教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、判斷題

道德在一定的情景條件下可以轉變為道德動機。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：道德需要在一定的情境條件下就可以轉變為道德動機。

2、單選題

適應學生智力水平差異的最佳教學組織形式是_____。

A:跳級或留級

B:分校

C:班內分組

D:同質分班

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：分組教學的優點比班級授課制更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養。班內分組是分組教學的一種實施形式，所以答案是C。

3、單選題

新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指(.B)。

A:充分認識知識對社會的價值

B:學科、知識、個人、社會價值有機的結合

C:讓學生尊重知識、尊重教師

D:使學習的綜合素質得到最大限度的提高

參考答案:

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

新課改強調從單純注重傳授知識轉變為引導學生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人，打破傳統的基于精英主義思想和升學取向過于狹窄的課程定位．而關注學生“全人”的發展。體現為學科、知識、個人、社會價值有機的結合。

4、單選題

人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把書拿來讀，而想不到還能當凳子用。心理學家將這稱為_____。

A:遷移作用

B:問題表征

C:原型啟發

D:功能固著

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。故本題選D。

5、簡答題

基礎教育課程改革要求小學教師進行哪些角色創新？

參考答案:

（1）由傳統的“傳道、授業、解惑”型教師轉到“激趣、啟思、導疑”型教師；

（2）由命令主導型教師變為指導幫助型教師；

（3）由被動闡釋、執行型教師轉向主動研究、決策型教師；

（4）由單一學科型教師轉向綜合專家型教師。

6、單選題

2014年2月10日首屆金磚國家科技創新部長級會議在_____舉行。

A:印度

B:巴西

C:中國

D:南非

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。

7、單選題

世界上第一所以“幼兒園”命名的學前教育機構是_____

A:歐文的幼兒園

B:奧伯林的幼兒園

C:福祿貝爾的幼兒園

D:別茨考伊的幼兒園

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：世界上第一所以“幼兒園”命名的學前教育機構是福祿貝爾于1837年在勃蘭根堡開辦的學前教育機構，1840年正式命名為“幼兒園”。

8、判斷題

功能固著影響人的思維，不利于新假設的提出和問題的解決。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。功能固著是一種心理上的阻塞。它可以通過抑制以前同其他一些用途相聯系的物體的新功能的知覺，對問題解決產生不利的影響。

9、單選題

在安靜的教室里，突然一位同學的鉛筆盒掉在地上，大家都會不由自主地向他望去這種現象是_____。

A:無意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:有效刺激物

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。

10、單選題

政治、經濟制度決定著_____。

A:教育的方法

B:教育的性質

C:教育的效益

D:教育的規模

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

11、單選題

兒童氣質類型差異的穩定性證明，影響兒童身心發展的最重要因素是_____。

A:遺傳因素

B:生理成熟

C:社會環境

D:教育訓練

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：氣質類型差異的穩定性證明，遺傳因素是影響兒童心理發展的最重要因素。

12、單選題

尊重信任學生是教師的_____。

A:知識素養之一

B:能力素養之一

C:思想品德素養之一

D:基本任務之一

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教師應具備的道德素養包括忠于人民的教育事業，熱愛、尊重和信任學生，團結協作，為人師表等。

13、簡答題

教師的職業道德

參考答案:

參考解析：

教師的職業道德：是教師從事教育教學活動時的基本行為規范，是教師自己對職業行為的自覺要求。它是以敬業精神為基礎，以協調師生關系為主要內容的道德規范。

14、單選題

在教學過程中實施，使教師能夠了解學生學習進展情況的評價是_____。

A:診斷性評價

B:形成性評價

C:終結性評價

D:發展性評價

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：形成性評價一般以教學目標為參照，只關心學生是否達到了目標，不評定學生名次，為教師提供評價教學效果的依據。

15、單選題

某生讀6遍材料剛好能夠記住，按照適當過度學習的要求，若要達到最佳的記憶效果，該生需再讀_____。

A:2遍

B:3遍

C:6遍

D:9遍

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：過度學習理論是由德國著名的心理學家艾賓浩斯提出的，一般認為，當過度學習在量上比適度學習多50％時。識記和保持的效果最好。

16、判斷題

《愛彌兒》是皮亞杰的重要教育著作。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：《愛彌兒》是盧梭重要的教育著作。

【命題立意】考查著名教育家的幼兒教育思想。

【錯因分析】對不同的教育家的著作記憶不準確。

17、簡答題

請簡單比較一下情緒與情感的異同。

參考答案:

