小學體育課各水平段

教學內容選擇與設置小學體育課教學內容選擇與設置課件小學體育課教學內容選擇與設置一、對選擇體育教學內容的思考

教學內容的改革，歷來都是課程改革的核心。《課程標準》建立了完整的三級目標體系和內容框架，但沒有規定具體的教學內容，僅強調了以目標的達成來統領教學內容?！澳繕私y領內容”是我們選擇體育教學內容的原則。即選擇教學內容必須以課程目標為依據，為準則。課程目標是選擇教學內容的出發點和歸宿，我們選擇的教學內容必須符合課程目標需要，為實現課程目標服務。小學體育課教學內容選擇與設置一、對選擇體育教學內容的思考小學體育課教學內容選擇與設置二、選擇教學內容的原則1、健身性原則2、教育性原則3、發展性原則4、文化性原則5、趣味性原則6、針對性原則7、適應性原則8、安全性原則前五項是根據教學內容本身所具有的價值提出來的，后三項主要指所選內容的可行性問題。小學體育課教學內容選擇與設置二、選擇教學內容的原則1、健身性小學體育課教學內容選擇與設置

1.健身性原則“健康第一”是學校教育的指導思想。健身性是體育課程是區別于文化課程最主要的標志。因此，教學內容的選擇必須以身體練習為基本形式，是具有較高價值的鍛煉方法、運動項目與練習形式。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置1.健身性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

2.教育性原則體育活動具有知情意行高度統一的牲，通過體育對學生進行教育具有生動、直接、有效的作用。教師在選擇內容時，要從教育的本質出發，使選擇安排的教學內容與教學方法、規則等有機的結合，寓教育與活動中，達到教書育人、增強體質的目的。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置2.教育性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

3.發展性原則教學內容的發展性，就是所選擇的內容對學生的身體發展和終身體育意識、興趣與能力的培養，具有奠基的價值。在五彩繽紛的體育素材中，就要選最基本、最有效的健身方法和對學生今后的體育學習與終身體育具有重要價值的基本運動技能作為教學內容。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置3.發展性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

4.文化性原則體育課程是作為一種文化形態出現的，其內容必然具有獨自的課程文化特性。運動文化是體育課程文化的基本內容。學生學習、掌握與運用運動文化，是體育課程教學本質屬性的重要反應。因此，體育課所選擇的教學內容，理應屬于“運動文化”。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置4.文化性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

5.趣味性原則體育課程改革十分重視學生的運動興趣。運動興趣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。教學內容的選擇就要關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置5.趣味性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

6.針對性原則教學內容的選擇要針對學生的身心特點和體育需要。就是根據學校不同水平段學生的身心特點、體育基礎，以及地域與學校的傳統來進行選擇。只有針對性強、符合學生身心特點與體育需要的內容，才是可行的、有效的。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置6.針對性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

7.適應性原則所選擇的內容要與本校的體育場地器材、教師情況及地域的氣候條件相適應，只有從實際出發選擇的教學內容才是可行的、可以實施的。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置7.適應性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

8.安全性原則安全是對體育教學的基本要求。是順利開展體育教學，實現教學目標的保證。選擇教學內容在動作結構與技術難度上，應當符合學生的接受能力與學校的場地器材條件，保證學生能安全地進行學習和鍛煉。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置8.安全性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

1.根據自身的經驗，從眾多的體育素材中為教學對象選擇教學內容。2、以健身價值與教育價值為重點，對所選擇的教學內容逐一進行全面的價值判斷。3、根據水平目標的要求、學生基礎、場地器材及自身特點，對所選內容逐一進行可行性分析。4、通過可行性分析的內容，逐項進行總體價值評估，并進行排列。5、根據學生的體育水平、體育課時分配及季節特點，從排列表中，選定具體的教學內容。三、選擇教學內容的步驟小學體育課教學內容選擇與設置1.根據自身的經驗，小學體育課教學內容選擇與設置四、體育教學內容拓展的方向

