8、《觸摸春天》課前預習單漢語文班級五年級導學教師白圖雅學科課題8、《觸摸春天》問題生成評價課學習日期2017.3.22課型課時安排2知識與技能：1、學習要求掌握的10個生字，會讀、會寫、會用，認識15個字。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意思與用法。學習目標過程與方法：充分利用小組合作的優勢，解決學習過程中遇到的問題。情感態度與價值觀：理解并學習盲女孩安靜對生活、對生命的熱愛之情，保持積極向上的樂觀心態。重點：學會本課的生字、新詞。難點：理解課文內容。重點難點關鍵問題理解課文內容學習方法學習準備自主、合作、探究1、教師課前準備：學習方案、學習工具單2、學生課前準備：預習學習內容、搜集資料“問題生成評價課”《問題導讀評價單》學習過程設計(第1課時)創設情境期望的學生行為程序時間教師行為第1頁【旁白】“海倫凱樂曾說，世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的就是用心去看這個世界?！边@節課我們來學用談話導心來感受到的春天。板入新課書課題：8、觸摸春天（齊讀課題）（課前發放《問題導讀——評價單》，引導學生進入主題學習，達到激發興趣的目的。教師呈現“學習目標”，指名讀學習目標。）1、激發學生的好奇心，愉悅地進入學習狀態。2、理解“學習目標”創設情境呈現目標3分鐘3、能簡要地講述課文內容?！九园住拷酉聛碚埻瑢W“閱讀六字們聽課文朗讀錄音，并訣”繼續獨立學著朗讀。再對問題導完善與評價創設預讀評價單上的問題進行《問題導讀課文朗讀預習情況習二次結構化預習。評價單》。6分鐘評價情1.組織學生直接針對2.個人不能境《問題導讀——評價解決的問題單》上的“預習評價”請教組員在進入獨立思考。（教師巡組內討論交視、指導）流。【旁白】請同學們101、學生獨立分鐘內獨立完成問題導完成預習評讀評價單上的預習評價價問題。2、內容，做完后完成自我在組長的帶評價。（實在不會的同學領下，再次采創設生成問題情境預習評價合作討論20分鐘才可以看書）用“小組討論（教師在各小組內巡回學習”策略。第2頁觀看）交流時認真【旁白】請同學們用10傾聽，作好記分鐘時間對照答案進行錄。小組合作討論學習，并3、進行自我完成組長評價。評價與組長評價。【旁白】每個小組準備展講一個生字，其他小組組員認真聽講，并補充內容。1、認真傾聽，1.展講不到位時點評指準備補充內導。2.指導規范書寫生容。小組展評合作探究展講生字情境7分鐘字。2、仔細規范【旁白】請同學們做一書字生字。下課堂檢測題。（2分鐘）（指名上小黑板書寫。）【旁白】請同學們大膽說一說，你在這節課的收獲?！九园住磕钦n文里安靜認真傾聽都是用什么來感受春天的呢？我們下節課學習。創設總結情境歸納總結4分鐘8、觸摸春天板書設計居整導竟性歷劃概權創“問題生成解決課”《問題解決評價單》學習過程設計(第2課時)第3頁課型程序問題解決課課時1課時創設情期望的學生行為時間教師行為境【旁白】今天教師就同大家一道走進文字的心靈深處,跟隨安靜去觸摸春天吧！下面請幾位同學接力讀全文,誰愿意向大家展示一下你的朗讀水平?其他的同學一邊聽一邊想，本文寫了創設目一件什么事。安靜是回顧文本呈現目標標一個怎樣的小女孩？學生觀看解讀情作者要告訴我們一個認真讀境什么樣的道理呢？1.請同學們齊讀本課4分鐘學習目標。（課前發放《問題解決——評價單》，引導學生進入本主題學習，達到激發興趣的目的。教師呈現“學習目標”齊讀學習目標。朗讀課文，回顧課文內容。）1、學生獨立【旁白】請同學們自主完成《問題解決—完成《問題解自主學—評價單》上的問題，決——評價習同時完成自我評價。單》。自主合作問題探究6分鐘2、完成自我1.打開書獨立完成。2.教師在種小組內巡評價。第4頁回觀看。1、學生積極【旁白】請同學們以小組為單位，討論展參與到交流學生分講內容，組長負責分中，并大膽發組討論工。1.將課堂交給各表自己的見解決問組組長，同時完成同解，與同學一題伴評價。2.學生分組起交流探討，小組展討論交流以，展講自分享學習的快講己小組討論的結果。樂。問題評價小組展示20分鐘2、完成同伴3.教師巡視指導、點撥、評價。評價?！