參考解析：

情緒和情感的區別表現在：

（1）情緒出現較早，多與人的生理性需要相聯系；情感出現較晚，多與人的社會性需要相聯系。

（2）情緒是人和動物共有的，但只有人才會有情感。

（3）情緒具有情境性和暫時性；情感則具有深刻性和穩定性。

（4）情緒具有沖動性和明顯的外部表現：情感則比較內隱。

情緒和情感的聯系表現在：情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。一般來說，情感是在多次情緒體驗的基礎上形成的，并通過情緒表現出來；反過來，情緒的表現和變化又受已形成的情感的制約。由此可以說，情緒是情感的基礎和外部表現，情感是情緒的深化和本質內容。

18、單選題

布魯納的認知發展理論認為，學習的實質是_____。

A:新舊知識的聯系

B:對新知識的理解

C:主動形成認知結構

D:對新知識的應用

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C【解析】布魯納認為，學習的實質不是被動地形成刺激一反應的聯結，而是主動地形成認知結構。故選C。

19、單選題

當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知覺。這種現象稱為_____。

A:投射效應

B:暈輪效應

C:皮格馬利翁效應

D:近因效應

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查社會知覺的印象形成效應。

【參考答案】B

【名師點睛】社會知覺的印象形成效應分為：刻板印象、暈輪效應、首因效應、近因效應和投射效應。當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱光環效應。題干描述符合暈輪效應的定義，故而選擇B選項。

在總體印象形成上，最后獲得的信息比之前獲得的信息影響更大的現象，稱為近因效應，也叫最初效應。社會人際關系中的投射效應是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態度或欲望轉移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。而皮格馬利翁效應就是教師期望效應，指教師的期望影響學生的行為，使得學生真的朝向教師期望的方向發展變化的現象。

20、單選題

當代生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是_____。

A:個體本能

B:外在環境

C:機體成熟

D:基因復制

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：美國當代生物社會學家威爾遜把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量。

21、單選題

我國創辦的第一個幼兒教育機構是_____。

A:鄉村幼兒園

B:湖北武昌的湖北幼稚園

C:北平香山幼稚園

D:武昌蒙養院

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：1903年，我國創辦了第一所幼兒教育機構——湖北武昌的湖北幼稚園。為了滿足民眾變革的要求以維護封建統治，清政府湖廣總督創辦了“湖北幼稚園”。

22、填空題

等級制記分法包括____。

參考答案:文字等級記分法和數字等級記分法

本題解釋:

【答案】文字等級記分法和數字等級記分法

23、單選題

心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特_____年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室為標志的。

A:1879

B:1897

C:1789

D:1798

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：1879年馮特在德國萊比錫大學建立了第一個研究心理學的實驗室，這一事件是心理學成為一門獨立學科的標志。

24、單選題

教師在教學活動中，鼓勵學生嘗試制作、繪畫、演奏等這種行為所體現的教學目標屬于_____

A:普遍性目標

B:行為性目標

C:生成性目標

D:表現性目標

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：普遍性目標是依據一定的哲學或倫理觀、意識形態、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規范或總括性指導的目標,具有模糊性、普遍性、規范性的特點。行為性目標是以設計課程行為結果的方式對課程進行規范與指導的目標,它指明了課程結束后學生自身所發生的行為變化。生成性目標是在教育過程中生成的課程目標,關注的不是由外部事先規定的目標,而是強調教師根據活動的實際進展提出的相應的目標。表現性目標是指學生在從事某種活動后所獲得的結果。它關注的是學生活動中表現出來某種程度上首創性的反應的形式，而不是事先規定的結果。它是為學生提供了活動的領域，至于結果則是開放的。

25、多選題

下列屬于奧蘇伯爾有意義學習的條件的是_____。

A:材料本身必須具有邏輯意義

B:學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構

C:學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用

D:學習材料要高于學習者的能力范圍

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：A屬于有意義學習的客觀條件，B,C屬于有意義學習的主觀條件。

26、判斷題

“舉一反三”、“觸類旁通”，“聞一知十”體現的是學習策略。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：“舉一反三”“觸類旁通”屬于學習遷移。