1、體育教學內容人文化的拓展（1）運動參與、運動技能的人文化拓展課程標準強調在小學階段應注重學生基本運動知識、運動技能的掌握和應用，不要過分強調運動技能傳授的系統性和完整性，不要苛求技術動作的細節，這有助于激發和培養學生的運動興趣。小學體育課教學內容選擇與設置四、體育教學內容拓展的方向1、小學體育課教學內容選擇與設置

1、體育教學內容人文化的拓展（2）身體與心理健康、社會適應的人文化拓展曾經，體育課備受關注的是學生的運動能力，現在，人的社會適應能力越來越受到人們的關注，社會適應能力的對工作和生活產生了很大的影響。這就突出了適應能力的重要性和關鍵性。四、體育教學內容拓展的方向小學體育課教學內容選擇與設置1、體育教學內容人文化的拓展四小學體育課教學內容選擇與設置2、體育教學內容生活化的拓展（1）趣味性內容的生活化拓展把興趣作為體育教學的突破口，體育游戲就成了一個主要的活動內容。游戲形式多種多樣，我們在選取、創編、組織的時候，要與學生生活密切聯系起來，如何有效地利用游戲的趣味性為我教學服務，是一個值得探討和研究的問題。四、體育教學內容拓展的方向小學體育課教學內容選擇與設置2、體育教學內容生活化的拓展四、小學體育課教學內容選擇與設置2、體育教學內容生活化的拓展（2）技能類內容的生活化拓展教學的設計思路和教材的選擇，都是圍繞促進和提高學生的身體素質來進行的，教材的語言、教材技能類內容的選擇，都與學生的學習、生活密切相關。從生活入手，讓學生在生活中學習體育，體驗樂趣。

四、體育教學內容拓展的方向小學體育課教學內容選擇與設置2、體育教學內容生活化的拓展四、小學體育課教學內容選擇與設置例舉：走和跑的拓展1、模仿不同人物姿勢，不同情景下的走和跑2、模仿不同動物姿勢，不同情景下的走和跑3、大步、小步、高姿、低姿的走和跑4、向不同方向側身、倒退前進的走和跑5、上樓、下樓的走和跑6、過障礙、負重、頭頂物的走和跑7、雙人、多人拉手的走和跑8、雙人、多人持棒（繩）的走和跑9、兩人三足、多足的走和跑----------四、體育教學內容拓展的方向小學體育課教學內容選擇與設置例舉：走和跑的拓展四、體育教學內小學體育課教學內容選擇與設置五、教學內容選擇的要求1、選擇的教學內容要有利于目標的實現

課程目標是課程改革的出發點和歸宿，它制約著課程內容的選擇，而所選擇的內容又是為實現課程目標服務的。所以內容的選擇要有利于學生實現水平目標，最終實現課程目標。小學體育課教學內容選擇與設置五、教學內容選擇的要求1、選擇的小學體育課教學內容選擇與設置2、選擇的教學內容要適合學生的生理、心理特點

