童年的發現(俄)費奧多羅夫

童年的發現(俄)費奧多羅夫11．默讀課文，了解作者童年發現了什么，是怎樣發現的以及為什么會有這樣的發現。體會作者的思想感情。2．學會“妨、礙”2個會認字，讀讀記記“妨礙、情不自禁、隨心所欲、天賦、癡迷、一本正經”等詞語。學習目標1．默讀課文，了解作者童年發現了什么，是學習目標2人胚胎的發育人胚胎的發育3胚澄賦豈絞汁窘（fù）（pēi）（胚胎）（chéng）（澄清）（賦予）生字學習（jiǒng）（jiǎo）（絞干）（窘迫）（zhī）（果汁）（qǐ）（豈止）胚澄（fù）（pēi）（胚胎）4多音字jīn(情不自禁）禁｛

jìn（嚴禁、禁止）

tán(彈動、彈簧、彈力）彈｛

dàn(子彈、炮彈）多音字jīn(情不自禁）5胚禍患臂

絞汁厘愧虧

賦淘妨豈癡胚禍患臂絞汁厘愧虧賦淘妨豈癡6胚胎禍患滑翔雙臂天賦妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅逐迫害厘米淘氣絞盡腦汁隨心所欲運轉自如胚胎禍患滑翔雙臂7澄澈：隨心所欲：天賦：進化：絞盡腦汁：眉目：困窘：詞語積累水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備，生來就有。生物由簡單到復雜，由低級到高級，逐漸發展演變。形容費盡心思。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指我面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎么辦好。澄澈：詞語積累水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣8近義詞：絞盡腦汁（費盡心思）隨心所欲（為所欲為）禍患（禍事）驅逐（驅趕）癡迷（入迷）

近義詞：9

反義詞：一本正經（油嘴滑舌)

情不自禁（無動于衷）絞盡腦汁（無所用心）隨心所欲（任人擺布）反義詞：10課文主要講了什么內容?

課文重點寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。

課文主要講了什么內容課文重點寫作者童年時發現胚胎發育規律的過11

小組討論：課文圍繞發現寫了哪三件事？（1）我常常做夢，老師告訴我人是由飛鳥等進化來的。（2）我得出結論，人如何由小魚進行成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。

小組討論：課文圍繞發現寫了哪三件事？12第一段（1—2）：講“我”九歲的時候發現了有關胚胎發育的規律。第二段（3－13）介紹“我”發現胚胎發育規律的過程。第三段（14－19）講述“我”的發現在幾年以后老師講課時得到了證實。第一段（1—2）：講“我”九歲的時候發現了有關胚胎發育的規13

“我”童年的發現是什么？在課文中找出有關的句子。

“人是由細胞構成的……從細胞變成小魚，經過了很長的時間。現在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。”

“我”童年的發現是什么？在課文中找出有關的句子。“人14

和老師的一段談話，更加激發了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。和老師的一段談話，更加激發了我的想象力，我渴15

進化論是英國生物學家達爾文所創立的關于物種起源和發展變化規律的學說。按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程。①我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。進化論是英國生物學家達爾文所創立的關于物種起源和發展變16六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版17六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版18六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版19六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版20六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版21六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版22六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版23六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版24

當“我”發現這個規律時，是怎樣的心情。（格外高興、得意、自豪……）當“我”發現這個規律時，是怎樣的心情。（格外高25

“我”是怎樣發現胚胎發育規律的？又是怎樣找到答案的。（1）“我”是在做夢中發現自己總在飛翔，并且發現其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。“我”是怎樣發現胚胎發育規律的？又是怎樣找到答案的。（126

“只要雙腳一點，輕輕躍起……似乎想去哪里就能飛到哪里。”“只要雙腳一點，輕輕躍起……似乎想去哪里就能飛到哪里。”27

（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。“為什么只有晚上睡覺時才長？”“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？”

（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。“為什28

（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發現將來的人應具備的某些特征。”（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發了“我”的想29

（4）“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。作者的秘密是怎樣被證實的?（4）“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。作者的30

“我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”

這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。“我”把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當然，話里不乏憤慨的成分。“我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還31

你能說說對這句話的理解嗎？

我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對……你能說說對這句話的理解嗎？我們無論想做一件什么事情，還是要32

“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。”

當老師講到“母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程”時，“我”想起了自己的發現居然跟進化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反應，絲毫沒有惡意。“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。33

那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢?

