教師招聘考試題庫《知識的學習》考點預測最新版(二)1、單選題

掌握了“三角形”的概念，再學習直角三角形、等邊三角形等概念，屬于_____。

A:并列結合學習

B:下位學習

C:上位學習

D:強化學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】C。分析：本題考查對下位學習的概念理解。下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認知結構中已有的、概括程度或包含程度更高的適當概念或命題之下的學習，從而獲得新概念或新命題的意義。

2、單選題

根據認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是_____

A:命題

B:命題網絡

C:圖式

D:產生式

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：分析：表征程序性知識的最小單位是產生式。

3、單選題

根據奧蘇泊爾學習分類，兒童在日常生活中學習區分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。這里的學習是_____

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:技能學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

4、單選題

主要用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱之為_____

A:陳述性知識

B:程序性知識

C:概念性知識

D:命題性知識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：程序性知識是關于“怎么做”的知識。

5、單選題

利用圖表、模型、幻燈片等進行直觀教學被稱為_____。

A:實物直觀

B:模像直觀

C:語言直觀

D:動作直觀

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識獲得的第一個環節，即對知識直觀的幾種直觀方式的辨別與理解。

【參考答案】B

【名師點睛】直觀是主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義、表面特征進行加工，從而形成對有關事物的具體的、特殊的、感性的認識的加工過程。在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模像直觀和言語直觀。實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。模像直觀即通過對事物的模像的直接感知而進行的一種直觀方式。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。本題中，圖表、模型等都是事物的模擬性形象，因此圖表、模型、幻燈片屬模像直觀。

6、單選題

對遺忘原因的一種古老的解釋理論是_____

A:消退說

B:干擾說

C:同化說

D:動機說

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。

7、單選題

等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____。

A:反例

B:變式

C:-概括

D:抽象

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識概括中兩個重要概念的掌握。

【參考答案】B

【名師點睛】為了更好地進行知識的概括，通常我們會運用一些正例、反例和變式。其中正例指包含著概念或規則的本質特征和內在聯系的例證；反例指不包含或只包含了一小部分概念或規則的主要屬性和關鍵特征的例證。如：用麻雀作為正例說明“前肢有翼、無齒有喙”是鳥的本質特征。用蝙蝠作為范例，說明“會飛”是鳥的無關特征。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。從概念中可知我們能夠明確知道，正例和變式都是歸屬于某類事物的，但反例是不屬于該類事物的。題干中，等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都是三角形的正例，同時也是變式，因此本題選B。

8、單選題

概念同化的典型方式是_____。

A:接受學習

B:發現學習

C:機械學習

D:有意義學習

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對個體概念同化的典型形式的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】概念同化是利用學習者認知結構中原有的概念，以定義的方式直接給學習者提示概念的關楗特征，從而使學習者獲得概念的過程。奧蘇貝爾把概念的同化分為上位學習、下位學習和并列結合學習。根據概念同化定義，我們可以看到這是學生對他人形成的經驗進行直接的掌握、吸收而轉化成自己的經驗的過程。因此本題選A。此外，考生還需要注意另一種出題方式，考查概念形成過程的典型方式，這個時候應該選B。概念形成是個體從大量的同類事物的不同例證中發現概念的關鍵特征的過程。

9、單選題

一般而言，過度學習的程度達到多少時記憶效果較好？_____

A:50%

B:100%

C:150%

D:200%

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學習的程度達到150%時記憶效果較好，也就是說過度學習程度達到50%時記憶效果最好。

10、單選題

學習若干概念之間的關系稱為_____。

A:上位學習

B:符號學習

C:概念學習

D:命題學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查了知識學習的分類。根據頭腦內知識的不同學習任務的復雜程度學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。概念學習，即掌握同類事物的共同的本質屬性。命題學習，是學習若干概念之間的關系，或者說掌握由幾個概念聯合所構成的復合意義。

11、單選題

對學習材料的復習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復習，一種是集中復習。研究表明，一般地_____

A:集中學習優于分散學習

B:分散學習優于集中學習

C:分散學習與集中學習一樣好

D:集中學習適合于女生

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對于篇幅較少、內在聯系強的內容，采用整體識記效果較好。對于一段很長的內容，可以將之分成幾部分識記，記憶速度會更快。另外，分散復習還可以是從時間上考慮，每隔一段時間重復學習一次。對于大多數學習來說，分散復習更有益于記憶內容的長期保持。

12、單選題

甲乙兩班同學學習一段材料，甲班同學學習后不久就復習，乙班同學不復習，一周后，甲班同學的平均保持量83%，乙班同學的保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____。