在不同的水平段，學生的生理和心理特點決定了他們對體育活動有不同的需求。學生只有對所學的內容產生興趣，才能全身心地投入練習，對運動的愛好和自主鍛煉的習慣才能逐漸形成。五、教學內容選擇的要求小學體育課教學內容選擇與設置2、選擇的教學內容要適合學生的生小學體育課教學內容選擇與設置3、選擇的教學內容要具有實效性一切對學生健康有利的教學內容都可以納入選擇的范圍之內，但教師在選擇教學內容時一定要關注該活動是否實用、是否簡便易行、是否有利于學生的身心健康。有些項目技術對學生要求太高，學習有較大的難度，和生活聯系又不緊密，就不具備較高的實效性。五、教學內容選擇的要求小學體育課教學內容選擇與設置3、選擇的教學內容要具有實效性五小學體育課教學內容選擇與設置4、選擇的教學內容要具有較強的時代性體育課程是隨著社會的發展而不斷變化的，競技運動項目、體育娛樂方式層出不窮，具有一定的時代性和多變性。所以，在選擇教學內容時也要注意“與時俱進、推陳出新”。五、教學內容選擇的要求小學體育課教學內容選擇與設置4、選擇的教學內容要具有較強的時小學體育課教學內容選擇與設置5、選擇的教學內容要具有科學性科學性有三層含義：一是教學內容要努力使學生在愉快的活動中促進身體的發展；二是教學內容要利于學生了解科學鍛煉身體的原理和方法，從而增強學生鍛煉的自覺性和積極性；三是教學內容本身的科學性。五、教學內容選擇的要求小學體育課教學內容選擇與設置5、選擇的教學內容要具有科學性五小學體育課教學內容選擇與設置1、從現有的教學內容中進行篩選傳統教學內容是體育工作者幾代人實踐總結出的結晶,在教學實踐中取得了較大的成果。課程改革不能全盤否定傳統教學內容,要以傳統的教材為框架,根據課程目標進行選擇、取舍、優化、組合,改變過去那種純粹為了學習某項技術動作或提高某項身體素質而教學的內容。六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置1、從現有的教學內容中進行篩選小學體育課教學內容選擇與設置2、對現有的教學內容進行改造簡化規則：只保留能調動學生學習興趣，使學生能“玩”起來的簡單規則簡化技戰術：只保留簡單的基本的技戰術修改內容：去掉不適合學生“身、心、社”健康發展的學生無興趣的復雜、陳舊的內容，弱化競技成分降低難度要求：降低動作難度、運動難度，不苛求動作細節，適當送回器械重量改造場地器材：使場地器材適合學生的年齡、性別、身高的特點，滿足學生的興趣需要六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置2、對現有的教學內容進行改造六小學體育課教學內容選擇與設置3、從民間傳統體育中整理移植我國地大物博，民間傳統體育已經積累了豐富的內容，它種類繁多，形式多樣。如：滾鐵環、踢毽子、跳繩、拔河、跳房子、抽陀螺、抖空竹、踩高蹺等，這些傳統的體育運動深受喜愛，也和學生的生活緊密相連?？梢愿鶕W校的地域特點、環境因素、學生情況進行移值加工改造。六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置3、從民間傳統體育中整理移植六、小學體育課教學內容選擇與設置4、從新興運動項目中挑選引進同任何學科一樣，體育教學內容也有“吐故納新”的必要，而且由于體育運動內容的豐富性和時尚性、流行性，教學內容在更迭方面的必要性就顯得更強一些。近年來在國內掀起一批新興運動項目，如輪滑、獨輪車、街舞、攀巖等，已經深受學生喜愛，有些并在學校蓬勃開展。我們可以利用這些富有時代特征的運動內容和方式來充實教學，新興運動項目的引進，給體育教學帶來無限魅力。六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置4、從新興運動項目中挑選引進六、小學體育課教學內容選擇與設置5、從場地器材中挖掘創新（1）發揮體育器材的多種功能跳繩：繩操、拉繩、角力、踩蛇尾、投繩結等實心球：投擲、負重、障礙物、標志物、打保齡球等體操棒：立棒、頂棒平衡、擺圖形跳躍、抬轎子、單杠支撐等呼啦圈：跳繩、鉆圈、滾動等六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置5、從場地器材中挖掘創新六、教學小學體育課教學內容選擇與設置5、從場地器材中挖掘創新（2）利用廢舊器材、生活物等制作簡易器材制作沙包、毽子等廢舊排球、填充可作為實心球破籃球可制作成橄欖球海洋球代替軟式排球橡皮筋等制作欄架易拉罐、飲料瓶作為保齡球水泥道沿代替平衡木六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置5、從場地器材中挖掘創新六、教學小學體育課教學內容選擇與設置七、小學各水平段教學內容的特征水平一階段的學生教學內容以基本活動為主，如隊列練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動與滾翻、攀登與爬越、韻律活動和簡易舞蹈等內容，與相應的游戲教材搭配起來易于被學生接受。這樣被游戲化的教學，符合該階段水平的兒童特點，使其能長久地保持學生的有意注意時間，增強學生參與運動的積極性。小學體育課教學內容選擇與設置七、小學各水平段教學內容的特征水小學體育課教學內容選擇與設置七、小學各水平段教學內容的特征水平二以跑、跳、投、體操、武術、小足球、韻律活動等內容為主，同時輔以相應的民間體育活動、體育健康常識、學校特色等內容并采用游戲和趣味性較強的比賽相搭配。小學體育課教學內容選擇與設置七、小學各水平段教學內容的特征水小學體育課教學內容選擇與設置