從課文中看，授課的是一位“年輕的女教師”，講的是“人的發育和進化”，很容易讓人聯想到婚姻和性，可能這位老師對這類問題非常敏感，所以講課時“一本正經板著面孔”。顯然是要用這表情控制學生不許胡思亂想，事實上也達到了這個目的，“教室里安靜得出奇”“大家都默不作聲”。可就在這時，“我”笑出了聲音，所以老師認為我“不懷好意”。那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢?34

從“我”的發現和發現過程，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？找出相關的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。從“我”的發現和發現過程，你覺得“我”是一個怎樣35“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。”“人是由細胞構成的……這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。”

1．“我”是一個富于幻想的孩子“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里362．“我”是一個執著探索的孩子

“那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。”2．“我”是一個執著探索的孩子“那天我們幾個人決定去見我37

3．“我”是一個幽默風趣的孩子“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當眾受到了懲罰。”“幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發明或發現，有時還會面臨著受到驅逐和迫害的風險。”3．“我”是一個幽默風趣的孩子“聽完這句話，38費奧多羅夫是一個—————————的孩子。天真無邪、求知若渴、善于探究和想象費奧多羅夫是一個—————————的孩子。天真無邪、求知若渴39你想對費奧多羅夫說些什么？你想對費奧多羅夫說些什么？40

從“我”的童年發現中，你有什么啟發或體會？從“我”的童年發現中，你有什么啟發或體會？41童年的發現胚胎發育的規律找老師解答仔細觀察認真思考（驅逐迫害）童年的發現胚胎發育的規律找老師解答仔細觀察認真思考（驅逐迫害42

哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學家哥白尼，根據30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發表。

課后延伸哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇43

意大利的科學家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監禁7年后被活活燒死。

意大利的科學家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發展了44

伽利略：17世紀，意大利的天文學家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學的證實。但是他還是遭到了教會的譴責。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點。但是當伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉動呀!”后來，伽利略被監禁在家中，不許外出。

伽利略：17世紀，意大利的天文學家伽利略，非常45

童年的發現

夢中飛行――＞人的進化

地理課上――＞胚胎發育

生物課上――＞驅逐迫害

童年的發現

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哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學家哥白尼，根據30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發表。

哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇47再見再見4841、從現在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。44、顧客后還有顧客，服務的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機會，而要創造機會。49、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。51、如果我不堅強，那就等著別人來嘲笑。52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現的東西。64、每一個發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。75、自己選擇的路，跪著也要走完。76、當你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉著！77、蟻穴雖小，潰之千里。78、我成功因為我志在成功！79、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。80、相信自己，你能作繭自縛，就能破繭成蝶。81、偶爾，只需要一個鼓勵的微笑，就可以說服自己繼續堅強下去。82、年輕是本錢，但不努力就不值錢。83、一時的忍耐是為了更廣闊的自由，一時的紀律約束是為了更大的成功。84、在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。85、能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。86、天賜我一雙翅膀，就應該展翅翱翔，滿天烏云又能怎樣，穿越過就是陽光。87、活魚會逆流而上，死魚才會隨波逐流。88、釹人總是把男人的謊言當作誓言去信守。89、任何業績的質變都來自于量變的積累。90、要戰勝恐懼，而不是退縮。41、從現在開始，不要未語淚先流。49童年的發現(俄)費奧多羅夫

童年的發現(俄)費奧多羅夫501．默讀課文，了解作者童年發現了什么，是怎樣發現的以及為什么會有這樣的發現。體會作者的思想感情。2．學會“妨、礙”2個會認字，讀讀記記“妨礙、情不自禁、隨心所欲、天賦、癡迷、一本正經”等詞語。學習目標1．默讀課文，了解作者童年發現了什么，是學習目標51人胚胎的發育人胚胎的發育52胚澄賦豈絞汁窘（fù）（pēi）（胚胎）（chéng）（澄清）（賦予）生字學習（jiǒng）（jiǎo）（絞干）（窘迫）（zhī）（果汁）（qǐ）（豈止）胚澄（fù）（pēi）（胚胎）53多音字jīn(情不自禁）禁｛

jìn（嚴禁、禁止）

tán(彈動、彈簧、彈力）彈｛

dàn(子彈、炮彈）多音字jīn(情不自禁）54胚禍患臂

絞汁厘愧虧

賦淘妨豈癡胚禍患臂絞汁厘愧虧賦淘妨豈癡55胚胎禍患滑翔雙臂天賦妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅逐迫害厘米淘氣絞盡腦汁隨心所欲運轉自如胚胎禍患滑翔雙臂56澄澈：隨心所欲：天賦：進化：絞盡腦汁：眉目：困窘：詞語積累水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備，生來就有。生物由簡單到復雜，由低級到高級，逐漸發展演變。形容費盡心思。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指我面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎么辦好。澄澈：詞語積累水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣57近義詞：絞盡腦汁（費盡心思）隨心所欲（為所欲為）禍患（禍事）驅逐（驅趕）癡迷（入迷）

近義詞：58

反義詞：一本正經（油嘴滑舌)

情不自禁（無動于衷）絞盡腦汁（無所用心）隨心所欲（任人擺布）反義詞：59課文主要講了什么內容?

