第頁關于幼兒園教研工作計劃模板錦集七篇幼兒園教研工作安排篇1

一、指導思想

依據園務工作安排的要求,以《幼兒園教化指導綱要》為準繩，以先進的教化理論為指導，以提高老師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學閱歷溝通活動,提高老師的教化技能。加強課題探討，凸現我園的特色教化。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學習，剛好轉變觀念，以先進的教化理念武裝頭腦，以科學的教化方式組織學習，以飽滿的教化熱忱對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高老師理論水平。詳細如下：

(1)主動借閱幼教刊物，學習新的教化理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教化指導綱要》，對《綱要》進行深化理解、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓教化

2、注意業務培育，提高保教質量

每位老師要仔細對待教化各個環節，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學質量。詳細內容有：

(1)每周由年級組長組織本級老師共同探討制定主題活動安排、活動目標、活動過程及教學方法。各老師仔細備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。幼兒園教科研工作安排(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教化隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發老師教化熱忱，努力營造我園良好的教化氛圍。

(5)實行隨機查課，

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪番主持，充分創建機會讓老師主動主動參加，形成教學互助，讓老師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)

(2)研討，是調動老師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人供應較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深化開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互探討，找出解決方法，并適時做好資料積累(備查)，避開以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體老師共同探討開放日的實施安排、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證明施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系老師自身的成長，更是關系教化能否順當開展的重要環節。本學期依據上級指示，針對我園實際狀況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有安排做好師資建設工作。

(1)接著加強老師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡學問學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整安排，改進教化行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教化心得筆記。

(3)開展老師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒視察日記。月末仔細擬訂月安排(每月28日前交)

5、加強課題探討，凸現我園的特色教化。

(1)接著加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素養的發展。

(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教化等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語一直園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學前班：4首

(4特色班將接著開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有安排的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關切幼兒園的教化任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

優勢：

1、上學期全體老師都主動投入環境創設工作，為參加“上海市中青年老師教學評比”做出了盡心的打算，特殊是在過程中體現出互助互勵的精神，使老師們在實踐中對主題環境創設有了更進一步的相識和理解，也使人際關系更為融洽和諧。

2、網上論壇拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統教研學習時“面對面，難開口”的逆境，使學習變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展探討。

3、老師的工作質量不斷提高，特殊是在“迎新系列活動”項目的實施過程，老師們凸現出極強的責任心，力求通過創設整體環境、供應豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教化成果。活動得到了家長高度的確定和贊揚。

4、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉化為自身的教化行為，實施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項打算工作(幼兒認知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環境創設等)。

不足：

1、對“主題環境的創設”可以進行更為深化的探討，使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教化價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多實力的提升。

2、老師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位支配”等細微環節問題，缺乏對幼兒進行全面素養培育的意識;忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。

3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進老師的自我反思，評課時老師們更多的是排列現象或問題，對詳細狀況的分析還不夠深化。

教研目標：幼兒園教科研、以理論學習為抓手，促進老師吸納、反思水平的整體提高。

2、以教學案例為載體，營造主動互動的探討氛圍。

3、以家長工作為紐帶，推動家園一樣的和諧教化。

教研重點：

1、供應外出觀摩學習、網上信息溝通、互動論壇探討等多種形式的專業理論學習，提高老師在“活動設計”和“教學后反思”的實力。

2、骨干老師余泓、郭虹兩位老師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課老師能全面領悟教學意圖和內涵。

3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中老師達成共識的詳細問題進行“老師提問設計和即時回應策略”專題探討，有針對性的提高老師評課質量。

4、仔細做好教研記錄，將探討的內容剛好進行提升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。

5、為有美術專業特長的老師搭建“主題環境創設”的專題溝通平臺，在互動中提高老師視察實力、思索實力和借鑒實力。

6、加大家長資源的開發和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。(各班至少1——2種形式)