水平三以發展學生速度、柔韌和靈敏素質為主，同時選擇搭配加速跑、跳遠、體操、武術和球類等項目，使學生在小學階段就能掌握一到二項健身項目，激發學生的運動興趣、養成良好的鍛煉習慣，在發展學生身體素質的同時，為終身自覺從事體育鍛煉夯實基礎。并以運動技術的學習為載體，培養學生在學習中思考、合作、探究學習能力。七、小學各水平段教學內容的特征小學體育課教學內容選擇與設置水平三以發展學生速度小學體育課教學內容選擇與設置足球知識類：了解足球運動的起源和發展、懂得足球比賽的規則、會觀看足球比賽、并能進行簡單的交流和評論。技能類：學會運球技術、傳接球技術、射門技術這三項基本技能。水平一學段（1、2年級）技能領域目標：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、投籃和運球等內容設置：熟悉球性練習（盤踢、踩球、護球）、游戲系列（看誰踢的遠、準）水平二學段（3、4年級）技能領域目標：做出多項球類運動中的簡單組合動作內容設置：腳背正面運球、腳內側踢球、和腳內側停球水平三學段（5、6年級）技能領域目標：初步掌握多項球類運動中的多種動作技能內容設置：射門、腳背正面踢球、停球和傳球的銜接技術，運球和射門的組合技術七、小學各水平段教學內容的設置小學體育課教學內容選擇與設置足球七、小學各水平段教學內容小學體育課教學內容選擇與設置

八、教學內容的設置

在小學階段設置教學內容，要優先考慮小學生所處于的特殊發展階段，小學生善于模仿、樂于表現自己；有效注意時間短暫，興趣轉移快，對自己感興趣的運動項目能在短時間內控制自己的注意力。因此，教師在選擇安排教學內容時，要遵循體育教學的發展規律、學生身心發展規律，本著先易后難，先靈敏、速度后力量、耐力等方式進行因地制宜、科學統籌、合理設置。小學體育課教學內容選擇與設置八、教學內容的設置小學體育課教學內容選擇與設置水平一（二年級）各單元內容呈現1、有趣的走（大步走、各種姿勢腳前掌走、腳跟走、合作走、后退走等）2、快樂的跑（快速跑、變向跑、往返跑、接力跑、障礙跑、側向跑、合作跑等）3、拋拋樂（輕物自拋接、正面投擲、擲準、擲遠、各種擲遠擲準游戲等）4、軍營夏令營（互動式隊列操練、反口令游戲樂、一切行動聽指揮）5、快樂的滾動（前后左右滾動、前滾翻、滾翻游戲樂）6、球兒樂（拍球、踢球、投球、傳球、運球、球類小游戲等）7、繩兒樂（并腳跳繩、單腳跳繩、雙人或多人創意跳繩、繩系列小游戲等）8、快樂的爬行（象行、蟹行、蜘蛛行、蜈蚣行等）9、律動和舞蹈（律動組合、集體舞、舞步：踏點步、進退步）10、紙制系列游戲（紙飛機比遠、紙棒、紙球等）--------《科學的預設藝術的生成》教學內容介紹小學體育課教學內容選擇與設置水平一（二年級）各單元內容呈現《小學體育課教學內容選擇與設置

體育教學內容的排列并非是一個新課題，有一種版本把它分為了兩種基本的排列方法，即“直線式排列”和“螺旋式排列”，“直線式排列”是某項教材教過以后，基本不重復；“螺旋式排列”是教材在各個年級反復出現，但逐年提高要求。例舉省編教參《科學的預設藝術的生成》，聯系各水平段內容的設置八、教學內容的設置小學體育課教學內容選擇與設置體育教學內容的排列并非是一個小學體育課教學內容選擇與設置

