寫作 學(xué)寫讀后感一、審題選材所中心思想的句子。一篇作品，寫感受時(shí)不必面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)，然后聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想即可。二、寫作方法引——短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄引發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)?！耙币?jiǎn)練、準(zhǔn)確，有針對(duì)性。議——然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。聯(lián)——活中相似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相反的種種問題；既可以從大處著眼，也可以從小處入手。結(jié)——既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體?！咀魑念}目】就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字?！炯炎餍蕾p】陪伴，是最明亮的溫情——讀《傅雷家書》有感偶然讀到《傅雷家書》的選文，我被傅雷那情深意切的語言深深地打動(dòng)了。①“這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪，你也不說話，倒更像是對(duì)一個(gè)近在身前的兒子掏出一顆心來，那質(zhì)樸的語言中蘊(yùn)含著一份如山的父愛。我愛不釋手地讀完了節(jié)選的這封書信。②然后，我就迫不及待地想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這位偉大的父親——他是如何通過書信的方式，傳遞出一種跨越千山萬水的深情！③益友”和“多年父子成兄弟”的詞句在我的腦海里不斷地閃現(xiàn)。記得傅聰在克拉可夫成功舉心孤詣的教導(dǎo)，也是他對(duì)演奏事業(yè)的詮釋，對(duì)祖國(guó)摯愛情感的抒發(fā)，對(duì)人生真理的闡明。④讀著那一封封書信，讀著那一句句睿智理性的問候，一幅幅溫馨的畫面如電影鏡頭般在我的眼前閃現(xiàn)。在傅聰二十多年的海外生活中，他經(jīng)歷了喜怒哀樂、低谷和輝煌，作為其實(shí)，他并沒有離開，至少在傅聰心中，至少在喜愛他的讀者心中，他從未離開。這也讓我想到了史鐵生的母親，當(dāng)史鐵生遭遇不幸時(shí)，他的母親承受著常人難以承受的痛苦，陪伴在兒子的身邊，以靜默的方式和最大的努力陪伴他走出人生的低谷，后來兒都有一個(gè)“陪伴”的身影。⑥只有陪伴才能洞察孩子內(nèi)心的真正需要，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子人生成長(zhǎng)軌跡的偏差。愿天下的父母兒女們，都來讀一讀《傅雷家書》吧，讓陪伴的溫情，在兩代人之間明亮起來，在我們每一個(gè)人的心中明亮起來。⑦,①用“情深意切”扣標(biāo)題中的“溫情”。開篇直入話題。②承上簡(jiǎn)單介紹這篇打動(dòng)自己的選文，進(jìn)一步突出這封信的“情深意切”。③由點(diǎn)到面，由對(duì)選文的閱讀過渡到對(duì)書中其他內(nèi)容的閱讀、對(duì)整本書的介紹和對(duì)傅雷的認(rèn)識(shí)，仍然扣住“深情”。④結(jié)合書中精彩細(xì)節(jié)談閱讀體驗(yàn)。⑤概括介紹全書內(nèi)容，突出了標(biāo)題中的“陪伴”。⑥由“讀”聯(lián)想拓展，扣住“陪伴”“溫情”談“感悟”。⑦點(diǎn)明主旨，總結(jié)全文，表達(dá)心愿，照應(yīng)標(biāo)題?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】因?yàn)閷?duì)《傅雷家書》讀得熟，讀得深，所以文中無論是對(duì)全書的概括介紹，還是對(duì)一些精彩細(xì)節(jié)的復(fù)述和引用，作者都信手拈來。作者