教研活動支配：

1、(1)布置本學期教研要點。(2)各班開學一周工作反饋。(3)各班2月24日交“三八”節活動安排。(要求：形式上有所拓展，體現一個過程性，讓家長能切實感受到。)

2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事競賽。

3、每位老師收集一個“評課”的詳細案例，選擇案例中“老師提問設計和回應”進行分析溝通。

4、(1)結合“三八”婦女節活動，各班進行家園互動的狀況反饋。(2)談談你認為家園互動的優勢有哪些，可以怎樣開發和利用家長的資源。(中心發言：郭靜)

5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學中“老師提問和即時回應”的問題綻開探討。(中心點評：朱景弘)

6、開展自評活動——老師選擇一個教學活動對過程中某個環節“老師的提問和即時回應”狀況進行評析。

7、(1)迎“六一”活動形式和內容征集。(要求：家長參加、共同策劃)(2)關于“環境創設”的專題講座。(主講：葉英)

8、集體研討：“如何創設與主題相適應的互動的環境”。(中心發言：魏佳)

9、針對已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，選擇過程中“老師提問和即時回應”的問題綻開探討。(中心點評：茅水菊)

10、進行學期教研總結工作，激勵老師提出合理化建議，并探討下學期教研工作重點。

幼兒園教研工作安排篇2

一、工作思路：

依據學區指導工作思想和園內自身的發展需求動身，深化學習、研討，來提高教研活動實效性，提高老師專業意識和實力，提高我園保教質量。并以探討教學與探討幼兒一體為基本思路，不斷的更新觀念，促進幼兒全面整體發展。

二、現狀分析

本學期我園共有5個班級，老師隊伍又進行了略微的調整，上學期我們仔細總結了教研工作中的不足，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了肯定進展，老師們的教化觀、教研觀有了新的相識。

在教研內容上，從制定教研安排入手，以探討教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中老師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期接著將教學策略的探討作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將探討教學與探討幼兒一體化，從探討教材教法走向探討幼兒的學習，在對幼兒學習的探討中獲得教化才智。

幼兒的學習在不斷地發生改變，我們從平常視察記錄，結合課改的精神要求，培育的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的視察和記錄，總體方面來說：孩子的自主性、視察力、表現力、創建力有了明顯的轉變，特殊是孩子的問題意識增加了，敢于表達。但孩子記錄水平不高，生活閱歷不夠豐富，收集各種信息實力不高，發覺了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

三、詳細措施：

1、更新觀念，理解探討內涵。

組織全園老師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科學問要點”進行學習與探討。全園老師學習《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》，了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增加內功。

2、積累閱歷，形成個人特色。

每位老師依據個人的專長制定個人教學安排，并注意日常教學實踐。本學期開展每人一節園內公開教學，支配如下：第4周：瑞寒師，第6周：麗青師，第8周：婷婷師，第10周：燕華師，第12周：娜真師，第14周：瑩瑩師，第15周：美娥師

3、加強反思，提高教學質量。

每位老師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料打算、老師指導、提問設計等方面進行思索。并常常以“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”作為反思，來提高日常教學的質量。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新閱歷，提高老師對目前幼兒教化的進一步相識。

5、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關切幼兒園的教化任務，使家園達成共識。

四、各月工作支配

三月份：

1、召開教研會議，傳達教研安排，明確學期任務。

2、制訂園內各類工作安排

3、在班級開展“歡高興喜過新年”談話活動。

4、安定幼兒心情，加強班級常規教化。

5、召開新學期幼兒家長會。

6、慶祝“三八”婦女節。

四月份：

1、安定幼兒心情，加強班級常規教化。

2、開展園內公開教研活動

3、為迎接學區公開教學做打算(選定課題)

4、利用“清明節”對幼兒進行敬重長輩教化

五月份：

1、開展學區公開教學

2、籌備“六一”各項活動。

3、依據“五一”勞動節，開展“人人愛勞動”活動

4、接著做好園內公開教學活動

六月份：

1、舉辦“慶六一”節目活動

2、做好幼小連接工作。

3、開展教學效果實質抽查活動。

4、各班做好期末工作小結。

5、教研工作總結。

幼兒園教研工作安排篇3

一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作安排為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與探討，深化特色教化教學為核心，不斷更新教化觀念，提升老師專業素養，促進老師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點：

