第6頁共6頁2022年二小二年級班主任工作總結2022年二小二年級班主任工作總結撰寫人：___________日期：___________2022年二小二年級班主任工作總結在參加工作以來，我適應新時代的教育要求，從各個方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有步驟，有___地開展。立足如今，放眼將來，為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，一、思想品德教育方面：1、教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確區分是非，哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。2、適時做好學生思想輔導工作，通過各種途徑理解班級學生的情況，一旦發現問題，馬上設法解決。3、抓典型學生，做好后進生的思想教育工作。每個班級都有一些從學來各種不良行為習慣的學生。對于這些學生，要讓他們感覺到老師是真心喜歡他們，要求不宜太高，要漸漸進步他們的成績。二、進步學生成績方面：1、使學生明確學習目的，端正學習態度。2、養成良好的學習習慣，整體進步學生成績。3、溝通師生在教學方面的意見，科學、合理安排作息時間，做到勞逸結合。三、關心學生身體安康方面：1、把學生位置擺正。書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他承受你的教誨。軍法有云：知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他可以承受的方式進展啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力程度的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不安康就費事了，所以要因材施教，老師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。2、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。本學期我們學校承受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅開展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉時機。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在四星評比中這方面也是比擬差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比擬懶散。通過幾次活動，我終于發現了自己教育失敗的原因所在——在活動前，沒有向學生做好充分的發動工作，及給予明確要求，也就是自己的___、引導才能有偏向。在各位老師的幫助下，我調整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的發動工作，通過抑揚頓挫的腔調，及大方激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次發動工作的目的，雖然實際與目的還有間隔，但是我會努力不斷總結經歷朝目的挺進！其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立典范進展大力表揚。最后，活動完畢及時進展反應，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出缺乏及下次的期望。如此下來幾次活動，學生的精神相貌有了很大的飛躍。我掌握了這種___方法后，經常變換著對孩子的獎勵和鼓勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己獲得到所收所獲不斷積累下來，汲取失敗的教訓，學會分析^p解決問題，總結做得好的經歷，就能使自己有更大的收獲！3、充分利用表揚這一工具。雖然為建立這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有可以有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！標準學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，根本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于經歷的欠缺，在許多方面還是存在著缺乏。如：一、班會課與晨會沒有做好充分地方案與準備。除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神相貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過考慮與后半學期的理論，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建立。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進展教育。目前，我們面對的學生思想比擬復雜,作為班主任得時時刻刻理解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。二、每一次活動前后應作好思想發動和總結;不管是學校___的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想發動。使學生端正思想，增強了堅決克制困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進展總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、施行方法、參加學校、年級的各種活動、___班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻無視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸施行。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，