課文重點寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。

課文主要講了什么內容課文重點寫作者童年時發現胚胎發育規律的過60

小組討論：課文圍繞發現寫了哪三件事？（1）我常常做夢，老師告訴我人是由飛鳥等進化來的。（2）我得出結論，人如何由小魚進行成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。

小組討論：課文圍繞發現寫了哪三件事？61第一段（1—2）：講“我”九歲的時候發現了有關胚胎發育的規律。第二段（3－13）介紹“我”發現胚胎發育規律的過程。第三段（14－19）講述“我”的發現在幾年以后老師講課時得到了證實。第一段（1—2）：講“我”九歲的時候發現了有關胚胎發育的規62

“我”童年的發現是什么？在課文中找出有關的句子。

“人是由細胞構成的……從細胞變成小魚，經過了很長的時間。現在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。”

“我”童年的發現是什么？在課文中找出有關的句子。“人63

和老師的一段談話，更加激發了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。和老師的一段談話，更加激發了我的想象力，我渴64

進化論是英國生物學家達爾文所創立的關于物種起源和發展變化規律的學說。按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程。①我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。進化論是英國生物學家達爾文所創立的關于物種起源和發展變65六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版66六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版67六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版68六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版69六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版70六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版71六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版72六年級語文下冊第14課《童年的發現》課件2語文S版73

當“我”發現這個規律時，是怎樣的心情。（格外高興、得意、自豪……）當“我”發現這個規律時，是怎樣的心情。（格外高74

“我”是怎樣發現胚胎發育規律的？又是怎樣找到答案的。（1）“我”是在做夢中發現自己總在飛翔，并且發現其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。“我”是怎樣發現胚胎發育規律的？又是怎樣找到答案的。（175

“只要雙腳一點，輕輕躍起……似乎想去哪里就能飛到哪里。”“只要雙腳一點，輕輕躍起……似乎想去哪里就能飛到哪里。”76

（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。“為什么只有晚上睡覺時才長？”“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？”

（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。“為什77

（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發現將來的人應具備的某些特征。”（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發了“我”的想78

（4）“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。作者的秘密是怎樣被證實的?（4）“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。作者的79

“我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”

這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。“我”把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當然，話里不乏憤慨的成分。“我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還80

你能說說對這句話的理解嗎？

我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對……你能說說對這句話的理解嗎？我們無論想做一件什么事情，還是要81

“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。”

當老師講到“母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程”時，“我”想起了自己的發現居然跟進化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反應，絲毫沒有惡意。“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。82

那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢?

從課文中看，授課的是一位“年輕的女教師”，講的是“人的發育和進化”，很容易讓人聯想到婚姻和性，可能這位老師對這類問題非常敏感，所以講課時“一本正經板著面孔”。顯然是要用這表情控制學生不許胡思亂想，事實上也達到了這個目的，“教室里安靜得出奇”“大家都默不作聲”。可就在這時，“我”笑出了聲音，所以老師認為我“不懷好意”。那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢?83

從“我”的發現和發現過程，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？找出相關的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。從“我”的發現和發現過程，你覺得“我”是一個怎樣84“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。”“人是由細胞構成的……這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。”

1．“我”是一個富于幻想的孩子“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里852．“我”是一個執著探索的孩子

“那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。”2．“我”是一個執著探索的孩子“那天我們幾個人決定去見我86

3．“我”是一個幽默風趣的孩子“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當眾受到了懲罰。”“幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發明或發現，有時還會面臨著受到驅逐和迫害的風險。”3．“我”是一個幽默風趣的孩子“聽完這句話，87費奧多羅夫是一個—————————的孩子。天真無邪、求知若渴、善于探究和想象費奧多羅夫是一個—————————的孩子。天真無邪、求知若渴88你想對費奧多羅夫說些什么？你想對費奧多羅夫說些什么？89

從“我”的童年發現中，你有什么啟發或體會？從“我”的童年發現中，你有什么啟發或體會？90童年的發現胚胎發育的規律找老師解答仔細觀察認真思考（驅逐迫害）童年的發現胚胎發育的規律找老師解答仔細觀察認真思考（驅逐迫害91

哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學家哥白尼，根據30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發表。

課后延伸哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇92

意大利的科學家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監禁7年后被活活燒死。

意大利的科學家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發展了93

伽利略：17世紀，意大利的天文學家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學的證實。但是他還是遭到了教會的譴責。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點。但是當伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉動呀!”后來，伽利略被監禁在家中，不許外出。

伽利略：17世紀，意大利的天文學家伽利略，非常94

童年的發現

夢中飛行――＞人的進化

地理課上――＞胚胎發育

生物課上――＞驅逐迫害

童年的發現

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哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學家哥白尼，根據30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發表。

哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇96再見再見9741、從現在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。44、顧客后還有顧客，服務的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意