（一）加強師德教化，提高老師隊伍素養：

為了適應教化的新形勢新要求，轉變教化觀念，本學期我們將在提高加強師德教化，老師隊伍素養上多努力。

1、加強老師的思想政治教化和職業道德教化，引導老師善學習、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教化活動，團組織指責與自我指責活動，不斷反思自己的教化行為，不斷加強師德修養，使老師之間融洽協作，形成一股凝合力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學習，主動構建學習型組織，以多種形式促進老師成長。依據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教化理論學習，更新教化觀念。只有學習才能不斷進步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學習方法，激勵老師不斷充電、充溢自我。組織教

師學習理論學問，園內園外相結合、專業學問和業余學問相結合。

（二）切實落實教學常規工作，確保保教質量：

1、要求老師仔細按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學安排，設計教學活動，仔細做好每節課的課前打算，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中盡量采納多種教學方法，，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有特性的發展。

2、接著開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求老師熟識教材后進行說課，然后進行集體探討。使老師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

3、抓好班級常規，規范一日活動，加強對班級常規老師常規的檢查工作。各班要依據本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級安排，做到有安排，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習慣和一日常規作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發生，做到耐性細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

4、以考核細則規范老師教化教學常規，本學期將狠抓教化教學常規的管理，組織老師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培育良好的教化行為。

（三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。

１、隨著教化探討的進一步深化,很多新的問題會不斷涌現。我們要親密關注教研的發展動向，發覺課題探討過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作探討。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教化科研成果。并依據幼兒園的實際，仔細開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的老師隊伍，是全面推動素養教化的基本保證，也是提高教化質量的關鍵。本學期我們將從老師發展須要動身，把教科研與教學探討、接著教化等有機結合起來，切實提高老師的科研實力與業務水平，努力促進老師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

3、本學期我們將接著通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的干脆對話中駕馭新的教化動態與策略，進一步領悟教化的真諦，提高老師的教化和探討實力。

4、注意教學反思。為了切實提高老師的實際教學實力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在探討理論、探討別人閱歷、探討自身教化行為的過程中，提高發覺、分析、探討、解決問題的實力，在探討中學習、在學習中成長。本學期每位老師要主動參加理論學習與研討，更深刻地反思自己的教化行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、探討型的老師。

（四）堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

1、主動開展嬉戲活動，促進幼兒社會化特性的發展嬉戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色嬉戲是促進幼兒社會化、特性發展的有效途徑。所以，各班要按安排開展好角色嬉戲，做好指導工作。為幼兒供應豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置嬉戲場地，指導幼兒開展生動的嬉戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

2、注意主動體驗，培育幼兒健全人格

本學期接踵而至的節日里蘊含著豐富的教化資源。老師要主動利用植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教化活動，擅長利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教化。依據園務安排還將實行六一文藝匯演。

3、注意養成教化，培育幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養成教化，留意培育幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培育幼兒樂意探究、擅長合作、主動交往、學會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好特性。小班幼兒要重點培育其良好的衛生習慣、學會正確運用禮貌用語；中班幼兒要重點培育其自理服務和自我愛護實力；大班大大班幼兒則要重點培育其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿態，握筆的方法、主動思維、大膽表達的習慣與實力等。

4.接著做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過老師間相互溝通相互學習，更好的完善成長檔案內容，使幼兒成長檔案內容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，嬉戲等多方面呈現幼兒成長的點點滴滴。

（五）主動開展家園互動，增加家園合力

老師要仔細做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長剛好溝通溝通，以取得家園聯系良好地效果。

（六）做好幼小連接，為入小學作打算。

1、激勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴共享，運用講故事、嬉戲等多種形式來加強幼兒的思想教化，提高幼兒的閱讀實力及語言表達實力。

