慈母情深1可以根據事情的起因、經過、結果給課文劃分層次，進而整體把握課文的主要內容。2概括課文主要內容初到廠房——尋找母親——開口要錢——母親塞錢3梳理、歸納場景初到廠房默讀第6-9自然段，初到廠房，“我”看到、聽到、感受到什么？我的心情是什么樣的？初到廠房，我看到_________，聽到_________,感受到__________,心情___________。初到廠房看見：空間低矮，不足二百平，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。聽到：七八十臺機器發出震耳欲聾的噪聲。初到廠房感受到：低矮得使人壓抑，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。初到廠房感受到：低矮得使人壓抑，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。初到廠房初到廠房看見：空間低矮，不足二百平，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。聽到：七八十臺機器發出震耳欲聾的噪聲。感受到：低矮得使人壓抑，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。初到廠房七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。七八十臺機器發出震耳欲聾的噪聲。七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。反復手法，強調環境惡劣初到廠房聯系生活聯系上下文抓關鍵詞語邊讀邊想象場景（猜測、聯想、結合時代背景……）學習體會的方法：

小組選擇感受最深的一個場景學習，體會“慈母情深”。要求：1、讀一讀，想想“我”看到、聽到了什么？（抓住細節）2、“我”的心情如何？3、你從中體會到什么？4、說說自己的學習方法就更好了。12小組合作：13場景看到、聽到

（細節）“我”的心情

感受、體會

學習方法尋找母親開口要錢母親塞錢

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上．周圍幾只燈泡烤著我的臉。“媽——”“媽——”14尋找母親

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上．周圍幾只燈泡烤著我的臉。15尋找母親

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……16

背直起來了，轉過身，在褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……17

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……18三次反復，突出震驚、心疼

師：堅挺的背哪里去了？生:在操勞的歲月中遠去了。師：光潔的面容哪里去了？生：在繁忙的工作中遠去了。師：清澈的眼睛哪里去了？生：在為了養活一家人的辛苦勞作中遠去了。

母親大聲問：“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”20開口要錢

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜(jūn)裂的手指數著。21開口要錢母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜(jūn)裂的手指數著。22開口要錢

“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”母親卻已將錢塞在我的手里了“我挺高興他愛看書的！”

23母親塞錢語言、動作描寫

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……24母親塞錢

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……25四個“立刻”的反復手法，強調母親為了一家人的生活，拼命掙錢，勤勞辛苦母親塞錢26

師：母親說完，

組1：

立刻又坐了下去，

組2：立刻又彎曲了背，組3、4：立刻又將頭俯在縫紉

機板上了，全體合：立刻又陷入了忙碌……

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去......

27思考：是什么令“我”鼻子一酸？母親塞錢28

(師)慈母情深深幾許？

(男)藏在母親瘦弱的脊背里，

(女)藏在母親疲憊的雙眼中。

(師)慈母情深深幾許？

(女)藏在母親爭分奪秒的忙碌里，

(男)藏在母親毫不猶豫的給予中。（合）慈母情深永遠藏在兒女的心底里！

我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

29理解句子：

就這樣，我有了第一本長篇小說......

慈母情深·梁曉聲

我是在慈母的深情中長大的，也是在慈母的