教師上課規范要求教師上課規范要求教師上課規范要求資料僅供參考文件編號：2022年4月教師上課規范要求版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：創新中學教師上課規范要求上課的基本程序（1）醞釀情緒，進入角色（2）精神抖擻，步入教室（3）互致問候，講評作業（4）復習舊課，導入新課（5）突出重點，講在關鍵（6）布置作業，課堂輔導（7）按時下課，互道再見上課的基本要求目標明確，內容正確，方法科學，語言精煉，組織嚴謹，積極性高。講課要做到“五為五突”。五“為”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標。五“突”：突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學效率。做到“三講三不講”：講難點，講疑點，講規律方法。學生已學會了的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也學不會的不講。嚴格教學常規（1）教師提前2分鐘到達教室門口，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響進入教室，師生互致問候后開始上課。（2）教師持案上課，上課要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔，得體。舉止文明，男教師不敞胸，不穿背心、褲衩、拖鞋進教室；女教師不化濃妝，不亂戴首飾。（3）教師上課時不吸煙、不喝茶，不帶手機進教室，不做與教學無關的事，不隨便離開課堂，不準拖堂。（4）關心愛護學生，嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁諷刺、挖苦、侮辱學生人格，不允許將學生趕出教室。處理違紀學生，要迅速及時，不影響全班學習。（5）注意課堂組織教學，嚴格規范每個學生的課堂紀律行為和學習行為。（6）注意糾正學生坐、寫姿勢。教學基本功扎實（1）教師語言要準確規范，精練生動、富有啟發性和吸引力，力戒語??；注意音量和力度，要抑揚頓挫，有激情；必須用普通話。（2）板書要正確、工整、清楚、精練、布局合理，字體大小適中，使全體學生都能看清楚，可用不同顏色筆使重點醒目，不寫錯別字和不規范簡化字。給學生起示范作用的解題過程的書寫要完整規范。（3）教態自然大方，面部表情豐富，眼睛炯炯有神，善于運用肢體語言。運用科學方法，注重課堂設計，提高教學效益（1）課堂教學必須注重設計，組織嚴密，抓住關鍵，突出重點，解決難點。（2）要精講精練。講練結合，“講”要巧設問題情境，進行情境教學，力求促使學生思考去發現、理解、掌握和運用知識，反對教師包辦代替。（3）堅決杜絕滿堂灌，每一個問題都要給學生思考的時間，當堂內容當堂落實，最后要留5——10分鐘時間供學生進行反芻、整理、總結。實現“堂清”。（4）恰當利用教具和多媒體設備提高效益。充分發揮課堂每一分鐘的效能，向45分鐘要質量（1）特別注重師生互動。調動全體學生參與思考和學習的主動性，提高知識掌握的效能。（2）重視學生指導，力求教學過程合乎認知規律。重視知識結構的教學，使知識納入體系，形成有規律、感悟的總結。（3）要不斷提高應變能力，及時調控課堂活動，教學過程中的反饋與矯正應及時具有針對性地進行，教學相長，增強教學過程的民主意識。注重基礎知識，培養學習能力，注重創新意識（1）在強化基礎，培養能力上狠下功夫。善于指導學生利用已有知識進行推測、分析，進而把握未知知識和解決問題的遷移能力。（2）根據不同內容，做出不同的課堂設計，靈活地傳授知識。（3）鼓勵學生求異，培養創新精神和實踐能力，注重非智力因素的培養，教學分析和總結常規教學分析和總結是對已完成的一節課、一個單元（章）或者一個學期的教學工作過程、效果、原因及時地進行客觀分析、論證和評價，是教師進一步認識和掌握教學規律、不斷改革教學方法、提高教學水平的重要環節，也是開展新學期教學工作的依據和基礎，基本要求如下：（1）堅持寫好“教學小結”做到堂堂“回頭望”，課課有收獲。（2）堅持做好單元分析小結，掌握單元教學的特點、規律、藝術及經驗與問題。（3）堅持做好試卷分析，掌握教與