2、留意培育幼兒的良好行為習慣，教化幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，仔細參與活動。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態。上課時做到留意力集中，仔細傾聽老師及其他小摯友的講解并描述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、一般話、洪亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。愛惜圖書、學習用品等。

4，學前班下學期嬉戲時間漸漸削減，作息時間逐步向小學化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。

幼兒園教研工作安排篇4

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教化指導綱要》為指導，在園務工作安排的統籌支配下，結合保教工作安排的要求，以務實、創新為重點，開展教學探討工作促進老師的專業發展，提高教學質量。

一、目標要求：

1、更加深化透徹地領悟《綱要》的精神，將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。

2、開展形式多樣的探討活動，切實解決老師的困惑和難題，為保質保量完成教學工作服務。

3、給老師供應熬煉、學習的機會，促進老師專業成長，建立一支探討型、學習型的老師隊伍。

4、調動老師參加研討的主動性，充分發揮老師的主動性、能動性。

5、科研帶教研，教研促科研。將教研科研工作有機地結合，充溢老師的科研學問，提高科研實力，養成科研意識。

二、探討重點：

1、在《綱要》的指導下，探究家園合作的有效途徑，探討家園合作的有效方法和策略。

2、探討如何培育熬煉孩子自我愛護、自我展示、自我服務的意識和實力。

4、接著探討怎樣有效地開展數學及珠心算試驗教學活動，使數學活動于生活，應用于生活。

5、探討“迎新春”活動方案，給每個孩子供應展示的機會，讓每個孩子渡過歡樂的節日。

6、鉆研教材，全面實施幼兒活動發展課程；開展好新課題“東方之星思維嬉戲課程”。

三、詳細措施

1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。

2、每一次教研活動之前都作好充分的打算，包括主題的發布，中心發言人的確定，發言稿及每個老師的資料打算。

3、改革以前觀摩活動為互動活動，在活動前主持人發布互動主題及互動告白（帶著問題去看活動），記錄幼兒及老師的真實表現，最終進行互動對話，得出有價值的結論。

4、打破以前觀摩活動重展示、輕探討的傾向，讓老師們敢于擔當，主動擔當開放活動，將開放

活動視為學習、提高的機會，真實客觀地反映原生態的狀況，真實地進行研討。

5、教研組內部及教研組之間常常開展、溝通探討活動。

6、老師之間也自發性地常常觀摩、溝通，營造一種學習、探討的良好氛圍。

7、集中和分組進行教材分析研討，探究實施發展課程的有效方法。

四、內容支配

九月份：

1、加強對《綱要》的學習理解，領悟園務工作安排及保教工作安排的要求，制定教科研工作安排及教學安排。

2、調整支配好幼兒每日作息時間。

3、重溫幼兒一日活動各環節的要求及保教人員的操作規范。

4、協調支配好早操及戶外活動的場地、時間等。

十月份：

1、東方之星思維嬉戲課程研討，開展如何有效利用這一資源為教化服務的現場指導及共享活動。

3、加強對青年老師的指導，隨堂聽課，并提出改進看法。

4、幼兒活動發展課程教材的鉆研、分析。

十一月份：

1、家園合作有效途徑的專題探討（一）。

2、結合字寶寶樂園課題的開展怎樣使全語言課程生活化的現場研討。

3、孩子自我實力培育的探討。

4、家長開放日的探討。

5、“迎新春”活動方案研討。

十二月份：

1、開展有關數學及珠心算活動的研討。

2、“大帶小”活動的探討。

3、家園合作有效途徑的專題探討（二）。

一月份：

1、期末各班的匯報活動。

2、每個科研老師的成果展示。

3、老師成長檔案的歸納，家園聯系直通車的完善。

二月份：

1、教化閱歷的溝通。

2、教化資料的收集整理。

3、教科研工作的總結。

幼兒園教研工作安排篇5

一、指導思想：

教研是教化工作的先導，是幼兒園教化教學可持續發展的根本保證。我園以安海鎮幼兒園工作安排和園務安排為指導，以園本教研為基點，堅持把老師引向“樹立教化信念，相識教化的本質與責任”為教研工作目標，不斷更新教化觀念，提升老師教化素養，促進老師的專業成長，全面提升保教工作質量。