A:集中復習

B:分散復習

C:及時復習

D:適度復習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：19世紀末德國心理學家艾賓浩斯的“遺忘曲線”提出，遺忘的進程不均勻，有先快后慢的特點。結合題干中甲乙兩班同學有無及時復習產生的兩種不同記憶保持量可知，防止遺忘應及時復習。

13、簡答題

『案例分析二』教師在檢查學生知識掌握的情況時，其試卷為什么不單純用選擇和判斷題，而常常求助于填空、問答題？

參考答案:

『參考答案』

（1）選擇和判斷主要通過再認解答；填空、問答主要通過重現來解答。

（2）由于再認和重現的水平不同，人的再認記憶優于重現記憶，而且能再認的不一定重現。

（3）因此僅靠判斷、選擇難以說明記憶已達到牢固保持的程度，往往借助于問答、填空等題型。

14、單選題

學習正方體，長方體的體積計算公式后，再學習一般立體的體積公式V=SH，這屬于_____

A:并列結合學習

B:下位學習

C:上位學習

D:相關類屬學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：解析：解析：本題是對上位學習概念的理解考查。

15、單選題

前面學習的材料對識記和回憶后面的學習材料的干擾叫做_____

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:正遷移

D:負遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：前攝抑制概念的考查。

16、多選題

學習材料的直觀方式有_____

A:圖象直觀

B:模像直觀

C:言語直觀

D:實物直觀

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：在實際的教學過程中主要有三種直觀方式即實物、模象和言語直觀。

17、單選題

在重復學習時，要掌握好“度”，這就是適當的超額學習，如果一名學生背誦一篇短文，背了10遍剛好能回憶起來，那么他應該再背_____遍。

A:2

B:3

C:4

D:5

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：適當的超額學習，指實際學習的次數要適當超過剛好能夠回憶起來的次數。研究表明，超額學習程度達150%時，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。因此，答案選D。

18、單選題

程序性知識的表征形式_____。

A:命題網絡

B:產生式系統

C:圖式

D:認知結構

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：表征程序性知識的最小單位是產生式。即所謂的條件-行動規則，簡稱C-A（condition-action）規則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應和內在的心理活動。

19、多選題

根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為_____

A:位學習

B:概念學習

C:上位學習

D:命題學習

E:并列結合學習

參考答案:ACE

本題解釋:

【答案】ACE。解析：BD兩項是以知識本身的存在形式和復雜程度劃分的。

20、多選題

根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，可以將知識學習分為_____。

A:歸屬學習

B:并列結合學習

C:符號學習

D:概念學習

E:命題學習

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】CDE。解析：本題考查考生對知識學習種類劃分的掌握情況。根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，將知識學習分為符號學習、概念學習和命題學習。歸屬學習和并列結合學習是根據知識間的相互關系劃分的。

21、單選題

陳述性知識與程序性知識在頭腦中的表征形式分別為_____。

A:產生式和產生式系統

B:命題和命題網絡

C:產生式和產生式系統、命題和命題網絡

D:命題和命題網絡、產生式和產生式系統

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂知識表征是指：信息在人腦中記載和呈現的方式。陳述性知識以命題、命題網絡和圖式表征。表征程序性知識的最小單位是產生式。即所謂的條件-行動規則，簡稱C-A（condition-action）規則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應和內在的心理活動

22、填空題

為使學生掌握“果實”的概念，在向學生提供各種實物或例子時，除具有可做種子這一本質特征外，其他非本質特征，如可食或不可食及形、色、味都不斷變換，從而使學生形成關于果實的正確概念，這種做法在心理學上稱之為____。

參考答案:變式

23、單選題

學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于_____

A:詞匯學習

B:符號學習

C:概念學習

D:命題學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：命題學習概念的理解考查。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。

24、簡答題

【簡答題】影響知識應用的因素有哪些？

參考答案:

【參考答案】（1）課題的性質

（2）學生對知識的理解與保持的水平

（3）學生提取信息的策略

（4）解決問題的策略

25、簡答題

簡述影響知識理解的因素。

參考答案:

【參考答案】（1）主動理解的意識與方法；

（2）個體原有認知結構的特征；

（3）學習材料的內容。

26、多選題

布魯納認為，在人類智慧生長期，有三種表征系統在起作用，分別為_____。

A:聲音表征

B:動作表征

C:肖像表征

D:符號表征

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：布魯納認為，在人類的演進中．依次發展起動作表征、肖像表征與符號表征的能力，與兒童表征系統的發展過程是相似的。

