PAGEPAGE6小學三年級數學教案——商兩、三位數除法練習課教學內容：練習十三的第10mdash;16題。教學目的：通過綜合練習，使學生比較熟練地掌握除數是兩位數除法的計算方法，進一步提高計算能力。教學過程：一、復習。1、口算。62divide;3144divide;22720divide;80168divide;4270divide;590divide;694divide;7493divide;6398divide;4399divide;1184divide;42324divide;542、在下面的里填上＞或＜。54times;632032times;86541times;936463times;742424times;717025times;5128二、指導練習。1、板演與全班筆練。9900divide;459083divide;31（3）議論后歸納：除數是兩位數的除法，一般按照四舍五入法把除數看作和它接近的整十數來試商。用四舍五入法試商，有的只要一次就準確定商；有的初商偏大或偏小，就要進行適當地調商。必須指出：四舍后把除數著小，初商容易偏大，商大要調小；五入后把除數著大，初商容易偏小，商小要凋大。2、下面各題的商是幾位數？試商時把除數著作多少來試商最好？用口算估計商應該是幾？①546divide;78②900divide;37③2960divide;83④282divide;29⑤4372divide;585⑥754divide;16提問：（1）怎樣確定商有幾位數？（先根據除數是幾位數，看被除數的前幾位，如果被除數的前幾位比除數小，就多看一位，確定商的最高位，然后再根據數位順序確定商的位數。）（2）以上哪幾題用四舍五入的方法試商比較簡便？為什么？（第①、②、③題用四舍五入法試商比較簡便。因為第①、②題兩題除數的個位上的數8、7比5大，第③題除數個位上的數3比5小，它們都不接近5，所以用四舍五入法試商，比較簡便。）（3）第⑥題為什么不用四舍五入法試商？（這道題用口算的方法試商比較簡便，如果用四舍五入法試商要試商幾次，比較麻煩。）（4）第④題為什么不用五入法試商呢？（因為這道題除數和被除數的首位相同，而被除數的前兩位小于除數，可以直接商9，比較簡便。）（5）第⑤題怎樣試商較簡便？（第⑤題被除數的前兩位接近除數的一半，所以直接商5。）綜上所述，教師指出：我們已經學習了一些試商方法，但要我們計算既正確，又迅速，必須靈活運用各種試商方法。三、作業。做練習十三的第10mdash;16題。（12）商中間有0的兩位數除法教學內容：教科書第63頁的例13及做一做題目，練習十四的第1mdash;5題。教學目的：使學生理解商中間補0的意義，掌握除數是兩位數商中間有零的計算方法，并能正確地計算，養成良好的驗算習慣。教學過程：一、復習。1、指出下面各題商的最高位是什么位？商是幾位數？2、學生板演計算并口述過程。教師結合訂正評講時強調：除到被除數的哪一位商就寫在那一位上面，也就是說，在求出商的最高位之后，每除一位必得一商。3、全班筆練。（1）（2）（3）提問：①第（1）題商的百位上為什么是0？②這三道題除的過程，會出現被除數除以除數不夠商1的情況，這樣的商有什么特點？二、新課。1、引言。除數是一位數的除法，在求出商的最高位以后，除到被除數的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0。這個方法也適用于除數是兩位數的除法，今天學習的內容是商中間有0的兩位數除法。（板書課題）2、教學例13。2835divide;27（1）排出豎式。（2）師生一起邊議論邊演算。①商是幾位數？是怎樣確定的？商的首位寫在被除數的哪一位上？應該商幾？②當除到被除數的十位，用13除以27，不夠商1，怎么辦？（在商的十位上寫0，然后移下被除數個位上的5繼續除。）③十位上的商為什么必須寫0？這個0可以不寫嗎？為什么？（求出商的百位上的數以后，余下13個十，被27除不夠商1個十，要在被除數的十位上寫0，這個0起占位的作用。）板書：在被除數十位的上面為什么寫0？（3）這道題應如何檢驗？105times;27小結：初學商中有0的除法容易發生錯誤，為此，在計算過程中要驗證商是否正確，可以用除數乘以商來驗算除法。三、鞏固。完成教科書第63頁上面做一做