2023年地理教師個人總結3篇范文總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應當怎么寫呢？這里給大家共享一些最新的總結書范文，便利大家學習。

2023年地理教師個人總結3篇范文一

半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位領導和教師的熱心幫忙和指導下，我的教育教學力量有了很大提高。下面就這半年的工作狀況作簡要總結。

在這半年里，為了彌補我工作閱歷缺乏的缺點，我常常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的閱歷，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業務素養。上課時，留意利用啟發式教學，激發學生學習與求知的欲望。氣氛活潑，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科試驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在試驗班我注意了多學科的綜合，心得體會范文提高了他們的學習興趣。同時我注意多種方法教學，避開了死板，多給學生一些地理感性學問，同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課，仔細編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獵取間接閱歷，深入討論教材，鉆研大綱。依據新教材的精神實質，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進展溝通，發覺學生消失的問題，準時進展解決反應，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯系方式告知我的學生，以便他們遇到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參與各種按時參與了市教研室的教研活動，了解教學新動態，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱忱對待學生，公平對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫忙關懷學生。被學生稱為“最得意的人”。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個學問經濟的時代，學問的獵取是有代價的，必需提高自己的素養，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《學問經濟》、《走向將來之路》、《中學教學全書（地理卷）》、《誰主沉浮》《世界頂級名牌大學》等書籍，常常在網上查閱關于地理的最新學問，提高了自己的學問水平。

這學期就要完畢了，通過半年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也留意到自己還有缺乏的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。

2023年地理教師個人總結3篇范文二

地理新教材從“以學生進展為本”的教育思想動身，每節課后面都安排了“活動”而且“活動”板快重量很大，使學生通過一系列的活動內容聯系生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學會探究新學問，培育興趣，提高力量。現就本人的教學實踐，談談活動教學的開展。

(一)讓學生動手****

學生動手****的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程，也是學生有所發覺、有所創造、有所制造的過程。在進展《地球和地球儀》教學時，我事先布置學生依據課本要求預備好****地球儀的工具、材料，在上課時，讓學生獨立的自由地對這些材料進展觀看、按按課本步驟操作****地球儀。我發覺學生很快進入了狀態：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的凝視著自己的地球儀指教導點，忙的不行開交。各個組員協作默挈，用心致志。當他們打量著自己的佳作時，個個露出了滿足的笑容。這時有的學生提出：我能不能不按課本方法去做?心得體會范文錦集我立刻引導：你們是不是有更好的方法與大家共享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，學生對經緯線、經緯度、地球的外形及大小等抽象的學問不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學效率。上完這節課我深深的體會到：要讓學生“在做中學”“在做中思”“在做中悟”。

(二)讓學生大膽探究

如：在學習大陸漂移學說時，我設計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學生：有哪些方法可以證明它們曾經是一張紙?學生紛紛發表見解，從紙的質地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進展論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學生爭論：從中你得到什么啟發?學生很簡單得出結論。我進一步引導啟發學生：“現在你們只是通過觀看推想結論，能否就此推斷它們原來是一個整體”――不能。“任何一個科學結論都要講證據，你預備用哪些方法證明你的推想?請大膽設想”。學生的思維和表現欲望一下子被調動起來了，各個小組經過熱鬧爭論后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟發，從地層地質年齡和化石相像性連接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發覺了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的力量，從而說明它們原來在一起。課的最終，我布置了一個問題讓學生爭論：“你從魏格納與大陸漂移學說的故事中得到什么啟發?”學生的答復更是精彩紛呈

(三)讓學生繪圖

新教材注意學生創新力量的培育，讓學生動手繪圖，把課本學問“活”起來，既能幫忙加深對學問的理解，又培育學生的創新意識和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學生理解較為困難，教學中讓學生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象詳細化，加深對地理原理的理解，而且能調動學生參加的熱忱，活潑了課堂。如學完“地圖”后，我設計了一個小組合作競賽---繪制學校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最精確。最快速。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學校的長度，和寬度，有的測量學校的主要房屋，有的測量學下地主要花圃，有的測量主要道路，在實地測量的根底上，小組集體爭論并確定了繪制的比例尺，根本圖例，和地圖的指向標。在繪制的過程中，每個學生充分發揮自己的特長，既有分工又有合作，最終將學校平面圖繪制的特別美麗。

