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文檔簡介

數學廣角———搭配(二)例1數學廣角———搭配(二)例1數學廣角———搭配(二)例1資料僅供參考文件編號：2022年4月數學廣角———搭配(二)例1版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：數學廣角———搭配（二）例1金山鎮大洼小學王素琴教學內容：新人教版數學三年級下冊101頁例1搭配問題。

教學目標：1、學生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的排列數；培養學生的觀察、分析能力，養成有序、全面地思考問題的意識和習慣．

2、讓學生經歷從眾多表示組合的方法中，體驗數學方法的多樣化和最優化．

3、體驗生活中處處有數學知識，培養學數學、用數學的興趣．

教學重點

：有序地找出簡單事件的排列數

教學難點

：有序地找出簡單事件的排列數

教具準備

：多媒體課件、卡片

教學過程

一、創設情景、導入新課

（出示小羊被抓影視片斷）

師：小羊們被抓走了，喜羊羊很著急，他想救出它的小伙伴。可是灰太狼鎖上了青青草原的大門，我們一起來幫助喜羊羊好不好？（出示青青草原大門圖片）密碼是由1、3、5組成的一個兩位數，誰來說一說？課件展示131531355153二、自主探究師：青青草原的大門打開了，來到狼堡，灰太狼把小羊們關在柜子里，喜羊羊怎樣才能救出小羊呢？

（出示羊被鎖在柜子圖片）我們來找找線索。密碼是用0、1、3、5組成的兩位數。在學習紙上寫一寫。（學生自主寫，指名匯報，教師出示時有意識把有序和無序分開）

師：為什么大家的結果會不同呢（請一結果好的學生說一說方法）三、合作探究活動一擺一擺（出示要求：不重不漏）動手用數字卡片擺一擺看看到底有多少種搭配方法，并記錄下來。（給學生提供數字卡片讓學生自己動手操作）

活動二

議一議1.你們一共擺出了幾個兩位數是怎樣擺的

2.十位為什么不能為0？

在搭配中要按一定的順序來，只有做到了有序搭配，不重復和不遺漏，才能又快又準確的找出所有結果。（請學生說）

四、知識運用

小羊們又回到了青青草原上，

（出示放出小羊影視片斷）喜羊羊說：“誰能最快用1、2、3、4組成沒有重復的兩位數。我就和他一起照相?。▽W生寫出1、2、3、4組成的兩位數，指名交流，集體訂正。）

2.四只小羊站一排，喜羊羊排在第二不動，有多少種站法？

（四位學生上臺戴上喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、暖羊羊頭飾，四只小羊站一排，喜羊羊排在第二不動，有多少種站法

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