濟寧市技師學院1LOADINGLOADING如何上好一堂安全培訓課許杰國家注冊安全工程師國家二級企業培訓師國家安全生產培訓講師濟寧市政府安委會專家組成員電話寧市技師學院1LOADINGLOADING如何上好一堂安全2022/12/16濟寧市技師學院21、安全重要嗎？2、你做到安全第一了嗎?3、你騎自行車闖過紅燈嗎？4、我們在會議室有風險嗎？5、有風險，怎么辦？提出問題：2022/12/11濟寧市技師學院21、安全重要嗎？提出問題濟寧市技師學院3風險：特定的危險情況發生的可能性與后果的結合序號活動危險可能性危險后果風險備注1紅燈時步行過馬路1/百傷亡4很高5較高4中等3較低2很低12步行天橋過馬路1/百萬傷亡13坐在會議室開會1/百萬傷亡14坐飛機去旅游1/萬傷亡25坐火車去旅游1/十萬傷亡26自駕游1/千傷亡37酒后駕車1/20傷亡58醉酒駕車1/2傷亡59在家休息1/千萬傷亡110不驗電裝接地線1/50傷亡4濟寧市技師學院3風險：特定的危險情況發生的可能性與后果的結合內容一、為什么要安全培訓二、從業人員安全培訓的目的三、從業人員安全培訓重點四、培訓需求分析五、課程開發六、培訓評估七、小結內容一、為什么要安全培訓濟寧市技師學院5一、為什么要安全培訓濟寧市技師學院5一、為什么要安全培訓

2014年我市“8.23”山體滑坡事故發生時有4人被困，死亡3人，僥幸逃生1人（張姓員工）。濟寧市技師學院6其中，死亡的3人沒參加任何培訓，而僥幸逃生的1人（張姓員工）。在事后的詢問筆錄中談到，他在安全培訓學校參加過培訓，知道山石滾落時不能順向逃生，而要橫向逃跑。一次培訓，讓他躲過一劫。2014年我市“8.23”山體滑坡

4月4日我市某氧化鈣廠發生一起4人中毒窒息身亡的事故。主要原因就是工人不知道石灰窯底部有一氧化碳氣體，一人進入取工具中毒昏倒后其他三人陸續進入施救，先后全部中毒窒息死亡。濟寧市技師學院74月4日我市某氧化鈣廠發生一起4人中毒窒息身亡的

4月9日下午19時左右，濟寧市某市政園林有限公司一名工人進入古槐北路污水井內清理施工留存垃圾，因吸入污水井有毒氣體中毒昏倒，隨后兩名入井施救人員相繼中毒昏倒在井內。所幸之后的工人沒再繼續下井而是撥打119報警，才避免了更多人員中毒。3名工人一名不救身亡。濟寧市技師學院84月9日下午19時左右，濟寧市某市政園林有限公司一

經事后調查，4日和9日發生的這兩起事故，5死2傷共7人中，沒有一人參加過安全生產培訓，不知道石灰窯底部存有一氧化碳氣體，不知道污水井內會產生沼氣，不了解受限空間作業規范，教訓十分深刻。濟寧市技師學院9經事后調查，4日和9日發生的這兩起事故，5死2傷濟寧市技師學院10

世界上最聰明的人是把別人碰的頭破血流的經驗，當做自己的經驗；世界上最笨的人是自己碰的頭破血流時才說，這就是經驗，前題是他還活著。什么是經驗？從“要我安全”向“我要安全”轉變濟寧市技師學院10世界上最聰明的人是把別濟寧市技師學院11二、從業人員培訓目的濟寧市技師學院11二、從業人員培訓目的濟寧市技師學院12