27、單選題

學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:并列學習

D:組合學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

28、單選題

關于陳述性知識，下列說法正確的一項是_____。

A:主要反映活動的具體過程和操作步驟

B:說明做什么和怎么做

C:可用來區別和辨別事物

D:是一種實踐性知識

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識分類的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】根據反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區別和辨別事物。如：北京是中國的首都；生命在于運動。程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺機器；怎樣解答數學題或物理題等。因此題干中ABD均是程序性知識的概念。只有C項描述的是陳述性知識。

29、單選題

學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程，包括三個階段，即只是獲得、保持和_____

A:知識鞏固

B:知識運用

C:知識提取

D:知識遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：考查學習過程的三個階段。它包括即知識獲得、知識保持和知識提取。

30、單選題

從規則到例子的學習實質上是一種_____

A:上位學習

B:下位學習

C:并列結合學習

D:發現學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

31、單選題

小學生在英語課上學習"書"的英語單詞"Book"。按奧蘇貝爾的學習分類，這里的學習屬于_____。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:發現學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：符號學習概念理解的考查。

32、填空題

“先快后慢”的遺忘規律對學生學習的最大啟示是____。

參考答案:要及時復習

33、多選題

概念就是用某種符號所代表的一類具有某些共同關鍵特征的事物。一般包括_____。

A:實例

B:名稱

C:內涵

D:外延

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。

34、單選題

根據學習者心理反映活動的形式不同，知識可分為兩種，一是陳述性知識，二是_____

A:感性知識

B:程序性知識

C:理性知識

D:元認知知識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：安德森根據學習者心理反映活動的形式不同，把知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識是關于“是什么”的知識，程序性知識是關于“怎么做”的知識。

35、填空題

在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、____和____。

參考答案:模象直觀言語直觀

36、單選題

考試題型中選擇題主要要求學生具備記憶中的：_____

A:識記能力

B:再認能力

C:復述能力

D:回憶能力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現時，仍能認識的心理過程。

37、單選題

甲乙兩班同學學習一段材料，甲班同學學習后不久就復習，乙班同學不復習；一周后，甲班同學的平均保持量為83%，乙班同學的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____

A:集中復習

B:分散復習

C:及時復習

D:適度復習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進程是先快后慢。如果過了很長時間再復習，就幾乎等于重新學習，因此，復習一定要及時。

38、單選題

反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為_____。

A:感性知識

B:理性知識

C:描述性知識

D:程序性知識

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據反映活動的深度不同。知識可分為感性知識和理性知識，題干為感性知識的含義

39、單選題

閉卷考試是，學生主要的記憶活動是_____

A:識記

B:保持

C:再認

D:回憶

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：記憶過程包括識記、保持、再認或回憶三個環節。再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現時，仍能認識的心理過程；回憶是指過去經歷過的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現出來的過程，閉卷考試時，學生主要的記憶活動是回憶。

40、單選題

在記憶一篇較長的文章時，開頭和結尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結果。_____

A:同化

B:痕跡消退

C:壓抑

D:前攝抑制與倒攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：中間部分容易遺忘是因為受到前攝抑制與倒攝抑制的干擾。

41、單選題

學習質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于_____

A:派生類屬學習

B:相關類屬學習

C:并列結合學習

D:上位學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：此題是對并列結合學習概念的理解考查。并列結合學習：是在新命題與認知結構中特有的命題，既非下位關系又非上位關系，而是一種并列的關系時產生的。如學習質量與能量、遺傳與變異、需求與價格等。

42、單選題

學生已有了“哺乳動物”的觀念，現在來學習“鯨”這種動物，屬于_____

A:上位學習

B:并列結合學習

C:相關類屬學習

D:派生類屬學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：收題干得知這是屬于下位學習，下位學習也叫做類屬學習。所以選D。

43、單選題

歷史課中的歷史事件和歷史人物的學習屬于_____

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:程序性學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：符號學習概念理解的考查。

44、單選題

小明背誦一首唐詩，背誦了10遍剛剛好能回憶出來，那么小明需要再背_____遍，記憶效果更佳。

A:3

B:4

C:5

D:6

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：有研究表明，學習熟練程度達到l50%左右時，記憶效果最好；超過l50%時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。因此，答案選C。

45、單選題

概念獲得是理解和掌握一類事物共同的，關鍵屬性的過程，學生在學習中獲得概念的最主要形式是_____。

A:概念的形成

B:概念的同化

C:概念的順應

D:概念的遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題是對概念同化的考查。

46、單選題

主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是_____

A:程序性知識

B:操作性知識

C:概念性知識

D:陳述性知識

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：主要