體育教學內容的組合是將選擇出來的內容合理地安排到不同水平學段中去的過程。由于體育運動項目具有非階段性、可替代性，以及體育運動學習中不同運動技能形成的階段性特點，在教學內容組合設置的過程中注意：1、教學內容的組合設計應充分考慮學生的基礎與需要2、依據不同體育運動項目身體練習的特點，采用適當的組合方法八、教學內容的設置小學體育課教學內容選擇與設置體育教學內容的組合是小學體育課教學內容選擇與設置例舉：《科學的預設藝術的生成》墊上技巧教學內容的排列與組合水平一（一、二年級）單人直體側滾動、雙人合作直體側滾動、多人直體側滾動、團身前后滾動、團身左右滾動、前滾翻成屈腿坐撐、前滾翻成蹲撐、前滾翻、自我保護式滾翻、不同姿勢開始的前滾翻、不同姿勢結束的前滾翻、前滾翻成蹲撐接挺身跳、連續前滾翻水平二（三、四年級）各種方式的滾動、前滾翻、后滾翻、后滾翻游戲、多種方式的前后滾翻組合動作、滾翻組合動作、前滾翻成蹲撐接挺身跳水平三（五、六年級）前滾翻、后滾翻、前滾翻兩腿交叉轉體180度（男）、前滾翻起立一腳前滑成縱叉（女）、前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻（男）、前滾翻起立一腳前滑成縱叉—后腿前擺并腿坐接后滾翻（女）、肩肘倒立、前滾翻成直腿坐—后倒成肩肘倒立—屈膝向前滾動成蹲撐、前滾翻起立—單腿前滑成縱叉—后退前擺并腿坐—肩肘倒立（女）、前滾翻交叉轉體180度接后滾翻接挺身跳（男）八、教學內容的設置小學體育課教學內容選擇與設置例舉：《科學的預設藝術的生成小學體育課教學內容選擇與設置1、如何選擇體育教學內容才能更好地達成教學目標？2、怎樣讓體育教學更貼近學生的生活經驗？3、請根據學校實際情況，選擇田徑類某一項運動技能和小球類某一項運動技能，分別選定設置各水平段的教學內容。思考題小學體育課教學內容選擇與設置1、如何選擇體育教學內容才能更好小學體育課各水平段

教學內容選擇與設置小學體育課教學內容選擇與設置課件小學體育課教學內容選擇與設置一、對選擇體育教學內容的思考

教學內容的改革，歷來都是課程改革的核心?！墩n程標準》建立了完整的三級目標體系和內容框架，但沒有規定具體的教學內容，僅強調了以目標的達成來統領教學內容?！澳繕私y領內容”是我們選擇體育教學內容的原則。即選擇教學內容必須以課程目標為依據，為準則。課程目標是選擇教學內容的出發點和歸宿，我們選擇的教學內容必須符合課程目標需要，為實現課程目標服務。小學體育課教學內容選擇與設置一、對選擇體育教學內容的思考小學體育課教學內容選擇與設置二、選擇教學內容的原則1、健身性原則2、教育性原則3、發展性原則4、文化性原則5、趣味性原則6、針對性原則7、適應性原則8、安全性原則前五項是根據教學內容本身所具有的價值提出來的，后三項主要指所選內容的可行性問題。小學體育課教學內容選擇與設置二、選擇教學內容的原則1、健身性小學體育課教學內容選擇與設置

1.健身性原則“健康第一”是學校教育的指導思想。健身性是體育課程是區別于文化課程最主要的標志。因此，教學內容的選擇必須以身體練習為基本形式，是具有較高價值的鍛煉方法、運動項目與練習形式。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置1.健身性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

2.教育性原則體育活動具有知情意行高度統一的牲，通過體育對學生進行教育具有生動、直接、有效的作用。教師在選擇內容時，要從教育的本質出發，使選擇安排的教學內容與教學方法、規則等有機的結合，寓教育與活動中，達到教書育人、增強體質的目的。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置2.教育性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

3.發展性原則教學內容的發展性，就是所選擇的內容對學生的身體發展和終身體育意識、興趣與能力的培養，具有奠基的價值。在五彩繽紛的體育素材中，就要選最基本、最有效的健身方法和對學生今后的體育學習與終身體育具有重要價值的基本運動技能作為教學內容。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置3.發展性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

