教師招聘考試題庫《職業理念》考點預測最新版(二)1、單選題歡歡在繪畫方面展現了自己的天分，而語言表達存在問題;樂樂雖然不會畫畫，但經常繪聲繪色地給周圍同學講自己的周末生活。這體現了個體身心發展的A:互補性B:階段性CDD本題解釋:【答案】D。解析：歡歡擅長繪畫，樂樂揸長言語表達，是個體之間的差異，體現了個體身心發展的個別差異性。2、單選題 創新教育是以( )為基本價值取向的教育。 A:培養人的創新精神和實踐能力BCD:促進人的全面發展參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：創新是教育發展進步的不竭動力，創新教育以培養人的創新精神和實踐能力為基本價值取向，這是素質教育觀的核心要A。3、單選題 ( )是教育過程中最基本、最重要的人際關系。 A:教師之間的關系BC:師生關系DC本題解釋:【答案】C。解析：師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態度等，是教育活動過程C。4、單選題 教育觀念變革的根本標志，首先表現在 A:新型師生關系的建立BCD:新型教師群體的構建參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師是教育觀念變革的排頭兵，是教育實踐改革的中堅力量，因此，教育觀念變革的根本標志就是良好的新型教師群體D。5、單選題 以下敘述錯誤的是 A:考試與素質的關系是對立的B:應試教育片面強調教育的選拔功能C:素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識D:應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考試與素質的關系并非是對立的，考試是幫助評價素質教育質量的手段之一，但不是唯一的評價手段。故選A。6、單選題 把育人為本作為教育工作的根本要求不包括 A:堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融人國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B:全面推進素質教育，面向全體學生，以育人為根本，以提髙學生素質為目標，以促進學生全面發展為宗旨，為人的終身學習和終身發展服務C:以學生為主導，以教師為主體，充分發揮學生的主動性D:全面提髙國民素質，努力造就一批拔尖創新人才參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：以人為本的教育觀要求在具體的教育工作中以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，關心每一個學生，為每個學生提供適合的教育。故選C。7、單選題 小學四年級新上任的班主任劉老師經過一個月的觀察總結了班里每個學生的特長，并據此展開有針對性的教學，劉老師的做法體現了尊重了個體身心發展的 A:互補性B:階段性CDD本題解釋:【答案】D。解析：由于個體身心發展存在個別差異性，因此教育必須因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素。8、單選題 ( )應成為教育教學改革的排頭兵。 A:教師BC:教育行政官員D:教導主任參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：校長應成為學校中最有學問、最具人格魅力的人，成為對教師最關心、最了解的人，成為更新教育觀念的先行者、搞好B。9、單選題對童年期的學生，在教學內容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學方法上，多采用直觀教具。這體現了教育要適應兒童身心發展的()特點。A:穩定性B:階段性C:不平衡性D:個別差異性參考答案:B本題解釋:【答案】B。10、單選題教師專業情意發展成熟的標志是教師的A:專業理想BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師的專業情操是教師對教育教學工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，它是構成教師價值觀的基礎，是構成優秀教師個性的重要因素，也是教師專業情意發展成熟的標志。故選B。11、單選題 趙老師在一次家訪中跟小軍的父母說到小軍雖然個子很高，但依然不成熟，這體現了來源:91個體身心發展的A:互補性B:階段性C:不平衡性D:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：小軍身高方面已經成熟，但心理不成熟，這體現了不同方面在不同發展時期具有不平衡性。12、單選題 現代學生觀堅持 A:以人為本BCD:以教師為本參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：現代的學生觀堅持以人為本、全面發展的教育理論思想。故選A。13、單選題“行教”是指用教師的()教育影響學生。A:人格魅力BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂的“行教”是指教師用自己的實際行動對學生進行示范性的影響。其落腳點是“行”，即教育教學實際行動。故選D。14、單選題 某班學生做完早操回到教室，忽然有人發出“哎喲”的叫聲，老師發現原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當的一項是 A:立即查找肇事者B:讓學生把釘子敲平，開始上課，課后處理C:幽默帶過，開始上課D:讓班干部自我反思參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師在面對偶發事件時正確的做法是暫時凍結，仍按原計劃進行教學活動，課后處理，保證正常的教育教學秩序是首要B。15、單選題《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿于整個《綱要》的各部分，不包括A:終身教育的理念B:“以知識為本”的幼兒教育C:面向世界的科學的幼兒教育D:“育人為本”的幼兒教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《幼兒園教育指導綱要》指出：《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想包括終身教育的理念、“育人為本”的幼兒教育、面向世界的科學的幼兒教育。故選B。16、單選題根據鄧小平同志“三個面向”的理論，當前我國教育改革中，把()作為教育改革和發展的基本出發點和歸宿點。A:培養具有創新精神和實踐能力的人才B:全面實施素質教育C:促進人的全面發展D:為社會主義現代化建設培養合格人才參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：當前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰略和人才強國戰略，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務。以培養德智體美全面發展的社會主義現代化建設的合格D。17、單選題對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的A:能力B:學識C:態度D:方法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：無論是教師的能力、學識還是教學方法，影響到的只能是學生在學習知識、運用知識的素質上，而教師的態度則更多地影響學生的價值觀、人生觀，這是學生成人、成才的基礎，對學生全C。18、單選題研究性學習的意義，在于引導學生改變A:生活方式BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：研究性學習是以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，以個人或小組合作的方式，在教師組織、參與和指導下進行的學習活動。鼓勵學生從興趣人手，獨立思考，積極探究，不盲從權威，培養動手能力和創新能力，引導學生形成良好的學習方式。故選D。19、單選題 我國教育的改革與現代化發展，是一個不斷探索和創造的過程，關鍵問題取決于 A:學校負責人教育思想的轉變B:整個社會的支持和認可C:教師生動、活潑、主動地創造D:教師教育教學水平的提高參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：我國教育的改革與現代化發展，是一個不斷探索和創造的過程，關鍵問題取決于教師生動、活潑、主動地創造。答案為C。20、單選題 “若圣與仁，則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”結合當前教師自身實踐，下列對孔子這段話的理解，正確的是 A:教師要努力學習永不滿足，對學生要勤奮教導，不辭辛勞B:教師要用仁者之心去愛護學生、關心學生C:教師要講究教學方法，善于啟發學生的心智，不厭其煩地去教導學生D:這段文字充分說明教師以身作則的必要性和重要性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：孔子說如果說到圣與仁，那我怎么敢當！不過（向圣與仁的方向）努力而不感厭煩地做，教誨別人也從不感覺疲倦，則可以這樣說的。”仁與不仁，其基礎在于好學不好學，而學習需要身A。21、單選題 ( )是教育改革的起點和依據。 A:真正實現教育觀念上的變革B:社會人才觀的改變CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育改革涉及觀念的變革、實踐的拓展等環節，但改革的起點是觀念上的變革，思想觀念具有先導作用，真正實現教育觀念上的變革，是教育改革的起點和依據。故選A。22、單選題推動教師專業發展的巨大動力是A:專業理想BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師的專業理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師A。23、單選題某山區的教師林老師在根據本地區植物種類繁多的特點，帶領教師編寫了《某某山區的植物》的教材，并在全區進行推廣授課，這突出地體現了林老師是A:學生學習的指導者和促進者B:課程的建設者和開發者C:課堂教學的管理者D:課堂教學的組織者參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執行者轉變為課程的建設者和開發者，林老師編寫教材的做法是課程建設者和開發者的體現。24、單選題 當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現象違背了個體身心發展的( )的規律A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。25、單選題教師的表率作用主要體現在A:言行一致BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師要做到為人師表，注重身教重于言教，強調言行一致、表里如一、以身作則，能夠起到榜樣示范作用。故選A。26、單選題 把育人為本作為教育工作的根本要求不包括( ) _A:堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融人國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B:全面推進素質教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質為目標，以促進學生全面發展為宗旨，為人的終身學習和終身發展服務C:以學生為主導，以教師為主體，充分發揮學生的主動性D:全面提高國民素質，努力造就一批拔尖創新人才參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：以人為本的教育觀要求在具體的教育工作中以學生為主體，以教師為主導充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，關心每一個學生，為每個學生C。27、單選題 教師要公正地對待學生，首先是要真正 A:給學生權利B:教給學生知識C:尊重和信賴學生D:尊重學生家長參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師要公正地對待學生，首先要真正尊重和信賴學生。人與人之間是平等的，這種平等的一個突出表現，就是人人都應該受到別人的尊重。學生也是獨立的個體，也應該受到別人的尊重，C。28、單選題教師自我教育能力的核心是A:反思能力BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師的反思主要是對自己的教育教學觀念和行動的反思，它是教師對自己的教學經驗的重新組織和重新建構過程，是教師自我教育能力的核心。通過反思，教師會對自己的教學觀念有新的審視和判斷，對自己的教育教學行為產生新的理解，為教學行為的改A。29、單選題 狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發展的( )點。 A:階段性B:順序性CD本題解釋:【答案】C。解析：狼孩最主要是錯過了兒童時期這一高速發展期，所以后期對他的行走、語言等方面的培養都沒有好的效果，這是錯過了關鍵期的體現，也就是不平衡性。故選C。30、單選題 人獲得全面發展的根本保證是 A:先進的社會制度BC:腦體結合DD本題解釋:【答案】D。解析：根據馬克思對人全面發展的論斷可知，教育和生產勞動相結合是人獲得全面發展的根本保證，也是人獲得全面發展的唯D。31、單選題 現代教育、素質教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是 A:以升學為最終目的B:升學是為了就業C:以人為核心，以促進人的發展為目的D:以學生為主體，教師為主導參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：現代教育、素質教育、社會主義新時期的教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，重視各種能力的培養，最根本的特點是以人為核心以促進人的發展為目的。故選C。32、單選題 兒童認知和思維的發展遵循先具體后抽象的規律，這反映了兒童發展的 A:階段性B:不平衡性C:順序性D:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。33、單選題 權威型教師往往嚴厲地管教學生，限制了學生自主性的發揮，忽視了 A:學生是發展中的人B:學生是獨特的人C:學生是具有獨立意義的人D:學生是有創造性的人參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師的嚴厲管理，不注意兒童自身特點的發展，忽視了兒童的獨特性。故選B。34、單選題—位高中教師剛走進教室就看見同座位的小王和小張兩位同學打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當的一項是A:馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決B:不予理睬，繼續課堂教學C:批評訓斥學生D:微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的。”參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：有些偶發事件，學生多半頭腦發熱，情緒不穩，很難心平氣和地接受教育，甚至會產生更嚴重的逆反情緒，使局面難以收拾；而老師容易心理失衡，缺乏充分的心理準備和冷靜的分析，如果貿然進行“熱處理”，難免發生失誤或難以取得最佳的教育效果。D項使一場“龍虎爭斗”平息了下來，既避免了事態的激化，又沒有浪費寶貴的教學時間，更主要的是讓學生自己解決糾紛，更體現了這位D。35、單選題幼兒園教育應以()為基本的活動方式。A:學習BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：兒童最主要的活動方式就是游戲，幼兒通過游戲認識世界，獲得知識。故選D。36、單選題 能對幼兒實施髙素質的教育，促進幼兒活潑、主動地發展，關鍵在于 A:幼兒園的條件B:教師的素質C:園長的領導D:良好的課程資源參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師是幼兒教育實踐的中堅力量，教師素質的提高是對幼兒實施高素質教育的關鍵。故選B。37、單選題 20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于 ABCD:兒童智力的開發參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童全面和諧發展是學前教育的根本目標，因此，在上個世紀末，世界各國相繼把學前教育的根本目標定位于兒童全面和諧發展。故選B。38、單選題 —位政治老師，誤把“事物是普遍聯系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯系的”。下列處理方式，最恰當的一項是 A:礙于面子，將錯就錯，不加糾正B:及時對學生說：“你們好好想一想，老師剛才講得對嗎？”C:重新說一遍D:快下課的時候再講解參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師如果礙于面子，將錯就錯，不加糾正，會直接導致錯誤地教學。但如果能夠“借”錯生智，來個將“錯”就“措”，卻不失為一種良好的教學機智。B項符合教育教學機智的要求。故當選。39、單選題 教師對學生的愛，體現在 A:教育活動中BCD:師生交流中參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師對學生的愛，體現了教師職業的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。這種愛不是偏愛、溺愛和錯愛，要體現在教育和教學的各個方面。故選C。40、單選題 教育是藝術，藝術的生命在于 A:個性化B:創新C:穩定D本題解釋:【答案】B。解析：教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。故選B。41、單選題 幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒( )等方面的發展。 A:知識、技能、能力、情感，健康B:情感、態度、能力、知識、技能C:能力、語言、態度、知識、技能D:情感、態度、知識、技能、價值觀參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒教育內容包括情感、態度、能力、知識、技能等。故選B。42、單選題 下列哪句說法是錯誤的？( ) A:素質教育以促進知識深刻內化為目標B:素質教育以全面傳授更有價值的知識為基礎C:素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發展為核心D:素質教育以提髙學生綜合素質為目的參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：素質教育以提髙受教育者諸方面素質為目標，而不選A。43、單選題 素質教育的根本任務是 A:讓每一個學生考上大學B:讓每一個學生都成為智者C:讓每一個學生成材D:為每一個學生今后的發展和成長奠定堅實而穩定的基礎參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：素質教育與應試教育具有本質上的區別，素質教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，重視各種能力的培養，倡導發展性評價，弱化學科體系，教學內容結合學生經驗。所以素質教育的根本任務就是為每一個學生今后的發展和成長奠D。44、單選題 “以人為本”的教育理念主要體現在 A:以學生為本BCD:以課程為本參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“以人為本，以學生發展為本”是教師具備的教育理念，教師作為學生科學教育的引導者、促進者、啟蒙者，首先必須通過各種途徑，觀察了解學生，收集各種信息。故選A。45、單選題學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的質量要求。國家鼓勵學校和教師采用()教育等教育教學方法，提高教育教學質量。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：素質教育提倡啟發式教學，通過啟發誘導的方式啟迪學生的智慧，增長學生的能力。填鴨式、題海式和灌輸式都是應試C。46、單選題針對目前教師的教