增強從業人員的安全意識，使從業人員獲得一個長期、穩定的安全操作行為，并增強事故的預防能力和應急處置能力。對從業人員安全培訓的目的：濟寧市技師學院12增強從業人員的安全意識濟寧市技師學院13三、從業人員培訓重點濟寧市技師學院13三、從業人員培訓重點1、讓員工知道應該怎么樣做（法律法規、操作技能、操作規程）2、讓員工知道做錯了會怎么樣（事故案例、經驗教訓）濟寧市技師學院141、讓員工知道應該怎么樣做濟寧市技師學院14濟寧市技師學院15四、培訓需求分析濟寧市技師學院15四、培訓需求分析安全培訓三個必須必須先行調研（需求分析）必須有課件（課程開發）必須有現場演練（課程開發）濟寧市技師學院16安全培訓三個必須必須先行調研（需求分析）濟寧市技師學院16濟寧市技師學院17所謂培訓需求分析，是指在規劃與設計每項培訓活動之前，由培訓部門、主管負責人、培訓工作人員等采用各種方法與技術，對參與培訓的員工的培訓目標、知識結構、技能狀況等方面進行系統的鑒別與分析，以確定是否需要培訓及如何培訓的一種活動或過程。備學生找出安全短板濟寧市技師學院17所謂培訓需求分析，是指在規濟寧市技師學院18常用的收集培訓需求信息的方法有一下五種1、面談法2、重點團隊分析法3、工作任務分析法4、觀察法5、調查問卷濟寧市技師學院18常用的收集培訓需求信息的方法有一下五種1、濟寧市技師學院19從哪些方面來分析員工培訓需求？一看知識水平二看專業技能三看年齡性別四看部門職能濟寧市技師學院19從哪些方面來分析員工培訓需求？一看知識水平濟寧市技師學院20五、課程開發濟寧市技師學院20五、課程開發濟寧市技師學院21我們做什么？編課程的設計者導活動的組織者演內容的表達者濟寧市技師學院21我們做什么？編導演編一、收集素材(選定教材)收集的素材是為教材服務的，用來充實教材要給學員一碗水，自己要有一缸水。備教材濟寧市技師學院22編一、收集素材(選定教材)濟寧市技師學院22濟寧市技師學院23制作課件并不是簡單的把文字、圖片、聲音、視頻等素材堆積在一起，就能發揮它應有的作用，我們在制作和使用的過程中要注意以下幾點：1、要注意強調教學內容的重點和難點2、要注意版面設計和色彩搭配3、要注意課件調試和完善二、課件制作