4.文化性原則體育課程是作為一種文化形態出現的，其內容必然具有獨自的課程文化特性。運動文化是體育課程文化的基本內容。學生學習、掌握與運用運動文化，是體育課程教學本質屬性的重要反應。因此，體育課所選擇的教學內容，理應屬于“運動文化”。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置4.文化性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

5.趣味性原則體育課程改革十分重視學生的運動興趣。運動興趣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。教學內容的選擇就要關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置5.趣味性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

6.針對性原則教學內容的選擇要針對學生的身心特點和體育需要。就是根據學校不同水平段學生的身心特點、體育基礎，以及地域與學校的傳統來進行選擇。只有針對性強、符合學生身心特點與體育需要的內容，才是可行的、有效的。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置6.針對性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

7.適應性原則所選擇的內容要與本校的體育場地器材、教師情況及地域的氣候條件相適應，只有從實際出發選擇的教學內容才是可行的、可以實施的。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置7.適應性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

8.安全性原則安全是對體育教學的基本要求。是順利開展體育教學，實現教學目標的保證。選擇教學內容在動作結構與技術難度上，應當符合學生的接受能力與學校的場地器材條件，保證學生能安全地進行學習和鍛煉。二、選擇教學內容的原則小學體育課教學內容選擇與設置8.安全性原則二、選小學體育課教學內容選擇與設置

1.根據自身的經驗，從眾多的體育素材中為教學對象選擇教學內容。2、以健身價值與教育價值為重點，對所選擇的教學內容逐一進行全面的價值判斷。3、根據水平目標的要求、學生基礎、場地器材及自身特點，對所選內容逐一進行可行性分析。4、通過可行性分析的內容，逐項進行總體價值評估，并進行排列。5、根據學生的體育水平、體育課時分配及季節特點，從排列表中，選定具體的教學內容。三、選擇教學內容的步驟小學體育課教學內容選擇與設置1.根據自身的經驗，小學體育課教學內容選擇與設置四、體育教學內容拓展的方向

1、體育教學內容人文化的拓展（1）運動參與、運動技能的人文化拓展課程標準強調在小學階段應注重學生基本運動知識、運動技能的掌握和應用，不要過分強調運動技能傳授的系統性和完整性，不要苛求技術動作的細節，這有助于激發和培養學生的運動興趣。小學體育課教學內容選擇與設置四、體育教學內容拓展的方向1、小學體育課教學內容選擇與設置

1、體育教學內容人文化的拓展（2）身體與心理健康、社會適應的人文化拓展曾經，體育課備受關注的是學生的運動能力，現在，人的社會適應能力越來越受到人們的關注，社會適應能力的對工作和生活產生了很大的影響。這就突出了適應能力的重要性和關鍵性。四、體育教學內容拓展的方向小學體育課教學內容選擇與設置1、體育教學內容人文化的拓展四小學體育課教學內容選擇與設置2、體育教學內容生活化的拓展（1）趣味性內容的生活化拓展把興趣作為體育教學的突破口，體育游戲就成了一個主要的活動內容。游戲形式多種多樣，我們在選取、創編、組織的時候，要與學生生活密切聯系起來，如何有效地利用游戲的趣味性為我教學服務，是一個值得探討和研究的問題。四、體育教學內容拓展的方向小學體育課教學內容選擇與設置2、體育教學內容生活化的拓展四、小學體育課教學內容選擇與設置2、體育教學內容生活化的拓展（2）技能類內容的生活化拓展教學的設計思路和教材的選擇，都是圍繞促進和提高學生的身體素質來進行的，教材的語言、教材技能類內容的選擇，都與學生的學習、生活密切相關。從生活入手，讓學生在生活中學習體育，體驗樂趣。

