七年級上冊語文女媧造人教案【三篇】_第1頁
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七年級上冊語文女媧造人教案【三篇】女媧造人教案一一、教學目標知識與水平：1．了解神話的文學常識。2．理解文中聯想和想象的使用，并培養學生的想象力。3．學習文章對原有故事的人性化演繹與擴充，培養改寫神話故事的水平。過程與方法：1．比較《風俗通》和本文中“女媧造人”的文字內容。2．小組合作探究，展示交流，教師適時點撥。3．通過閱讀富有想象力的文字，激發學生的靈感，發揮想象力改寫《女媧造人》。情感態度與價值觀：1．感受女媧偉大的母親形象以及文中對于人類誕生所表現的喜悅之情。2．激發學生探求未知領域的強烈欲望。二、教學重難點教學重點：1．體會文中大膽而新奇的想象。2．學習文章對原有故事的人性化演繹與擴充，培養改寫神話故事的水平教學難點：1．初步掌握閱讀古書的科學態度和思考方法。2．思考神話的現實意義并形成個性看法。三、教學策略本課主要采用朗讀法、比較閱讀法、讀寫結合法等教學方法，激發學生的興趣，充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。1．朗讀時采用文圖轉化的方式，并在文圖比較中培養學生思維水平。2．獨立思考并討論探究，用科學的態度和方法實行思考，學會學習。3．打破已有的文字窠臼，另辟蹊徑，培養創新水平。教給學生學習方法，引導學生思考的方向，實行探究式學習，然后加以點撥與指導，激起學生探索未知領域的興趣。四、教學過程（一）神話知識導入1．出示圖片，猜一猜故事的名字。（盤古開天辟地、夸父逐日、嫦娥奔月、女媧補天。）2．這些故事都是中國古代神話。古人為什么要創作神話呢？師：神話是遠古先民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事它并非是現實生活的科學反映，而是以遠古先民貧乏的生活為基礎，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。3．你還知道哪些神話？（引出女媧造人）【設計意圖】了解神話的定義和特點，增強對中國古代神話的理解，同時激發學生閱讀學習神話的興趣。（二）感知學習1．看動畫和文字，聽朗讀。2．快速閱讀，思考相關問題：（1）文章寫了相關女媧造人的哪些內容？文章又是按照什么順序敘述的？（2）你認為動畫中的女媧形象跟文中的女媧形象一致嗎？你喜歡哪一個？請說說你的看法。教師總結（1）：女媧為什么造人，怎樣造人，怎樣造更多的人，怎樣讓人自己繁衍生息。天地無人一一黃泥捏人一一創造很多人一一分為男女，延續后代引導學生（2）：動畫中的女媧年青有活力，富有創造力；文中的女媧吃苦耐勞有智慧，像慈愛的媽媽。（答案不）【設計意圖】引導學生整體感知文章內容以及女媧的形象。（三）內容探究1．女媧造人的故事在中國古代的《風俗通》中就已經出現。俗說天地開辟，未有人民。女媧摶黃土作人，劇務，力不暇供，乃引繩于絙泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，引縆人也。譯文：民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧

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