九园住空埻瑢W們自主完成《問題解決—1、學生獨立完—評價單》上的課堂成《問題解決問題訓練合作評價做課堂檢測5分鐘檢測?！u價單》1.合上書，獨立完成。上的課堂檢2.教師在各小組內巡測。回觀看。【旁白】鄰居家的安靜給你留下了什么樣的印象？師：“鄰居家與安靜以她特有的方1、談體會，談式感受了春天的美收獲。歸納概括提升意義5分鐘談收獲好，展示了她美好的心靈，她給了我們大2、完成組長評價。家一個啟示，我們要熱愛生活，熱愛生命，相信大家能用有限的生命去創造無限的價第5頁值。”用鼻8、觸摸春天用手熱愛生活珍愛生命用心板書設計教學反思設計者：白圖雅班級：審核人：孫秀芝組名：時間：2017.3.23姓名【學習目標】1、學習要求掌握的10個生字，會讀、會寫、會用，認識15個字。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意思與用法。3、理解并學習盲女孩安靜對生活、對生命的熱愛之情，保持積極向上的樂觀心態?！緦W法指導】1、先按照結構化預習的方法來預習課文。2、通過自主學習完成課文預習?！绢A習程序】1、初讀課文。讀準字音，讀通順，做到不漏字，不添字。2、自由讀課文，標出自然段，把生字圈畫出來。3、我能掌握本課生字。（自己完成生字表：借助一點通與字典）第6頁形近字（組詞）生音字序部首口頭造句讀音結構組詞居整導竟性歷劃概權創4、我會認識這些詞語。（給帶點的字注音。）觸摸（）繁華（）捷徑（）穿梭（）））．．．．順暢（）磕頭（）絆腳（）一株（．．．．驚訝（）姿態（）瞬間（）述說（．．．．屬于（）繽紛（）裊裊（）．．．5、讀一讀下面的詞語，了解它們的意思與用法。鄰居整天流連準確手指竟然經歷感動許久此刻概念驚動權利6、用下列多音字組詞。奇劃7、寫出下列字的近義詞。第7頁觸摸——（合攏——（））慢慢——（引導——（））8、寫出下列字的反義詞。仰——（）美麗——（）9、課文寫了一件什么事？【我的收獲】【多元評價】自我評價同伴評價組長評價8、《觸摸春天》問題導讀——評價單設計者：白圖雅班級：審核人：孫秀芝組名：時間：2017.3.24姓名【學習目標】1、學習要求掌握的10個生字，會讀、會寫、會用，認識15個字。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意思與用法。【學法指導】1、先按照結構化預習的方法來預習課文，再做問題導讀——評價單。2、通過自主學習、小組合作交流完成預習評價?！绢A習評價】1、規范書寫下面的生字。jūlìzhěngdǎojìngquánxìngchuànghuágài2、給下列帶點的字注音。觸摸（）繁華（）捷徑（）穿梭（）））．．．．順暢（）磕頭（）絆腳（）一株（．．．．驚訝（）姿態（）瞬間（）述說（．．．．屬于（）繽紛（）裊裊（）．．．3、比一比，再組成詞語。盲（忙（）歷（）姿（）資（）））勵（第8頁權（杈（）性（）勝（）竟（）競（））【我的收獲】【多元評價】自我評價組長評價8、《觸摸春天》問題解決——評價單設計者：白圖雅組名：審核人：孫秀芝姓名時間：201班級：【學習目標】1、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。2、理解并學習盲女孩安靜對生活、對生命的熱愛之情，保持積極向上的樂觀心態?！緦W習重點】掌握本課的生字、新詞?！緦W習難點】理解課文內容?！緦W生生成問題】【教師預設問題】問題一：全班讀一讀。思考：她為什么“流連”？這次是用什么來感受春天的？問題二：細細品讀課文，要用輕輕的驚訝的語氣讀。讀出作者的驚奇。這次安靜是用什么來感受春天的呢？問題三：再次分小組、分人品讀，讀出神奇、驚訝。讀中思考：為什么說這是一次全新的經歷？（因為這次安靜是用什么來感受春天的？）【拓展練習】小組討論：安靜是個怎樣的小女孩？它告訴“我”一個什么樣的道理？【我的收獲】【課堂檢測】1.安靜的想象讀一讀這句話。安靜張望著什么？在她心里，她會看到怎樣的畫面，根據下面的句式表述：（依照答案寫一寫）。八歲的安靜可能沒有看見過，沒有親眼看見過，沒有親眼，但在她內心的世界里，，可能想象見過一定可以想象到，可以想象到第9頁到……①先讓學生根據句式思考。②集體交流:（交流預設：A、八歲的安靜可能沒有看見過美麗的春天，沒有親眼看見過艷