四、體育教學內容拓展的方向小學體育課教學內容選擇與設置2、體育教學內容生活化的拓展四、小學體育課教學內容選擇與設置例舉：走和跑的拓展1、模仿不同人物姿勢，不同情景下的走和跑2、模仿不同動物姿勢，不同情景下的走和跑3、大步、小步、高姿、低姿的走和跑4、向不同方向側身、倒退前進的走和跑5、上樓、下樓的走和跑6、過障礙、負重、頭頂物的走和跑7、雙人、多人拉手的走和跑8、雙人、多人持棒（繩）的走和跑9、兩人三足、多足的走和跑----------四、體育教學內容拓展的方向小學體育課教學內容選擇與設置例舉：走和跑的拓展四、體育教學內小學體育課教學內容選擇與設置五、教學內容選擇的要求1、選擇的教學內容要有利于目標的實現

課程目標是課程改革的出發點和歸宿，它制約著課程內容的選擇，而所選擇的內容又是為實現課程目標服務的。所以內容的選擇要有利于學生實現水平目標，最終實現課程目標。小學體育課教學內容選擇與設置五、教學內容選擇的要求1、選擇的小學體育課教學內容選擇與設置2、選擇的教學內容要適合學生的生理、心理特點

在不同的水平段，學生的生理和心理特點決定了他們對體育活動有不同的需求。學生只有對所學的內容產生興趣，才能全身心地投入練習，對運動的愛好和自主鍛煉的習慣才能逐漸形成。五、教學內容選擇的要求小學體育課教學內容選擇與設置2、選擇的教學內容要適合學生的生小學體育課教學內容選擇與設置3、選擇的教學內容要具有實效性一切對學生健康有利的教學內容都可以納入選擇的范圍之內，但教師在選擇教學內容時一定要關注該活動是否實用、是否簡便易行、是否有利于學生的身心健康。有些項目技術對學生要求太高，學習有較大的難度，和生活聯系又不緊密，就不具備較高的實效性。五、教學內容選擇的要求小學體育課教學內容選擇與設置3、選擇的教學內容要具有實效性五小學體育課教學內容選擇與設置4、選擇的教學內容要具有較強的時代性體育課程是隨著社會的發展而不斷變化的，競技運動項目、體育娛樂方式層出不窮，具有一定的時代性和多變性。所以，在選擇教學內容時也要注意“與時俱進、推陳出新”。五、教學內容選擇的要求小學體育課教學內容選擇與設置4、選擇的教學內容要具有較強的時小學體育課教學內容選擇與設置5、選擇的教學內容要具有科學性科學性有三層含義：一是教學內容要努力使學生在愉快的活動中促進身體的發展；二是教學內容要利于學生了解科學鍛煉身體的原理和方法，從而增強學生鍛煉的自覺性和積極性；三是教學內容本身的科學性。五、教學內容選擇的要求小學體育課教學內容選擇與設置5、選擇的教學內容要具有科學性五小學體育課教學內容選擇與設置1、從現有的教學內容中進行篩選傳統教學內容是體育工作者幾代人實踐總結出的結晶,在教學實踐中取得了較大的成果。課程改革不能全盤否定傳統教學內容,要以傳統的教材為框架,根據課程目標進行選擇、取舍、優化、組合,改變過去那種純粹為了學習某項技術動作或提高某項身體素質而教學的內容。六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置1、從現有的教學內容中進行篩選小學體育課教學內容選擇與設置2、對現有的教學內容進行改造簡化規則：只保留能調動學生學習興趣，使學生能“玩”起來的簡單規則簡化技戰術：只保留簡單的基本的技戰術修改內容：去掉不適合學生“身、心、社”健康發展的學生無興趣的復雜、陳舊的內容，弱化競技成分降低難度要求：降低動作難度、運動難度，不苛求動作細節，適當送回器械重量改造場地器材：使場地器材適合學生的年齡、性別、身高的特點，滿足學生的興趣需要六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置2、對現有的教學內容進行改造六小學體育課教學內容選擇與設置3、從民間傳統體育中整理移植我國地大物博，民間傳統體育已經積累了豐富的內容，它種類繁多，形式多樣。如：滾鐵環、踢毽子、跳繩、拔河、跳房子、抽陀螺、抖空竹、踩高蹺等，這些傳統的體育運動深受喜愛，也和學生的生活緊密相連?？梢愿鶕W校的地域特點、環境因素、學生情況進行移值加工改造。六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置3、從民間傳統體育中整理移植六、小學體育課教學內容選擇與設置4、從新興運動項目中挑選引進同任何學科一樣，體育教學內容也有“吐故納新”的必要，而且由于體育運動內容的豐富性和時尚性、流行性，教學內容在更迭方面的必要性就顯得更強一些。近年來在國內掀起一批新興運動項目，如輪滑、獨輪車、街舞、攀巖等，已經深受學生喜愛，有些并在學校蓬勃開展。我們可以利用這些富有時代特征的運動內容和方式來充實教學，新興運動項目的引進，給體育教學帶來無限魅力。六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置4、從新興運動項目中挑選引進六、小學體育課教學內容選擇與設置5、從場地器材中挖掘創新（1）發揮體育器材的多種功能跳繩：繩操、拉繩、角力、踩蛇尾、投繩結等實心球：投擲、負重、障礙物、標志物、打保齡球等體操棒：立棒、頂棒平衡、擺圖形跳躍、抬轎子、單杠支撐等呼啦圈：跳繩、鉆圈、滾動等六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置5、從場地器材中挖掘創新六、教學小學體育課教學內容選擇與設置5、從場地器材中挖掘創新（2）利用廢舊器材、生活物等制作簡易器材制作沙包、毽子等廢舊排球、填充可作為實心球破籃球可制作成橄欖球海洋球代替軟式排球橡皮筋等制作欄架易拉罐、飲料瓶作為保齡球水泥道沿代替平衡木六、教學內容選擇的方法小學體育課教學內容選擇與設置5、從場地器材中挖掘創新六、教學小學體育課教學內容選擇與設置七、小學各水平段教學內容的特征水平一階段的學生教學內容以基本活動為主，如隊列練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動與滾翻、攀登與爬越、韻律活動和簡易舞蹈等內容，與相應的游戲教材搭配起來易于被學生接受。這樣被游戲化的教學，符合該階段水平的兒童特點，使其能長久地保持學生的有意注意時間，增強學生參與運動的積極性。小學體育課教學內容選擇與設置七、小學各水平段教學內容的特征水小學體育課教學內容選擇與設置七、小學各水平段教學內容的特征水平二以跑、跳、投、體操、武術、小足球、韻律活動等內容為主，同時輔以相應的民間體育活動、體育健康常識、學校特色等內容并采用游戲和趣味性較強的比賽相搭配。小學體育課教學內容選擇與設置七、小學各水平段教學內容的特征水小學體育課教學內容選擇與設置

