守護生命武漢為明學校七年級守護生命武漢為明學校七年級新課導入2017年3月22日上午8點半左右，河南省濮陽縣第三實驗小學的學生上廁所時發生踩踏事故。截至22日上午11時45分，事故已造成2名學生死亡，20余名學生受傷。新課導入2017年3月22日上午8點半左右，河南省濮陽縣學習目標1.理解守護生命需要掌握的自救自護方法。2.明白物質和精神的關系。3.理解守護精神家園，弘揚民族精神。學習目標1.理解守護生命需要掌握的自救自護方法。思自主學習課本P99-104頁完成導學提綱基礎感知：1、完成《學練優》填空2、結合導學提綱內容，完成課本筆記完成導學提綱深入學習1、2、3題

思自主學習課本P99-104頁議分析、討論、小組交流；教師巡回指導1、小組內核對《學練優》填空填空答案2、小組長檢查組內筆記完成情況3、組內討論導學提綱深入學習1、2、3題答案，并形成本組觀點。議分析、討論、小組交流；教師巡回指導展展示、質疑、挑戰、糾錯、補充展示內容：導學提綱深入學習1、2、3題展示流程：1、小組展示本組“議”內容2、其他小組質疑、挑戰、糾錯、補充展展示、質疑、挑戰、糾錯、補充展示內容：幾位同學在討論守護生命的話題。

我爸爸是一名中醫，他說要養生，如根據季節變化調整起床和睡眠時間。

我姥姥特別牽掛我，反復叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。

生命那么重要，可是我讀過“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，這樣的做法對嗎？幾位同學在討論守護生命的話題。我爸爸是一名中醫，他說要

每次看到影片中革命戰士英勇就義的情節，我都很感動，總是想起一句話：“你能消滅我，卻不能打敗我！”上面同學討論涉及生命的哪些方面？結合你的經歷，說說守護生命需要哪些方面。每次看到影片中革命戰士英勇就義的情節，我都很感動，總

1）上面同學們討論涉及生命的安全、健康和精神養護。

2）我認為守護生命應該做到：①以實際行動維護自己的身體健康。合理飲食、有規律的作息和充足的睡眠、適量的運動、良好的衛生習慣、注意保護視力等；②在我們遭受挫折時，要珍視自己的生命健康，采取有效方法尋找解決之道；③養護我們的精神，滿足精神需求。評1）上面同學們討論涉及生命的安全、健康和精神養護。評一.愛護身體1.守護生命要注意什么？

守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。新課講解一.愛護身體1.守護生命要注意什么？守護生命首先要關2.守護生命為什么需要掌握自救自護的方法？

在生活中，我們面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。2.守護生命為什么需要掌握自救自護的方法？在生活中，探究與分享

健康當然重要啦，不過一些小的壞習慣對身體健康影響不大。

我知道自己的一些習慣對健康不利，可我總是改正不了……

媽媽說，生活細節會影響健康，我覺得這話很有道理。結合自己的經驗，說說你的看法和建議。探究與分享健康當然重要啦，不過一些小的壞習慣對

提示：改變自己的不良習慣，注意生活細節，科學起居，加強身體鍛煉，平衡飲食，有疾病及時治療；適當減壓，保持生理和心理健康；保持心情舒暢，合理調解情緒……提示：部編版《守護生命》教學課件1939年，一個叫做特萊津的捷克小鎮被德國納粹改為集中營，有9萬多名猶太人被關押在此，其中有一萬多名還未成年的孩子。他們被單獨關押起來，不能和父母和大人們在一起。一位叫弗利德的藝術家，放棄了可以出逃機會，決定和集中營的孩子們在一起，他們一起畫畫，自己辦雜志。

在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？1939年，一個叫做特萊津的捷克小鎮被德國納粹改為集猶太人集中營遺存的兒童畫作猶太人集中營遺存的兒童畫作1）費利德不僅為集中營的孩子們，也為生活在今天和以后的人們展示了生活本身的不朽、想象力和創造力的不朽；展示了維護寧靜心靈和智慧思索的必要。

2）因為其作品展現了面對現在和不可知的未來的勇敢及在困難中找回尊嚴，堅持美的創造和智慧的思考。1）費利德不僅為集中營的孩子們，也為生活在今天和以后二.養護精神1.為什么我們要養護精神？

我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。二.養護精神1.為什么我們要養護精神？我們每個人活著2.我們精神發育和物質支持的關系是怎樣的？1）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。

2）一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。2.我們精神發育和物質支持的關系是怎樣的？1）我們的3.我們為什么要守護精神家園，弘揚民族精神？1）作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。

2）守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。3.我們為什么要守護精神家園，弘揚民族精神？1）作為部編版《守護生命》教學課件檢C1.在公共場所發生人群擁擠踩踏事件是非常危險的，當出現混亂局面而自己又不幸卷入時，我們應該（）①順著人群的流向，雙腳小步地移動向前②俯身蹲下快速去撿掉落蘋果手機和錢包③兩只手臂撐開護住胸前空間，防止窒息④已倒地時平躺張開，護住身體重要臟器A.①②B.②③C.①③D.③④檢C1.在公共場所發生人群擁擠踩踏事件是非常危險的，當出現混檢2.守護生命需要我們關注并養護我們的精神。下列做法屬于養護精神的做法是（）①參觀愛國主義教育基地②閱讀優秀文學作品③曠課到網吧玩游戲④參加新團員入團宣誓活動A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B檢2.守護生命需要我們關注并養護我們的精神。下列做法屬于養護謝謝大家！謝謝大家！53、無論個人環境有何不同，有一點，他們所生活的世界都是由他們自己造成的。

