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文檔簡介

竹節(jié)人.mp4竹節(jié).mp4同一篇文章，閱讀的目的不同，關注的內容、采用的閱讀方法也會有所不同。如果給你以下任務，你會怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？

寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。

講一個有關老師的故事。為完成三個不同的任務，你是怎樣讀這篇文章的？和同學交流。為完成“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這個任務，可以先快速讀全文，找到相關內容，再仔細讀。“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……為完成“講一個有關老師的故事”這個任務，我主要關注了老師沒收玩具、玩玩具的內容，重點梳理了故事的起因、經過、結果。每一組按照任務，討論學習一組：寫出竹節(jié)人制作指南，教別人玩這種玩具。二組：體會竹節(jié)人給我們帶來的快樂，說給大家聽。三組：講一個有關老師和竹節(jié)人的故事。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八節(jié)短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。準備工作材料毛筆桿1-2支工具制作過程（步驟）第一步第二步第三步第四步基本玩法教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。比喻夸張

竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘﹗咚咚鏘﹗起因經過結果

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

結尾處為什么我們會覺得“方才那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”？閱讀

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