水平三以發展學生速度、柔韌和靈敏素質為主，同時選擇搭配加速跑、跳遠、體操、武術和球類等項目，使學生在小學階段就能掌握一到二項健身項目，激發學生的運動興趣、養成良好的鍛煉習慣，在發展學生身體素質的同時，為終身自覺從事體育鍛煉夯實基礎。并以運動技術的學習為載體，培養學生在學習中思考、合作、探究學習能力。七、小學各水平段教學內容的特征小學體育課教學內容選擇與設置水平三以發展學生速度小學體育課教學內容選擇與設置足球知識類：了解足球運動的起源和發展、懂得足球比賽的規則、會觀看足球比賽、并能進行簡單的交流和評論。技能類：學會運球技術、傳接球技術、射門技術這三項基本技能。水平一學段（1、2年級）技能領域目標：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、投籃和運球等內容設置：熟悉球性練習（盤踢、踩球、護球）、游戲系列（看誰踢的遠、準）水平二學段（3、4年級）技能領域目標：做出多項球類運動中的簡單組合動作內容設置：腳背正面運球、腳內側踢球、和腳內側停球水平三學段（5、6年級）技能領域目標：初步掌握多項球類運動中的多種動作技能內容設置：射門、腳背正面踢球、停球和傳球的銜接技術，運球和射門的組合技術七、小學各水平段教學內容的設置小學體育課教學內容選擇與設置足球七、小學各水平段教學內容小學體育課教學內容選擇與設置

八、教學內容的設置

在小學階段設置教學內容，要優先考慮小學生所處于的特殊發展階段，小學生善于模仿、樂于表現自己；有效注意時間短暫，興趣轉移快，對自己感興趣的運