第第頁六年級數學期末復習計劃

六班級數學期末復習計劃1

一、期末總復習的作用

每學期總復習都是數學教學的重要組成部分，是對同學全面而系統地鞏固整個學期所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌控水平，進一步進展技能。因此，最末的復習教學，我都非常重視復習整理工作。作為一種引導學校生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在詳細實施前需要制定出切實可行的計劃，以加強復習的針對性，提高復習效率。

二、期末總復習的任務

從總復習在整個教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、系統地整理知識。實踐說明，同學對數學知識的掌控在很大程度上取決于復習中的系統整理，是對所學知識形成一種網絡結構。

2、全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌控水平達到嫻熟掌控水平。

3、查漏補缺。結合我校同學學情實際，同學在知識的理解和掌控程度上不可避開地存在某些問題。所以，復習的再學習過程要彌補知識上掌控的缺陷。

4、進一步提高技能。進一步提高同學的計算、初步的規律思維、空間觀念和解決實際問題的技能。讓同學在復習中應充分表達從“學會”到“會學”的轉化。

三、期末總復習內容的組織

教材的編排體系給我們復習制造了有利條件。教材在數學廣角知識后安排了總復習內容，以多個知識點形成五大知識結構體系，并加以練習。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。

四、期末總復習過程的安排

由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，同學原有的學習狀況徑直制約著復習過程的安排。同時，也要依據本班級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合教學實際，復習過程安排大致如下：

(一)、數和數的運算

重點確定在一系列概念和比的基本性質、四那么運算和簡便運算上。

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”等知識點。

2、溝通內容間的聯系，促進整體感知，包括“分數、百分數的意義”、等。

3、全面概念四那么運算和計算方法，提高計算水平。

4、利用運算定律，掌控簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。

5、細心設計練習，提高綜合計算技能。

(二)、代數的初步知識

本節重點內容應放在掌控簡易方程及比的內容上。

1、形成系統知識、加強聯系，包括“字母表示數”、“比的應用”知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的技能，包括“簡易方程”。

3、辨析概念，加深理解。

(三)、應用題

這節重點應放在應用題的分析和解題技能的進展上，難點內容是分數、百分數應用題。

1、簡約應用題的分析與整理

2、復合應用題的分析與整理

3、列方程解應用題的分析與整理

4、分數應用題的分析與整理

5、用比例知識解答應用題的分析與整理

6、應用題的綜合訓練

(四)幾何初步知識

本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

1、強化概念理解和系統化，包括“圓的認識”。

2、精確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區分，包括“圓的周長與面積”。

3、加強對公式的應用，提高掌控計算方法。能實現周長、面積的正確計算。

4、整體感知、實際應用、綜合訓練

(五)、簡約的統計和數學廣角

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡約的問題。

1、認識扇形統計圖。

2、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。

3、進一步對圖表分析和回答下列問題，包括填圖和依據圖表回答下列問題。綜合訓練。

4、雞兔同籠問題用方程解。

五、學困生及學困生狀況分析

王昊思維反應差，性格內向，計算技能不強。

王艷思維反應太差，理解技能、計算技能差。

楊樹坤思維反應差，基礎知識掌控太差。

王如悅同學的學習積極性不高，基礎掌控不牢。

趙萬特思維反應差，基礎性知識不牢。

王金博基礎知識腦海里很少，掌控不扎實，字跡不清晰。

六、復習中應留意的問題

1、對于總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要依據實際狀況作出調整。

2、要留意數學知識結構上的連接，要為以后的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

3、要依據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌控復習知識的深淺程度。

4、要切實做好同學心理素養的培育，加強中下生，特別是學困生的學業成果的提高，全面提高教學質量。

5、要抓好課堂教學效率，激發同學學習愛好，既要落實綜合訓練，又要減輕同學學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。

六班級數學期末復習計劃2

一、指導思想

通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使同學對所學的概念、計算法那么、規律性知識得到進一步鞏固，計算技能和解決實際問題的技能等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

二、復習內容

1、圓和扇形，圓的周長和面積

2、比和比例，比例尺

3、百分數，百分數的應用

4、統計

三、復習目標

1、會用圓規畫圓，利用圓的有關知識解決實際問題，掌控圓面積和周長公式，用公式解決簡約問題。

2、使同學進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題。能利用方格紙擴大或縮小圖形，認識比例尺，按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。

3、認識百分數，使同學進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡約實際問題。

4、使同學在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法說明日常生活現象、解決簡約實際問題，進一步進展數感、空間觀念和統計觀念，加強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的技能。

5、使同學在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習狀況，體驗與同學溝通和獵取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，進展對數學的積極情感，加強學好數學的自信心。

四、復習重點

圓的周長和面積百分數，百分數的應用

五、復習難點

1、比例尺和圓的周長和面積

2、解決問題的.策略。

六、復習原則

1、充分調動同學自主學習的積極性，鼓舞同學自覺地進行整理和復習，提高復習技能。

2、充分表達老師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

3、充分表達因材施教分類推動的教育原則，針對不同層次的同學設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

七、復習方法

1、帶領同學按塊整理復習，鞏固基礎知識。

老師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡約的分數應用題鏈接到稍繁復的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的技能。

2、加強計算技能的訓練

平常教學中發覺同學的計算技能普遍較低，同學計算技能的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓同學掌控正確的計算方法和策略。讓同學記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順次，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最末動筆算。