(四)讓學生合作溝通

學會合作與溝通是現代人所必備的力量，在課堂教學中，教師與學生之間，學生與學生之間不斷進展爭論溝通，不僅可以充分讓學生自主學習，培育學生沉著表述的力量，還能把學習個體的見解轉化為群體的發覺，到達集思廣益的目的，同時為促進學生主動參加學習活動供應了時機，為他們制造性地學習供應了條件。因此，在教學活動中要留意組織學生爭論，采納多種形式的小組合作學習方式，促進學生多向溝通合作，在溝通合作中各抒己見，為各類學生的主動進展供應寬闊的天地。

新教材在每節課都設計了一些讓學生聯系實際分析問題、動口爭論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談談你對地球名稱的看法;第36頁活動2：你認為大陸漂移是空想哪，還是有科學依據?第77頁活動2：通過報紙、****、播送、電視、互聯網等媒體，收集關于宗教的報導，與其他同學溝通，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統聚落中民居的開發與愛護問題，有不同的觀點，以下是北方城市建立中關于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?

這個類活動大多要求學生針對社會熱點問題或日常生活常常遇到的有關地理問題綻開爭論與辯論，入黨志愿書在爭論中形成自己的觀點和對問題的看法，通過廣泛爭論，深化對地理教學重點、難點的理解，激發進一步學習的興趣，促進學生思維力量與表達力量的提高，同時關注社會，培育安康的情感。

通過對活動教學的初步實踐，產生了良好的效果：課堂變的活波生動：學生不在認為地理是一門苦差事，而是一份養分豐富的“自助餐”，特殊是應試教育下的“差生”，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在

(1)激發學生參加學習活動的欲望：恰當的教學情境，民主、寬松、和諧的課堂氣氛，能夠最大限度地發揮學生的主觀能動性，喚醒學生劇烈的求知欲望，促進學生保持長久的學習熱忱，從而獲得最正確教學效果。因此，在教學中，要讓學生主動參加教學活動，必需建立起一種民主、公平、信任、敬重的師生關系，給學生充分發表意見的時機，讓學生在寬松融洽的條件下積極、主動參加學習活動，激發他們內在的學習要求。其次，創設問題情境，造成學生熟悉的不平衡，使他們產生一種學問上的“缺陷感”和“饑餓感”，進而產生劇烈的求知欲，引起對學習的深厚興趣，并以最正確的精神面貌參加到教學活動中。

(2)給學生主動進展供應寬闊的時間和空間：活動教學強調在“做中學”，讓學生在做的`過程中獲得直感，入黨申請書也得到對學問產生全過程的理解。教師應引導學生主動地觀看、試驗、猜想、驗證、推理和溝通，從而使學生形成自己對學問的理解。依據學生奇怪、好動、好說的特點，為充分調動學生的主動參加，在日常教學活動中，要細心設計有目的的觀看、操作活動，讓學生動手操作，動口表達，動腦思索，利用多種感官全方位參加探究學問的過程，給學生創設充分表現自己才能的時空，引導學生自己去探究、發覺、理解學問。

2023年地理教師個人總結3篇范文三

20xx年9月開頭我擔當了二中學校三個班的地理教學工作任務艱難在與諸位地理教師的協同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現將一學期的詳細工作總結如下：

一、積極參與課改培訓加強理論學習、促進觀念轉變依據學校的統一安排通識培訓對《一般高中課程方案試驗》進展了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標

1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中消失的一些問題進展討論反思與調整力求實現突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度全都。每位科任教師上倆次公開課取長補短教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規組織有關學習活動多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為討論重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培育良好的道德標準和學習習慣在教學中多采納啟發式制造性的教學方式。鼓舞學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐到達有利于學生綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動討論新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后準時制定了周密具體的規劃并已把任務落實。安排我擔當第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發揮了個人的優勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動教師之間的溝通、研討、相互借鑒的時機增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積存了珍貴的閱歷教師的討論視野也開闊了目光更光明了把握新課程的力量增加了。此外還積存搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合發覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現經過屢次仔細分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1、課時緊急與教學任務繁重的沖突