《口耳目》教學(xué)目標(biāo)：看圖對照，認識“口耳目手足”五個生字聯(lián)系生活，給生字組詞學(xué)習(xí)新筆畫橫折一、激趣導(dǎo)入：（3分鐘）1、小朋友們，今天除了有幾位老師來教室一起聽我們上課，戴老師還帶來了一個神秘嘉賓跟大家一起上課，瞧瞧，他是誰？（喜羊羊）喜羊羊說：“1904班的孩子，你們好！”誰也能有禮貌地和喜羊羊打招呼？大家這么熱情，喜羊羊可高興了，他想帶大家去一座神秘的城堡，想去嗎？但是，喜羊羊告訴大家，只有掌握了知識，能闖關(guān)成功的小朋友才能拿到通往城堡的神奇的鑰匙哦。大家有信心嗎？祝你們成功！闖關(guān)學(xué)習(xí)第一關(guān)：謎語我會猜（3分鐘）聽到你們這么自信滿滿的回答，第一關(guān)來了——謎語我會猜上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（目）兩把扇，在兩邊，摸得著，看不見。（耳）紅門樓，白院墻，里面臥個紅姑娘。既會說，又會唱，一日三餐用得上。（口）是的，今天我們就要學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題：3、口耳目第二關(guān)：看圖我會認（15分鐘）咱班孩子就是聰明，輕輕松松就闖過第一關(guān)了，第二關(guān)是什么呢？喜羊羊要我們先仔細看看這幅圖，待會它要提問題哦。【圖在哪呢？請你把書翻到第九頁。（生：我就翻到第九頁）】你從圖上看到了什么呢？（預(yù)設(shè)：兩個小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花，一個小男孩跑過來揮手和她們打招呼。）評價語：你觀察圖畫很全面初識“手、口”，穿綠衣服的小女孩在干什么？她會說什么？（預(yù)設(shè)：小女孩用手指著花，出示生字卡片“手”，她可能會說：這朵花真漂亮！這朵花快開了！這朵花真紅啊······教師出示生字卡片“口”）評價：你從她的動作和神態(tài)上能想象出生動的畫面，想象力真豐富。初識“足”，穿紅衣服的小女孩在干什么？（預(yù)設(shè)：她雙腳站在地上，一邊聽穿綠衣服的小女孩說話，一邊看花，腳也叫“足”，出示生字卡片“足”）評價：你是個善于觀察的孩子，小女孩沒有踩在花上，因為我們要愛護花草樹木。初識“目、耳”，小男孩在干什么？（預(yù)設(shè)：他看到小女孩了。看要用眼睛，“眼睛”也叫“目”，出示生字卡片“目”。他聽到了小女孩大的話，聽要用耳朵，出示生字卡片“耳”）孩子們，你們太厲害了，不僅觀察仔細，而且還這么快就把藏在這張圖片中五個生字寶寶都找出來了，我們一起來認識認識它們吧。（教師領(lǐng)讀—變序抽取卡片讀—開火車讀—男女輪讀—齊讀：重點讀手足耳）小結(jié)：從大家這么整齊的朗讀中，可看出咱班孩子已經(jīng)認識了這幾位生字寶寶，不過老師告訴你們，在古時候，這些生字寶寶可不是長這樣的哦，那是哪樣的呢？看，認識嗎？（出示象形字）孩子們，你們仔細觀察觀察，從這些圖像中，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（提示：最古老的時候，本沒有漢字，后來人類為了方便記錄，根據(jù)物體的形狀造出來一些字來，這些字就叫做象形字。我們剛剛認識的生字寶寶都是由這些字變來的，而且都是我們身體的器官，你們仔細觀察，猜猜是什么字？）（古人造字是不是很神奇啊，是啊，中國的漢字歷史悠久，是我們中國人的驕傲，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)我們自己的文字）孩子們真了不起，都猜對了，那現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€連一連的游戲吧！課間休息活動：（3分鐘）你們真能干，又順利闖過了第二關(guān)，喜羊羊也忍不住要夸夸我們，它為我們帶來了一首生字操，我們一起來做吧。點點頭，扭扭腰，我們來做生字操。指指嘴巴口口口，拉拉耳朵耳耳耳，眨眨眼睛目目目，拍拍小手手手手抬抬小腳足足足。第三關(guān)：朋友我會找（6分鐘）生字寶寶看到小朋友們剛剛玩得那么開心，他們也想找到自己的好朋友一起玩，所以喜羊羊交給我們的第三關(guān)任務(wù)就是——朋友我會找。你看，小手最積極了，舉得高高的，那么我們就先給小手找朋友。我是手，手心、手背、手指、手掌……2、出示：足、目、口、耳，請同學(xué)們找一個字，為他找朋友。第四關(guān)：生字我會寫（8分鐘）過渡：孩子們，生字寶寶告訴我，你們讓它們交了這么多朋友，可開心了，不過剛剛也有一個生字寶寶悄悄告訴我，它們想回家了，他們就是“口”，現(xiàn)在我們先送它回家吧。他們的家就是田字格！復(fù)習(xí)田字格兒歌仔細觀察“口”在