二、工作目標：

在新學期中，我園將接著、以園本教研為基礎，以“規范、引領、創新、高效”為教研工作目標，促進老師的專業成長。

三、主要工作任務與措施：

1.參與理論學習，提高整體水平

為老師供應理論支持，派送老師參與市鎮級組織的.各種培訓活動，定期和老師學習《幼兒教化》和《學前教化》，進一步領悟《指南》精神，以同伴互助、相互切磋、共同進步為學習方式，讓老師站在新時期為幼兒負責的看法上，博采眾長，廣泛涉獵，更多的學習自然科學學問，不斷充溢自己。

2.開展各種活動，提高教學質量

（1）接著推動“周四教研日”。本學期還是以美術活動為主，著重關注有效教學。課后大家暢所欲言，共同探討，并通過借鑒別人的教學模式、教學方法以及教學手段，從中尋求最佳教化途徑，提高老師的課堂駕馭實力。

（2）圍繞環境創設開展教研活動

利用、結合本班的教化目標、主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境互動。創設豐富的區域嬉戲活動材料，通過區域嬉戲活動的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時增長學問和閱歷，獲得各種實力的發展。

（3）利用安海鎮成立科學領域園際教研組的契機，在園里選派一名老師參與，充分透過科學教研組這個平臺，幫助園里解決在科學教學活動中遇到的疑難問題，進一步促進老師在科學領域的提高。

3.擅長視察，不斷反思

反思是老師的一種自我提高的有效形式，因此每位老師每月書寫兩篇有質量的教學反思；并在幼兒的一日活動中，老師仔細組織幼兒，深化視察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并通過幼兒個案視察記錄，以促進幼兒的學習和發展為最終目標。

4.重視家園共育，親密家園聯系

通過展示班級周工作安排，讓家長了解課程的內容與孩子的發展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。吸引家長關切幼兒園的教化任務，使家園達成共識。

四、月份支配：

三月份：

1.制定園、年段教研工作安排。

2.各年段對早操部分環節進行更改。

3.各班依據《領域》和《主題》制定本階段活動內容。

4.安海鎮“上悅城”杯，美術、書法、手工、泥工現場競賽。

5.參與安海鎮“雙飛燕杯“少兒棋類競賽。

6.各班布置主題墻飾，更改區標。

7.支配“每師一課”詳細時辰表，確定園本教研內容。

四月份：

1.參與實施《指南》提升保教質量培訓觀摩研討活動。

2.參與鎮里開展的區域材料投放狀況評比活動。

3.選派老師參與安海鎮幼兒園各領域片段教學競賽。

4.培訓：《健康領域組織與實施》、《表演嬉戲的組織與實施》。

5.中班段美術觀摩研討。

五月份：

1.大班開展幼小連接活動。

2.班級自然角創設評比活動。

3.開展學前教化宣揚月系列活動。

4.組織老師一筆一畫競賽。

六月份：

1.參與晉江市“幼兒園活動區嬉戲”觀摩研討活動。

2.開展新老師匯報課展示活動。

七月份：

做好本學期教研總結。

幼兒園教研工作安排篇6

一、指導思想

依據園務工作安排的要求，以《幼兒園教化指導綱要》為準繩，以先進的教化理論為指導，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教研閱歷溝通活動，提高老師的教化技能。加強課題探討，凸現我園的特色教化。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學習，剛好轉變觀念，以先進的教化理念武裝頭腦，以科學的教化方式組織學習，以飽滿的教化熱忱對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高老師理論水平。詳細如下：

（1）主動借閱幼教刊物，學習新的教化理念和新的教研方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教研實踐相結合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。