記住，使用課件的目的在于支持解說者的敘述，而不是使解說者成為多余的人。編濟寧市技師學院23制作課件并不是簡單三、教案編寫濟寧市技師學院24編三、教案編寫濟寧市技師學院24編濟寧市技師學院25編內容概述講授內容及過程方法教具所用時間參考資料提問由問題導入培訓提出問題10分種一、為什么要安全培訓運用事故案例1、不會自救以及有一定自救知識導致不同結果2、同樣的事故頻繁發生，說明教育培訓不到位演講、討論10分種本市發生的事故案例課程名稱：培訓目的：培訓工具：培訓課時：濟寧市技師學院25編內容概述講授內容及過程方法教具所用時間參三、培訓模式1、課堂講授法2、演講法3、案例教學法4、角色扮演法5、道具教學法6、游戲活動法7、小組竟爭法8、情景訓練法演三、培訓模式1、課堂講授法演濟寧市技師學院27一、語音的發揮1、音質2、音量3、語速4、音調和抑揚頓挫二、如何回應學員提問三、非常學員處理四、授課技巧演濟寧市技師學院27一、語音的發揮四、授課技巧演導1、下達培訓通知2、準備教材、資料3、場地選擇4、場地布置5、器材準備、調試濟寧市技師學院28導1、下達培訓通知濟寧市技師學院28濟寧市技師學院29六、培訓評估濟寧市技師學院29六、培訓評估濟寧市技師學院301、反應層面2、學習層面3、行為層面4、結果層面濟寧市技師學院301、反應層面濟寧市技師學院31七、小結濟寧市技師學院31七、小結分析培訓需求編制培訓計劃開展培訓活動評估培訓效果培訓的歸檔和改進計劃明確培訓對象設計培訓教案選擇培訓場所培訓前期準備明確培訓需求內容；分析現行需求與潛在需求；選用合適的需求調查方法；了解培訓效果期望。分析受訓者的背景；了解受訓者職業發展期望；測試受訓者學習風格。設計培訓課程；選擇培訓方法。選擇培訓場所；布置培訓場所。編制培訓計劃；編制培訓預算。培訓講師準備；培訓場地布置；受訓者前期準備。介紹—示范—練習—回顧明確培訓組織與實施流程分析培訓需求編制培訓計劃開展培訓活動評估培訓效果培訓的歸檔和如何上好一堂安全培訓課課件希望今天的交流，能夠給大家打造一個“溫故知新”的平臺，能夠讓我和大家都能體會到“學而后知不足”的道理。祝愿大家生活愉快，事業有成，健康平安！謝謝大家！希望今天的交流，能夠給大家打造一個“溫故知新”的平臺，能夠讓濟寧市技師學院35LOADINGLOADING如何上好一堂安全培訓課許杰國家注冊安全工程師國家二級企業培訓師國家安全生產培訓講師濟寧市政府安委會專家組成員電話寧市技師學院1LOADINGLOADING如何上好一堂安全2022/12/16濟寧市技師學院361、安全重要嗎？2、你做到安全第一了嗎?3、你騎自行車闖過紅燈嗎？4、我們在會議室有風險嗎？5、有風險，怎么辦？提出問題：2022/12/11濟寧市技師學院21、安全重要嗎？提出問題濟寧市技師學院37風險：特定的危險情況發生的可能性與后果的結合序號活動危險可能性危險后果風險備注1紅燈時步行過馬路1/百傷亡4很高5較高4中等3較低2很低12步行天橋過馬路1/百萬傷亡13坐在會議室開會1/百萬傷亡14坐飛機去旅游1/萬傷亡25坐火車去旅游1/十萬傷亡26自駕游1/千傷亡37酒后駕車1/20傷亡58醉酒駕車1/2傷亡59在家休息1/千萬傷亡110不驗電裝接地線1/50傷亡4濟寧市技師學院3風險：特定的危險情況發生的可能性與后果的結合內容一、為什么要安全培訓二、從業人員安全培訓的目的三、從業人員安全培訓重點四、培訓需求分析五、課程開發六、培訓評估七、小結內容一、為什么要安全培訓濟寧市技師學院39一、為什么要安全培訓濟寧市技師學院5一、為什么要安全培訓

2014年我市“8.23”山體滑坡事故發生時有4人被困，死亡3人，僥幸逃生1人（張姓員工）。濟寧市技師學院40其中，死亡的3人沒參加任何培訓，而僥幸逃生的1人（張姓員工）。在事后的詢問筆錄中談到，他在安全培訓學校參加過培訓，知道山石滾落時不能順向逃生，而要橫向逃跑。一次培訓，讓他躲過一劫。2014年我市“8.23”山體滑坡

4月4日我市某氧化鈣廠發生一起4人中毒窒息身亡的事故。主要原因就是工人不知道石灰窯底部有一氧化碳氣體，一人進入取工具中毒昏倒后其他三人陸續進入施救，先后全部中毒窒息死亡。濟寧市技師學院414月4日我市某氧化鈣廠發生一起4人中毒窒息身亡的

4月9日下午19時左右，濟寧市某市政園林有限公司一名工人進入古槐北路污水井內清理施工留存垃圾，因吸入污水井有毒氣體中毒昏倒，隨后兩名入井施救人員相繼中毒昏倒在井內。所幸之后的工人沒再繼續下井而是撥打119報警，才避免了更多人員中毒。3名工人一名不救身亡。濟寧市技師學院424月9日下午19時左右，濟寧市某市政園林有限公司一