54、成為一個成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。

55、人類心靈深處，有許多沉睡的力量。喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。22、苦難是上天的恩賜；幸運是上天的懲罰。所以才有了困頓而有成，幸運而平庸的高下分野。25、世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執著。萬物皆為我所用，但非我所屬。29.理想總是被現實打敗，當有勇氣去完成理想時，才發現，自己缺少的實在太多了。30.整個臉貼在鏡子上面、會不會格外清醒超然。這塊鏡子叫現實，很多人連看它的勇氣都沒有。

53、無論個人環境有何不同，有一點，他們所生活的世界都是由他24守護生命武漢為明學校七年級守護生命武漢為明學校七年級新課導入2017年3月22日上午8點半左右，河南省濮陽縣第三實驗小學的學生上廁所時發生踩踏事故。截至22日上午11時45分，事故已造成2名學生死亡，20余名學生受傷。新課導入2017年3月22日上午8點半左右，河南省濮陽縣學習目標1.理解守護生命需要掌握的自救自護方法。2.明白物質和精神的關系。3.理解守護精神家園，弘揚民族精神。學習目標1.理解守護生命需要掌握的自救自護方法。思自主學習課本P99-104頁完成導學提綱基礎感知：1、完成《學練優》填空2、結合導學提綱內容，完成課本筆記完成導學提綱深入學習1、2、3題

思自主學習課本P99-104頁議分析、討論、小組交流；教師巡回指導1、小組內核對《學練優》填空填空答案2、小組長檢查組內筆記完成情況3、組內討論導學提綱深入學習1、2、3題答案，并形成本組觀點。議分析、討論、小組交流；教師巡回指導展展示、質疑、挑戰、糾錯、補充展示內容：導學提綱深入學習1、2、3題展示流程：1、小組展示本組“議”內容2、其他小組質疑、挑戰、糾錯、補充展展示、質疑、挑戰、糾錯、補充展示內容：幾位同學在討論守護生命的話題。

我爸爸是一名中醫，他說要養生，如根據季節變化調整起床和睡眠時間。

我姥姥特別牽掛我，反復叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。

生命那么重要，可是我讀過“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，這樣的做法對嗎？幾位同學在討論守護生命的話題。我爸爸是一名中醫，他說要

每次看到影片中革命戰士英勇就義的情節，我都很感動，總是想起一句話：“你能消滅我，卻不能打敗我！”上面同學討論涉及生命的哪些方面？結合你的經歷，說說守護生命需要哪些方面。每次看到影片中革命戰士英勇就義的情節，我都很感動，總

1）上面同學們討論涉及生命的安全、健康和精神養護。

2）我認為守護生命應該做到：①以實際行動維護自己的身體健康。合理飲食、有規律的作息和充足的睡眠、適量的運動、良好的衛生習慣、注意保護視力等；②在我們遭受挫折時，要珍視自己的生命健康，采取有效方法尋找解決之道；③養護我們的精神，滿足精神需求。評1）上面同學們討論涉及生命的安全、健康和精神養護。評一.愛護身體1.守護生命要注意什么？

守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。新課講解一.愛護身體1.守護生命要注意什么？守護生命首先要關2.守護生命為什么需要掌握自救自護的方法？

在生活中，我們面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。2.守護生命為什么需要掌握自救自護的方法？在生活中，探究與分享

健康當然重要啦，不過一些小的壞習慣對身體健康影響不大。

我知道自己的一些習慣對健康不利，可我總是改正不了……

媽媽說，生活細節會影響健康，我覺得這話很有道理。結合自己的經驗，說說你的看法和建議。探究與分享健康當然重要啦，不過一些小的壞習慣對

提示：改變自己的不良習慣，注意生活細節，科學起居，加強身體鍛煉，平衡飲食，有疾病及時治療；適當減壓，保持生理和心理健康；保持心情舒暢，合理調解情緒……提示：部編版《守護生命》教學課件1939年，一個叫做特萊津的捷克小鎮被德國納粹改為集中營，有9萬多名猶太人被關押在此，其中有一萬多名還未成年的孩子。他們被單獨關押起來，不能和父母和大人們在一起。一位叫弗利德的藝術家，放棄了可以出逃機會，決定和集中營的孩子們在一起，他們一起畫畫，自己辦雜志。

在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？1939年，一個叫做特萊津的捷克小鎮被德國納粹改為集猶太人集中營遺存的兒童畫作猶太人集中營遺存的兒童畫作1）費利德不僅為集中營的孩子們，也為生活在今天和以后的人們展示了生活本身的不朽、想象力和創造力的不朽；展示了維護寧靜心靈和智慧思索的必要。

2）因為其作品展現了面對現在和不可知的未來的勇敢及在困難中找回尊嚴，堅持美的創造和智慧的思考。1）費利德不僅為集中營的孩子們，也為生活在今天和以后二.養護精神1.為什么我們要養護精神？

我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。二.養護精神1.為什么我們要養護精神？我們每個人活著2.我們精神發育和物質支持的關系是怎樣的？1）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。

2）一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。2.我們精神發育和物質支持的關系是怎樣的？1）我們的3.我們為什么要守護精神家園，弘揚民族精神？1）作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。

2）守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。3.我們為什么要守護精神家園，弘揚民族精神？1）作為部編版《守護生命》教學課件檢C1.在公共場所發生人群擁擠踩踏事件是非常危險的，當出現混亂局面而自己又不幸卷入時，我們應該（）①順著人群的流向，雙腳小步地移動向前②俯身蹲下快