金色的魚鉤紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內革命戰爭時期中國工農紅軍主力從長江南北各根據地向陜北革命根據地(亦稱陜甘蘇區)進行的戰略大轉移。從1934年10月開始，到1936年10月結束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達陜北后只剩下約七千。背景資料

草地位于青藏高原與四川盆地的過渡地帶，縱長500余里地，橫寬300余里地，面積約15200平方公里，海拔在3500米以上。紅軍過的草地主要是講現在的川西北若爾蓋地區。草地，其實就是高原濕地，為泥質沼澤。遠遠望去，似一片灰綠色海洋，不見山丘，不見樹木，鳥獸絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路，東西南北，茫茫無限。人和騾馬在草地上行走，須腳踏草叢根部，沿草甸前進。若不慎陷入泥潭，無人相救，會愈陷愈深，乃至被滅頂吞沒。草地區域氣候惡劣，晴空迷霧變幻莫測。每年的5月至9月為草地雨季，使本已滯水泥濘的沼澤，更成漫漫澤國。紅軍正是在這個季節經過草地的紅軍長征中跋涉的草地紅軍當年從這里過草地紅軍過草地

在這個奇跡的背后，是紅軍戰士歷盡的千難萬險，是無數可歌可泣的感人故事。《金色的魚鉤》就是其中之一。

１．解決生字詞，將課文讀通讀順。２.了解課文主要講了一件什么事。３．理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內容。４.想一想：讀了課文，你覺得老班長是一個什么樣的人？用較快的速度讀課文

認讀下列詞語：駝背威脅合攏衰弱回味搪瓷碗熬過蚯蚓嚴峻勉強情緒念叨奄奄一息粗糙瞻仰駝青稞面威脅合不攏

衰弱回味碗筷搪瓷碗彌漫熬過蚯蚓嚴峻勉強情緒念叨粗糙奄奄一息瞻仰用較快的速度讀課文

思考：

（1）了解課文主要講了一件什么事。（2）理清課文的敘述順序課文以什么為線索？各部分主要講了什么內容。

列出各部分的小標題課文主要講了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。接受任務：草原途中，照顧我們壯烈犧牲:安定情緒，昏迷不醒永遠懷念：保存魚鉤，子孫瞻仰1．過草地時，老班長接受了什么任務？2．他們過草地時遇到了哪些困難？3．設想一下，如果老班長一個人過草地，他能走出草地嗎？4．老班長是怎樣用實際行動完成黨交給他的任務的？5．老班長為什么會這樣做？表現了他怎樣的品質？6．為什么“我”把老班長留下的魚鉤小心地包起來？還說“長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？再讀課文并思考

課文幾次描寫了老班長的外貌、神態?每次有何不同?劃出來,讀一讀,仔細體會.讀一讀，想一想第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。說明了：這時的炊事班長飽經風霜，然而可敬可親。第二次：他那十分嚴峻的布滿紅絲的眼睛。說明了：日夜為小戰士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現了他對工作的高度負責。

課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長具有怎樣的閃光品質。這些情景充分體現了老班長忠于黨，忠于革命，舍己為人的崇高品質。

啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來:“老班長，你怎么······”皺緊眉頭硬咽

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，皺起眉頭說:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。

“不要緊，我身體還結實?！彼痤^，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說，“指導員把你們三個人交給我。他臨走的時候說：‘他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！×海憧催@草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡單?。⊙劭茨銈兊纳碜右惶毂纫惶焖ト?，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來。真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢?難道我能說‘指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦’?”當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“老班長，你吃??！我們抬也要把你抬出草地去！”我幾乎要哭出來了?！安?，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒有完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”老班長用粗糙的手撫摸我的頭。突然間，他的手垂了下去。“老班長！老班長！”我們叫起來。但是老班長，他，他的眼睛慢慢地閉上了。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我這樣做是想_______________________，是想________________________。再讀課文，做好批注：1、什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。2.說說你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著

!燦爛的金色的光芒

為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統教育，同時也表達了小梁自己永遠向老班長學習的決心。最后這句話點明了文章的主題。

這篇課文運用了（）描寫，（）描寫，（）描寫，（）描寫等手法，塑造了（）高大光輝的英雄形象，讓我們為老班長（）和（）的革命精神而深受感動，鼓舞和震撼。語言動作神態心理老班長忠于革命舍己為人照顧

—（）安頓—（）彌漫—（）嚴厲—（