漁歌子河南省濮陽市實驗小學武鳳霞課前交流一下：1、孩子，你喜歡什么顏色為什么猜猜，老師喜歡什么顏色（藍色，代表著天空，也代表著遼遠和寧靜）2、閱讀三組描寫景色的詞語翠綠墨綠新綠桃紅火紅粉紅山清水秀桃紅柳綠青山綠水一碧千里休閑自在悠然自得輕松愉悅無拘無束齊讀一遍。問：只讀一遍，你能一下子記住幾個學生回憶詞語。一、課件引入，反復誦讀1、同學們這么聰明，老師獎勵一下大家，請同學們看一段錄像，播放一首藏著《漁歌子》這首詞的音樂作品，畫面是寫意的中國山水風光。2、剛才聽到了一首非常好聽的歌，看到了好多美麗的圖片，我想知道，你都看到了什么：鱖魚：一行白鷺；桃花；漁翁、青山……3、優美的歌聲中隱藏著一首千年流傳的詩。誰能來念一念。：學生念詞聲音真好聽。清亮清亮的。這是張志和的一首詞。誰來完整地念一念：學生再念，補充了題目。詩詞在古時候是用來唱的。讀時很注意抑揚頓挫，輕重緩急。誰再來念念讀出古詩的韻味。：學生讀我尤其喜歡他前兩句的味道。你一定也能讀好。再來：學生再讀。把最后一句再念一遍。詞牌名再念一遍。：男同學念。跟著老師有滋有味地念一遍。先范讀。教給一個聲音清亮的方法：坐正，挺胸，抬頭看前面……：學生學著做，再念一遍。二、理解句意，感受如畫的江南美景1、有人說，詩詞能夠表達情感，抒發志向。詩詞有時就是一幅幅的畫。讀著這首詞，你看到了什么：蓑衣……：一個人在船上釣魚：斜風細雨：西塞山：白鷺：桃花；鱖魚；流水……2、數數，有多少景物整首詞就27個字，詩詞就是這么簡潔。正是應為簡潔，這些景物的顏色呀、姿態呀都沒有寫進去，請你們給它們補充一下。同桌說，互相啟發。比如：怎樣的西塞山，怎樣的鮭魚：學生互相練說下面我們來交流交流，先說：怎樣的西塞山：翠綠的西塞山：危峰兀立的西塞山：陡峭的西塞山：山清水秀的西塞山怎樣的桃花：粉紅的桃花：多姿多彩的桃花：姹紫嫣紅的桃花怎樣的斜風：微微的斜風……細雨蒙蒙的，涼涼的流水、白露、鮭魚選一個說說鮮美的鮭魚時快時慢的流水3、這些事物加進去顏色、姿態，生動多了。那能不能把這些顏色、姿態送到詩句里去，用自己的語言說說詞里描寫的景色。先練練。哪位同學來描述一下這首詞所描寫的景色：學生嘗試說詞意。老師提醒：誰戴了……穿了……再請一位學生說。4、在他們兩個的描述中，你覺得這里的景色怎樣濃縮成一個詞：絢麗多彩：秀美美麗得怎樣：像一幅畫：像人間天堂老師挑選一個寫下來：美麗如畫但是有一個小小的遺憾，這個美麗的含義太寬泛了。比如，北國風光，千里冰封，萬里雪飄，原野茫茫，那就是雄偉壯麗的北國風光。那么江南的美麗在哪里呢誰來把江南的美麗寫實了：姹紫嫣紅還可以抓住事物的顏色來說：桃紅柳綠的江南：鳥語花香的江南想想那斜風：：溫暖的江南：細雨迷朦的江南：涼爽的江南細雨把什么都打濕了：濕漉漉的江南5、不僅張志和寫江南，還有一首白居易寫江南的——補充《憶江南》李白也寫過一首，課件出示，一起念——那這里是哪里呢是天堂。拿起書讀，讓我感到，江南真的真的是那么美麗。：學生齊讀三、入境如情，體悟心情1、這首詞中，不僅有這些景物，還有一個不能忽視的人，這個人是怎樣的姿態，怎樣的穿著：悠然自得的漁夫：漁夫在斜風細雨中遲遲不想回家，好像沉浸在這美麗的意境中板書：悠然自得人2、此時的漁夫有著一種怎樣的心情：高興，有鱖魚釣：舒暢：興奮，他想，今天的晚餐有著落的：平和，笑瞇瞇的。是啊，表情都看到了。完善板書：美麗如畫景悠然自得人興奮舒暢情3、詞中沒有一個字寫到人物的心情，那你是怎么感受到的：句子所描寫的景物中體會到詩人的心情。補充另一首詞的開頭幾句：枯藤，老樹，昏鴉，古道，西風，瘦馬。你再看看，這個人的心情如何是輕松愉快的嗎：悲哀：憂愁：悠閑啊，怎么會是悠閑呢剛才那些心情，你是從哪里體會到的：古道西風瘦馬雖然沒有學過這首詞，但是聰明的孩子，從作者筆下的景物中可以看到作者的心情你看，張志和筆下的是哪些景物，白鷺、桃花、鱖魚、斜風細雨……你們就是從這些景物中窺伺到作者心情的小秘密。這首詞，不僅讓我們看到了一幅江南春時的美麗景色，還通過景物感受到詩人悠閑自得、輕快自在的心情。再讀讀這首詞，請問，這里的“歸”指的是回到哪里：回到自己的家四、補充吟誦和詩人生活簡歷，開闊視野，拓寬認識背景1、古代的人是不這樣念詞的。來，聽聽。教師播放課件。學生聽、看他是在朗誦嗎他是在唱歌嗎這樣的形式叫什么——叫吟誦。很好玩，不像說，不像唱，有個方法，一聲二聲……三聲四聲……再來聽聽另一個人。斜鳳（霞風）課后自己也去念一念。2、學到這里，有疑問嗎老師告訴大家一個小秘密，張志和喜歡垂釣，這不是秘密，但是他垂釣時從來不掛魚餌，這一點你還不知道吧。聽到這個小秘密，你的心里有疑問嗎：沒有魚餌就永遠不會有魚上鉤，那他為什么還要去垂釣呢這使我想起來另一個人——姜太公，有句話叫姜太公釣魚，愿者上鉤。姜太公在釣魚時調來了一個周文王，猜猜，張志和無餌垂釣，會有什么收獲呢他是怎樣一個人：欣賞美麗的風景：不愿意傷害魚兒：太入迷了，把魚餌給忘了3、老師補充課外資料，讓我們看看這是個怎樣的人張志和16歲考上太學，就學翰林，后被貶官，回到鄉間，悠然徜徉于太湖，過起超然于塵世的隱居生活。后來朝廷又派人找他，想請他回去做官，他卻不愿再出去做官，于是大家就不得再與他相見。再來看看這一句——不需歸，這個歸，指的還是那個吃飯睡覺的小家嗎還是指：朝廷之中：官場之中4、后來大家都非常喜歡這首詞，里面有一個句子成為千古流傳的名句，在大家寫文章的時候常常被用到。你覺得這個句子應該是指哪一句為什么：西塞山……因為景色美麗，一看到美麗的景色，就想起這句詩。：青箬笠……5、如果有一個看見我在雨中散步，問我，咦，你怎么不回家呢我可以用一句詩回答他——斜風細雨不需歸如果有一