（2）進一步學習《幼兒園教化指導綱要》，對《綱要》進行深化理解、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓教化。

2、注意業務培育，提高保教質量

每位老師要仔細對待教化各個環節，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教研質量。詳細內容有：

（1）每周由年級組長組織本級老師共同探討制定主題活動安排、活動目標、活動過程及教研方法。各老師仔細備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。幼兒園教科研工作安排（2）觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教研模式、教研方法以及保教手，段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

（4）開展評比活動，適時開展兩操評比、教化隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發老師教化熱忱，努力營造我園良好的教化氛圍。

（5）實行隨機查課。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪番主持，充分創建機會讓老師主動主動參加，形成教研互助，讓老師既當學員，又當教員（英語（王錄音）音樂（江平）珠算（李萍、何得群）美術（劉露、張雨）。

（2）研討，是調動老師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人供應較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教研活動要深化開展，對在教研活動中出現的問題要提出來，大家相互探討，找出解決方法，并適時做好資料積累（備查），避開以后在教研中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體老師共同探討開放日的實施安排、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證明施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系老師自身的成長，更是關系教化能否順當開展的重要環節。本學期依據上級指示，針對我園實際狀況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有安排做好師資建設工作。

（1）接著加強老師基本功訓練。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡學問學習、課件制作、活動過程的設計等教研基本功的訓練。

（2）不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整安排，改進教化行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教化心得筆記。

（3）開展老師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

（4）每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒視察日記。月末仔細擬訂月安排（每月28日前交）

幼兒園教研工作安排篇7

加強教學常規管理，制定實施教學常規的細則，是實施素養教化、開展教學探討和教學改革、建立正常教學秩序、完成幼兒園教化教學任務的基本保證；是提高教學質量的基本途徑。依據《幼兒園工作規程》的有關規定，從我園的實際狀況動身，特制訂我園教學常規管理實施細則。

一、安排制定

第一條：學期初，業務副園長、教研組長應依據幼兒園全園工作安排要求，分析思索上學期教學工作，強調連續與發展，制定本學期教學教研安排，明確提出教學要求，制定實施工作目標的措施，策劃全園性的教研活動，活動支配要詳細、詳實。

其次條：班主任制定班級安排（包括班級狀況分析、師幼協作、物質和心理環境、教化教學、家長工作、財物管理等）；老師制定教學安排（包括學期安排、階段安排、周安排、日安排等）；保育老師制定保教工作安排（包括環境衛生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等）；后勤人員則依據各崗位職責制定相應工作安排。

第三條：安排內容主要應涵蓋：狀況分析、指導思想、工作目標、工作措施、詳細支配等。安排是工作的參照，要求切合實際，對實際工作有指導作用，詳細活動支配具有可操作性。

二、課前備課

第四條：老師必需深化鉆研教材。

開學初，老師首先要熟識各年齡段課程標準并駕馭其要求；其次要統攬教材，了解教材內在聯系；其三要仔細研讀每篇教材，依據教材內客，幼兒實際認知規律，確定教學目標和要求，駕馭重點、難點，選擇恰當的教學手段并能隨機調整教學策略。

第五條：在個人備課的基礎上，加強集體探討，溝通教材教法，仔細研習修訂教案，實行電子備課并提前一周上傳，做好活動前教學具的充分打算。教案要寫明活動名稱、活動目標（注意三維：情感、實力、學問）、活動打算（教具、學具、學問打算、心理打算等）、活動過程（如何導入、主要環節、活動延長等，新老師要求必需寫詳案）。環節設計有條理，層次清楚，過度自然，問題設計具有啟發引導作用。書面教案書寫要整齊規范。

第六條：老師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設計，要結合本班幼兒實際發展狀況及自身教學特色進行分析思索，調整修改活動方案。

第七條：老師必需寫“教后反思”。每一次教學活動后，老師要擅長提煉勝利教學價值，找出不足，提出改進設想，剛好批注在本課教案后面，積累閱歷，以便不斷改進