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寫作 學寫讀后感一、審題選材所中心思想的句子。一篇作品，寫感受時不必面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點，然后聯系實際發表感想即可。二、寫作方法引——短的，可全文引述；材料長的，或摘錄引發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點。“引”要簡練、準確，有針對性。議——然后水到渠成地“亮”出自己的感點，要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。聯——活中相似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中相反的種種問題；既可以從大處著眼，也可以從小處入手。結——既可以回應前文，強調感點，也可以提出希望，發出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。【作文題目】就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。【佳作欣賞】陪伴，是最明亮的溫情——讀《傅雷家書》有感偶然讀到《傅雷家書》的選文，我被傅雷那情深意切的語言深深地打動了。①“這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪，你也不說話，倒更像是對一個近在身前的兒子掏出一顆心來，那質樸的語言中蘊含著一份如山的父愛。我愛不釋手地讀完了節選的這封書信。②然后，我就迫不及待地想進一步認識這位偉大的父親——他是如何通過書信的方式，傳遞出一種跨越千山萬水的深情！③益友”和“多年父子成兄弟”的詞句在我的腦海里不斷地閃現。記得傅聰在克拉可夫成功舉心孤詣的教導，也是他對演奏事業的詮釋，對祖國摯愛情感的抒發，對人生真理的闡明。④讀著那一封封書信，讀著那一句句睿智理性的問候，一幅幅溫馨的畫面如電影鏡頭般在我的眼前閃現。在傅聰二十多年的海外生活中，他經歷了喜怒哀樂、低谷和輝煌，作為其實，他并沒有離開，至少在傅聰心中，至少在喜愛他的讀者心中，他從未離開。這也讓我想到了史鐵生的母親，當史鐵生遭遇不幸時，他的母親承受著常人難以承受的痛苦，陪伴在兒子的身邊，以靜默的方式和最大的努力陪伴他走出人生的低谷，后來兒都有一個“陪伴”的身影。⑥只有陪伴才能洞察孩子內心的真正需要，才能及時發現并糾正孩子人生成長軌跡的偏差。愿天下的父母兒女們，都來讀一讀《傅雷家書》吧，讓陪伴的溫情，在兩代人之間明亮起來，在我們每一個人的心中明亮起來。⑦,①用“情深意切”扣標題中的“溫情”。開篇直入話題。②承上簡單介紹這篇打動自己的選文，進一步突出這封信的“情深意切”。③由點到面，由對選文的閱讀過渡到對書中其他內容的閱讀、對整本書的介紹和對傅雷的認識，仍然扣住“深情”。④結合書中精彩細節談閱讀體驗。⑤概括介紹全書內容，突出了標題中的“陪伴”。⑥由“讀”聯想拓展，扣住“陪伴”“溫情”談“感悟”。⑦點明主旨，總結全文，表達心愿，照應標題。【名師點評】因為對《傅雷家書》讀得熟，讀得深，所以文中無論是對全書的概括介紹，還是對一些精彩細節的復述和引用，作者都信手拈來。作者

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