考答案】D【名師點睛】操作性條件作用理論提出，通過強化物可以增強某種反應的概率。而這種強化只有在表現出適當的行為之后盡早實施才會起到強化作用。一般在強化時要遵循以下原則：(1)教授新任務時進行即時強化，不要進行延緩強化。(2)在任務的早期階段，強化每一個正確的反應，隨著學習的發生，對比較正確的反應優先強化，逐漸地轉到間隔式強化。(3)強化要保證做到朝正確方向促進或引導。故要將看電視作為完成作業的強化物，必須在兒童按時完成作業之后讓兒童看電視，才能起到強化的作用。22、填空題當有機體作出某種反應以后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程，稱作。____23、多選題布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有_____參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：布魯納認為動機原則、結構原則、程序原則和強化原則是掌握學科基本結構的主要教學原則。24、單選題小明原來看見陌生人就躲避。上幼兒園后一個月，小明的這種行為消失了。根據加涅的學習結果分類，這里發生學習的是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：加涅的態度學習是指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關系的認識，對某種活動產生的情感等。25、多選題人本主義教育思想的基本內容是_____A:主張運用教學機器B:主張培養自我實現的人D:主張突出學生的主體性參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：26、單選題_____強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納十分強調認知結構在學習過程中的作用，認為認知結構可以給經驗中的規律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。因此，答案選B。27、填空題有機體作出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發生的概率便降低，這種現象稱為____。參考答案:消退28、單選題根據學習的定義，下列屬于學習現象的是_____C:兒童模仿電影中人物的行為D:吃酸的食物流唾液參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學習是指個體由于經驗而引起的行為和行為潛能的相對持久的變化。要理解學習的實質，需要掌握三點：一是主體身上必須產生某種變化，才能作出學習已經發生的推論。二是這種變化必須是相對持久的，由適應、疲勞等引起的變化不能叫學習。三是主體的變化是由主體與環境相互作用而產生的，是后天習得的，排除由成熟和先天反應傾向所導致的變化。29、單選題通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查替代強化的含義。替代強化指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。30、多選題布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：本題考查的是關于布魯納掌握學科基本結構的教學原則。包括：動機、程序、結構、強化原則。31、單選題行為塑造和行為矯正的原理和依據是_____B性條件作用參考答案:B本題解釋:【答案】B。32、多選題我國心理學家一般把學習分為_____。參考答案:BDE本題解釋:【答案】BDE。解析：我國心理學家一般把學習分為知識學習、技能學習和行為規范學習三類。33、單選題某學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于_____。A經典性條件反射B性條件反射參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：操作性行為主要受強化規律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質獎勵或表揚屬于正強化。34、單選題桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試錯誤過程中，形成了穩定的_____。D:刺激——反應聯結參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：桑代克提出學習不是建立觀念之間的聯結，而是建立刺激·反應(S一R)聯結，即在一定的刺激情境與某種反應之間形成聯結，其中不需要觀念或思維的參與。因此，答案選D。35、單選題“警示教育”所產生的強化作用屬于_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對班杜拉的社會學習理論中強化的理解。【參考答案】C【名師點晴】班杜拉的社會學習理論提出了三個強化，即直接強化、替代強化和自我強化。直接強化是學習者因為表現出所觀察到的行為而受到激勵。替代強化是指觀察者因看到榜樣受到強化而得到的強化。如看到班級的其他同學學習成績好受到老師的表揚，所以自己也好好學習。自我強化是社會向個體傳遞某一行為規則和標準，當個體的行為表現符合甚至超過這一標準時，他就對自己的行為進行自我獎勵。在題干中，“警示教育”是通過別人的事例來教育和告誡當前的聽眾，故而是替代強化。A項，“外部強化”在心理學中不算是專業術語，在選擇題中如果出現這種選項，一般都不能選做正確答案。36、多選題根據巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查的是巴甫洛夫的經典性條件作用論。具體內容是條件反射中涉及的四個基本事項，即無條件刺激、無條件反應、條件刺激和條件反應。37、判斷題在經典性條件作用理論的直接影響下，程序教學與機器教學風靡全球，成為20世紀第一次世界性的教學改革運動。_____參考答案:錯誤本題解釋:【參考答案】錯誤。解析：在操作性條件作用理論的直接影響下，程序教學與機器教學風靡全球，成為20世紀第一次世界性的教學改革運動。38、多選題下列那些原則和策略是奧蘇貝爾提出的_____。C者原則參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。39、單選題“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。40、填空題我國心理學家對學習的分類是____、技能的學習和行為規范的學習。參考答案:知識的學習41、簡答題【論述3】試述布魯納認知發現學習理論的基本觀點。結合自己的教學實際談談建構主義教學理論對我們教學實踐的啟示。參考答案:【參考答案】第一，建構主義理論主要包括：知識觀、學生觀和學習觀1.知識觀(1)知識并不是對現實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設。(2)知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進行再創造。(3)盡管我們通過語言符號賦予知識一定的外在形式，甚至這些命題還得到了普遍的認可，但并不意味著每個學生對這些命題都會有同樣的理解，因為理解只能由學生基于自己的經驗背景而建構起來，取決于特定情境下的學習歷程。2.學生觀(1)建構主義強調學生經驗世界的豐富性，強調學生的巨大潛能。(2)建構主義強調學生經驗世界的差異性，每個人在自己的活動和交往中形成了自己的個性化的、獨特性的經驗，每個人有自己的興趣和認知風格，所以，在具體問題面前，每個人都會基于自己的經驗背景形成自己的理解，每個人的理解往往著眼于問題的不同側面。3.學習觀建構主義強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性。(1)學習的主動建構性。建構主義認為，學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識的過程。學習者不是被動的信息吸收者，相反，他們要主動地建構信息的意義，這種建構不可能由其他人代替。(2)學習的社會互動性。學習者是通過對某種社會文化的參與而內化相關的知識和技能、掌握有關的工具的過程，這一過程常常需要一個學習共同體的合作互動來完成。(3)學習的情境性。建構主義者提出了情境性的認知的觀點。知識存在于具體、情境性的、課感知的活動之中，不是一套獨立于情景的知識符號，只有通過實際應用活動才能真正被人理解。人的學習應該與情境化的社會實踐活動聯系在一起，通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關的社會規則、工具、活動程序等，形成相應的知識。第二，建構主義理論對當前教育實踐的啟示1.建構主義的知識觀告訴我們，知識并不是絕對的真理。2.建構主義的學習觀告訴我們，學習具有建構性、社會互動性、情境性。3.建構主義的學生觀告訴我們，學生不是空著腦袋走進教室的。42、填空題____指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。參考答案:替代性強化43、簡答題【簡答3】簡述學生學習的特點。參考答案:【參考答案】(1)學生的學習是以掌握間接知識經驗為主的。(2)學生的學習是在教師有目的、有計劃、有組織地指導下進行的。(3)學生學習的主要任務是掌握系統的科學知識、技能，形成科學的世界觀和良好的道德品質。(4)學生的學習是在學校班集體中進行的。(5)學生的學習具有一定程度的被動性。44、單選題下列哪項學習屬于有意義的接受學習_____A:學生興趣盎然地聽科普講座B:學生諧音法記憶單詞C:科學家探索新材料參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學生興趣盎然地聽科普講座屬于有意義的接受學習。45、單選題下列觀點錯誤的是_____。A:過多的獎勵會使學生產生對獎勵的依賴心理B:不必要的獎勵會消弱學生的內在學習動機C: