學習目標

1、有感情地朗讀課文，理解爬山虎的特點，領悟作者的一些表達方法。2、體會爬山虎爬墻的過程。3、領悟作者的觀察方法。同學們，這畫面上是什么植物呢？作者背景葉圣陶(1894.10.28—1988.2.16)?原名紹鈞，字秉臣，主要筆名有葉匋、?圣陶、桂山等。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、出版家和社會活動家。葉圣陶從1921年起在上海、杭州、北京等地中學和大學任教。1923年起從事編輯出版工作，曾任商務印書館、開明書店編輯，主編過《文學周報》、《小說月報》、《中學生》等多種重要刊物，發現、培養和舉薦過巴金、丁玲、戴望舒等作家。讀一讀均（jūn）勻葉柄（bǐng）（wō）蝸牛彎曲（qū）萎（wěi）學習字詞寫一寫虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固初讀感知請大家思考以下問題：1、課文除了講爬山虎的腳，還講了什么？2、爬山虎的葉子是什么樣子的呢？你是讀第幾自然段知道的呢？3、通讀全文，說一說課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳？第二段主要講的是什么？你從哪一句話得出來的？第二段主要講的是爬山虎長大了的葉子。從“爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子?！笨梢缘贸鰜?。品讀釋疑3、4、5句話。文章第二段描寫長大了的葉子的是哪幾句話？作者為什么說長大了的葉子引人注意呢？它們有什么特點？長大了的葉子綠得新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得很均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。爬山虎的腳爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。大家知道爬山虎的腳長在哪里了嗎？莖上長葉柄的地方的反面細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。細絲是什么顏色？爬山虎的腳是一些枝狀的細絲，這些細絲像什么？像蝸牛的觸角。作者把爬山虎的腳比喻成蝸牛的觸角，說明腳很細。并且它的腳有六、七根，和我們人的手一樣，也有分枝。這么細的腳，他還看出細絲是枝狀的，有六七根，可見作者觀察得非常仔細，寫得很具體。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。爬山虎的腳那么細，它是怎么巴住墻的？“巴”字用得好。因為“巴”字形象地表現了爬山虎的腳緊緊吸住墻的樣子，體現出了爬山虎的腳頑強的生命力?！鞍汀弊钟玫煤貌缓?？為什么？讀第四自然段，請你說一說爬山虎是怎么一腳一腳地往上爬的？細絲變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。仔細看爬山虎那細小的腳，你會想起什么？爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳有些是觸著墻的，有些是沒觸著墻的。它們有什么不同呢？觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。沒觸著墻的，不幾天就萎了。那些灰色的腳巴在墻上有什么用處？灰色的腳巴在墻上相當牢固，只有你的手費很大的勁，才能拉下爬山虎的一根莖。寫出了爬山虎的堅強不屈。結構主旨課文結構

色美：由紅變綠綠的新鮮葉子形美：葉尖朝下鋪排均勻

動態美：清風拂過漾起波紋爬山虎的腳腳的樣子：像蝸牛的觸角爬墻過程：一腳一腳往上爬和墻的關系：沒觸著墻：枯萎觸著墻：變灰色課文主旨本文作者細致生動地向我們介紹了爬山虎的葉子和腳的形狀與特點，以及它是如何一腳一腳往上“爬”的，表達了作者對小生命的敬意與熱愛之情，激發了我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。課堂拓展

學完本篇課文，你是不是對爬山虎的生長特點以及攀爬過程有了十分深刻的了解呢？這與作者的細致觀察是分