經事后調查，4日和9日發生的這兩起事故，5死2傷共7人中，沒有一人參加過安全生產培訓，不知道石灰窯底部存有一氧化碳氣體，不知道污水井內會產生沼氣，不了解受限空間作業規范，教訓十分深刻。濟寧市技師學院43經事后調查，4日和9日發生的這兩起事故，5死2傷濟寧市技師學院44

世界上最聰明的人是把別人碰的頭破血流的經驗，當做自己的經驗；世界上最笨的人是自己碰的頭破血流時才說，這就是經驗，前題是他還活著。什么是經驗？從“要我安全”向“我要安全”轉變濟寧市技師學院10世界上最聰明的人是把別濟寧市技師學院45二、從業人員培訓目的濟寧市技師學院11二、從業人員培訓目的濟寧市技師學院46

增強從業人員的安全意識，使從業人員獲得一個長期、穩定的安全操作行為，并增強事故的預防能力和應急處置能力。對從業人員安全培訓的目的：濟寧市技師學院12增強從業人員的安全意識濟寧市技師學院47三、從業人員培訓重點濟寧市技師學院13三、從業人員培訓重點1、讓員工知道應該怎么樣做（法律法規、操作技能、操作規程）2、讓員工知道做錯了會怎么樣（事故案例、經驗教訓）濟寧市技師學院481、讓員工知道應該怎么樣做濟寧市技師學院14濟寧市技師學院49四、培訓需求分析濟寧市技師學院15四、培訓需求分析安全培訓三個必須必須先行調研（需求分析）必須有課件（課程開發）必須有現場演練（課程開發）濟寧市技師學院50安全培訓三個必須必須先行調研（需求分析）濟寧市技師學院16濟寧市技師學院51所謂培訓需求分析，是指在規劃與設計每項培訓活動之前，由培訓部門、主管負責人、培訓工作人員等采用各種方法與技術，對參與培訓的員工的培訓目標、知識結構、技能狀況等方面進行系統的鑒別與分析，以確定是否需要培訓及如何培訓的一種活動或過程。備學生找出安全短板濟寧市技師學院17所謂培訓需求分析，是指在規濟寧市技師學院52常用的收集培訓需求信息的方法有一下五種1、面談法2、重點團隊分析法3、工作任務分析法4、觀察法5、調查問卷濟寧市技師學院18常用的收集培訓需求信息的方法有一下五種1、濟寧市技師學院53從哪些方面來分析員工培訓需求？一看知識水平二看專業技能三看年齡性別四看部門職能濟寧市技師學院19從哪些方面來分析員工培訓需求？一看知識水平濟寧市技師學院54五、課程開發濟寧市技師學院20五、課程開發濟寧市技師學院55我們做什么？編課程的設計者導活動的組織者演內容的表達者濟寧市技師學院21我們做什么？編導演編一、收集素材(選定教材)收集的素材是為教材服務的，用來充實教材要給學員一碗水，自己要有一缸水。備教材濟寧市技師學院56編一、收集素材(選定教材)濟寧市技師學院22濟寧市技師學院57制作課件并不是簡單的把文字、圖片、聲音、視頻等素材堆積在一起，就能發揮它應有的作用，我們在制作和使用的過程中要注意以下幾點：1、要注意強調教學內容的重點和難點2、要注意版面設計和色彩搭配3、要注意課件調試和完善二、課件制作

記住，使用課件的目的在于支持解說者的敘述，而不是使解說者成為多余的人。編濟寧市技師學院23制作課件并不是簡單三、教案編寫濟寧市技師學院58編三、教案編寫濟寧市技師學院24編濟寧市技師學院59編內容概述講授內容及過程方法教具所用時間參考資料提問由問題導入培訓提出問題10分種一、為什么要安全培訓運用事故案例1、不會自救以及有一定自救知識導致不同結果2、同樣的事故頻繁發生，說明教育培訓不到位演講、討論10分種本市發生的事故案例課程名稱：培訓目的：培訓工具：培訓課時：濟寧市技師學院25編內容概述講授內容及過程方法教具所用時間參三、培訓模式1、課堂講授法2、演講法3、案例教學法4、角色扮演法5