3、加強與實際的聯系

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高同學解決實際問題的技能。

4、講練結合

有講有練，在練中發覺問題。

5、分層指導

針對同學的詳細狀況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

八、詳細安排：

時間：

復習內容：

12月19前結束新課

12月21—12月26：

1、統計

2、比和比例，比例尺

3、百分數，百分數的應用

12月28—12月30：圓和扇形，圓的周長和面積

1月4—1月5：圓和扇形，圓的周長和面積

六班級數學期末復習計劃3

本期知識內容以及復習重點：

本學期學習內容包括七部分：分數乘法、分數除法、分數四那么混合運算和應用題、圓、統計和可能性以及百分數，其中，第一、二、三、七單元緊密相關。在計算方面，能正確計算分數乘除法，分數四那么混合運算，以及百分數的相關計算;再代數初步知識方面，能解含有分數、百分數的簡易方程;在幾何初步知識方面，認識圓，能求圓的周長和面積，能運用這些知識解決生活中的詳細問題、認識扇形、軸對稱圖形;再應用題方面，能正確解答分數四那么應用題。基本概念的辨析以及分數應用題的理解及解答是本次復習的重點。

基本狀況：

經過近一學期的學習，同學掌控知識和技能進展基本狀況是：

在計算上，本學期學習了分數的乘除法及分數四那么混合運算，同學對計算方法的掌控基本沒有問題，但在練習的過程中，同學由于審題不細、對比不到位等，導致正確率低下的現象時有發生，且比較頑固;在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出同學學習過程的任意性大，自覺性不強。

在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，許多以前所學習的概念作為新知識的基礎，大量運用于這學期的學習中，因此，也多次涌現在檢測中。同學的思維在進展的過程中，其深刻性、精確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高，在填空、選擇及判斷題中，同學失分依舊非常嚴峻，需加強復習。

應用題，歷來是進展滯后同學最感頭疼的部分，而且，本學期的分數應用題是學校應用題板塊中改變最多、難度最大的，有的同學掌控很好，但不少同學對這部分知識的掌控不穩定，也應當強化訓練。

幾何：本期所學幾何知識是圓的認識，以及其周長、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形。同學對基礎知識的掌控比較好，但在應用的過程中應重視對數學信息的正確提取、正確分析。

基本思路：

針對同學掌控知識的狀況，采用知識歸類復習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習，每節復習課后安排一次8—10分鐘的專項訓練當堂檢測實時援助。

計算類知識主要放在平常，每天都安排進行適當聽算、簡算，力爭達到計算嫻熟、正確。

應用題的復習是本次的重點，留意在溝通知識的聯系的同時，加強填空、判斷、選擇的方式的練習。

詳細措施：

1、在制定復習計劃前全面、仔細了解和分析本班同學各部分知識的掌控狀況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌控狀況，以及對哪些知識已經掌控、哪些知識還簡單混淆、出錯比較多等，再系統制定期末復習計劃，突出重點強化難點，加強復習的針對性。

2、每節復習課前先讓同學明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使同學做到心中有數，提高復習效率;課堂援助同學不僅把所學的知識加以系統整理，更要突出重點，突破難點，加強基礎性，突出技能訓練。避開平均運用力氣。

3、借鑒其他各區的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使同學通過復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題技能

4、做好個別生的輔導，并爭取家長的協作。

5、掌握好同學的復習時間，不增加同學過重負擔。

6、重視每次練習后的實時分析，加強針對性復習。

六班級數學期末復習計劃4

一、班級同學數學學習狀況分析

六班級共有同學53人，通過一學期的努力，同學的學習習慣有肯定的改善，思維水平有了肯定的提高，絕大多數同學已能按時完成作業。其中還有少部分同學基礎較差，只好想方法爭取讓他們獲得肯定的進步。

二、復習內容及要點：

1、分數乘法

復習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。

2、可能性

復習時，能對生活中簡約的隨機現象發生的可能性大小做出確定性的描述。

3、分數除法

復習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的實際問題。

4、比

復習比的意義，比與分數、除法的關系，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個同學都能運用比的知識解決有關的實際問題。

5、圓

復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。

6、百分數

復習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求百分率的方法，并運用這些方法進行簡約的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上，正確地解答有關百分數的問題。

8、拓展平臺

復習“黃金比之美”和“聰慧廣場”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡約的實際問題。

三、復習思路

先分塊復習，根據“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”的順次進行，然后進行綜合練習，最末按單元引導同學查缺補漏、分層復習，讓不同技能的同學得到不同的進展。

著重在復習中引導同學總結和提煉數學思想方法，并發揮好評價的激勵功能。

四、詳細安排

12月19——23日、引導同學分塊復習查缺補漏

12月26——1月6、綜合練習總結提升

1月9——1月10、再次查缺補漏

1月11——1月12、期末檢測

六班級數學期末復習計劃5

1、分數乘除法。

分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能，而且兩者關系親密，教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過一組題目，強調分數乘除法的關系，即分數除法是分數乘法的逆運算。同時對分數乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數的概念和計算、比的性質、比與分數及除法的關系等也是復習的重點，教材通過總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復習。

此外，用分數乘除法解決問題也是這部分的重點內容，主要包括求一個數的幾分之幾是多少的問題(含稍繁復的)、已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題(含稍繁復的)等。教材把它們對比編排，便于同學弄清這幾類問題的聯系和區分，從而更好地掌控解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓同學更好地掌控分析方法，總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。

2、百分數。

百分數內容的復習重點放在百分