人教版語文六年級上冊第一課時第二課時18只有一個地球慨貢濫慷藹籃裹瑩我會寫基睹資第一課時朗讀課文掃清障礙yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī上下結構瑩籃上中下結構裹左右結構慨濫慷睹生字歸類藹資貢基識字方法加一加：次+貝=資

工+貝=貢

目+者=睹換一換：藍籃

姿資

糠慷

概慨

裹ɡuǒ巧記：衣服里面藏個果。不要多寫橫易寫錯識字游戲植樹游戲晶瑩和藹礦產慷慨資源詞語解釋和藹可親：態度溫和，可以親近。她對人總是和藹可親,一團和氣。璀璨：形容光彩鮮明耀眼。深藍色的天空中布滿了璀璨的星星。晶瑩：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩賜：原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態災難，會對人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。整體感知自讀課文，想想課文寫了地球哪幾方面的內容？2.地球的渺小（2）3.資源的有限（3、4）4.無法移居（5、6、7）5.號召人類保護地球（8、9）（課后第一題）1.地球的可愛（1）

遨游太空的宇航員發出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的感嘆,用自己的話，說說你能想到的原因。

對于升上太空的宇航員來說,地球顯得太小太珍貴了。

因為我們人類的活動，環境問題日益嚴重，所以說地球太容易破碎了。一、火眼金睛（辨字組詞）。????葛（??）?籃（??）?瑩（??）???藹（??）?藍（??）?螢（??）課堂演練諸葛和藹籃球藍色晶瑩螢火蟲二、根據意思，寫出相應的詞語。1.光亮而透明。（）晶瑩恩賜威脅2.原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍。（）3.用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。（）4.形容光彩鮮明耀眼。（）璀璨5.態度溫和，可以親近。（）和藹可親字詞聽寫三、找出文中具體寫地球美麗壯觀的句子。

映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。第二課時18.只有一個地球我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。美麗壯觀和藹可親句子品析地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

把“地球”比作“母親”，說明地球給人類生命；把“地球”比作“搖籃”，說明地球哺育我們成長。讓我們感受到地球是那么美麗，那么親切。

帶著感情讀一讀這句話，要把地球的美讀出來。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！

請同學們快速默讀課文2—4自然段，抓住關鍵句，想想這部分是從那幾個方面來寫了地球的易碎的？

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。渺小列數字作比較人類的活動范圍非常有限我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！讀第3、4自然段，說一說：這一部分主要圍繞哪句話來講的？為了說明這一問題，舉了哪些例子？地球所擁有的自然資源也是有限的。鐵

拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產資源？煤石油

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。礦產資源形成漫長不加節制地開采枯竭

“原先、先前”的意思。準確地點明了這些資源已遭受破壞，強調了原先的可再生性，突出了現在的不可再生性，體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。分類別水資源森林資源生物資源大氣資源

（），因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。但是不但還小組討論：

什么是生態災難？結合我們的生活環境，說說你平時看到哪些行為造成了生態災難？亂砍亂伐每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林因大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流亡。面對這些觸目驚心的數字，此時你有怎樣的感受呢？你想對地球母親說些什么呢？

地球媽媽，因為人類沒有好好地保護你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現在卻面容憔悴，傷痕累累。有人可能會說：既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？默讀課文5-7自然段，尋找答案。人類目前無法移居

科學家已經證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

“至少”是“最少”的意思，強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，進一步說明了距離的遙遠。

有感情地朗讀最后兩個自然段，聯系前文說一說為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”？

說地球“可愛”，是因為地球

很容易因各種原因受到傷害，如資源枯竭的危機。

無私地養育著人類，孕育著萬物；說地球“太容易破碎”，是因為地球

只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！討論：我們應該怎樣保護地球？樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護生態環境,共建美好家園。聯系生活寫一條保護環境的宣傳語。（課后第三題）結構梳理只有一個地球地球可愛、渺小資源有限性善待地球就是善待自己無法移居保護地球

這篇文章從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“

”的事實，呼吁人類應該

。主題概括只有一個地球保護地球課堂演練一、指出下列各句的說明方法。A．舉例子?B．打比方?C．作比較?D．列數字1．地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（??）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（??）3.科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）ADC二、根據課文內容填空。

通過學習，我們初步了解了地球，知道了它的樣子非常（），但同宇宙相比又顯得非常（）。它所蘊含的（），如果它被破壞，人類根本（