27、單選題

《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育感化、挽救的方針，應堅持的原則是_____。

A:教育為主，懲罰為輔

B:客觀公正，實事求是

C:正面引導，表揚為主

D:榜樣示范，環境陶冶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

28、單選題

2008年，我國高等育的入學率為23.3%，根據美國學者馬丁?特羅的觀點，我國高等教育處于_____。

A:精英化階段

B:大眾化階段

C:普及化階段

D:全民化階段

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對現代教育制度發展趨勢中高等教育發展相關內容的掌握。

【參考答案】B

【名師點睛】美國教育社會學家馬丁?特羅1973年提出高等教育的大眾化理論，即大學適齡青年中接受教育者的比例在15%以下時，屬于精英階段；15%—50%為高等教育的大眾化階段；50%以上為普及化階段。我國招生數由1"8年的108萬增加到2003年的382萬人，在校生數從1998年的341萬增加到2003年的1109萬人，高等教育毛入學率由1998年的9.8%提高到2003年的17%，跨入國際公認的大眾化門檻。2012年中國高等教育在校生人數已超過3000萬，毛入學率達27%，計劃在《教育規劃綱要》實施完成的2020年時毛入學率達到40%。

29、填空題

“怒傷肝，喜傷心”說明情緒情感具有____功能。

參考答案:調節

本題解釋:

參考解析：調節

30、多選題

應對課堂突發事件時，教師應該做到_____

A:憤然離去，通知家長

B:置之不理，繼續講課

C:幽默詼諧，化解矛盾

D:沉著冷靜，以靜制動

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。

31、填空題

教育是通過____為社會服務的，教育是促進人的社會化和____不可缺少的重要因素。

參考答案:培養人個性化

本題解釋:

【答案】培養人、個性化

32、多選題

一個青年教師在進行公開課《伊利草原漫記》教學時，課文第二段第三行寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的。可喜的是，這位教師并不因為學生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論，發表自己的意見。最后全班學生從保護野生動物的角度出發，推翻了課文的觀點。

對該教師的教學行為的評價正確的是_____。

A:遵循教育規律，實施素質教育，激發學生創新精神

B:關愛學生健康，保護學生安全，維護學生權益

C:循循善誘，誨人不倦，因材施教

D:堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則

E:關心集體，團結協作.維護學校榮譽

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】A,C

33、單選題

通常在一門課程或教學活動結束后進行、對一個完整的教學過程進行的測定稱為_____。

A:配置性評價

B:形成性評價

C:診斷性評價

D:總結性評價

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：總結性評價，也稱終結性評價，通常在一門課程或教學活動（如一個單元、章節、科目或學期）結束后進行.是對一個完整的教學過程進行測定。

34、單選題

人們獲得的信息在頭腦中是按照某種方式組織的，遺忘的原因往往是檢索困難造成的。因此，要增進記憶效果應在學習時采用_____的方法。

A:聯想

B:聲音編碼

C:形象編碼

D:多重編碼

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：現代認知心理學認為，人們獲得的信息在頭腦中是按照某種方式組織的，遺忘的原因往往是檢索困難造成的。因此，要增進記憶效果應提倡在學習時采用多重編碼的方法。人們在學習時一般按語義來編碼。研究表明，除了語義編碼以外，還有形象編碼、聲音編碼甚至動作編碼(打字練習)。綜合動用這些編碼系統可以為以后提取信息提供更多的線索，從而有助于記憶。

35、單選題

根據《中華人民共和國教育法》的規定，必須由具有我國國籍、在我國境內定居、并具有國家規定任職條件的公民擔任我國學校的_____。

A:教師

B:校長

C:行政人員

D:教輔人員

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

36、單選題

《中華人民共和國教師法》規定，取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備_____。

A:幼兒師范學校畢業及其以上學歷

B:中等師范學校畢業及其以上學歷

C:高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷

D:高等師范院校本科畢業及其以上學歷

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國教師法》第十一條第三款規定：“取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。”

37、單選題

在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響，一是教師的熱心和同情心，二是教師的_____。

A:敬業精神

B:淵博的知識

C:富于激勵和想象的傾向性

D:高超的能力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響，一是教師的熱心和同情心，二是教師富于激勵和想象的傾向性。

38、簡答題

結合實踐試述人的身心發展的一般規律及其對教育的要求。

參考答案:

（1）順序性：是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。在這一過程中，人的身心發展不僅在整體上具有一定的順序性，而且個別過程和特點的出現也具有一定的順序性。這個規律要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。循序漸進并不是消極地遷就學生的現有發展水平，而是要向學生不斷提出高于現有水平又能使學生經過努力能夠達到的要求，以促進學生的發展。

（2）階段性：是指個體在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。在不同的發展階段，青少年兒童的身心發展表現出不同的年齡特征。所謂青少年身心發展的年齡特征，是指在發展的不同年齡階段形成的一般的、典型的、本質的特征。這個規律決定了教育工作必須根據不同年齡階段的特點分階段進行。在教育教學的要求、教育教學內容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，與此同時，還應看到各年齡階段又是相互聯系的，要注意各階段間的銜接和過渡。

（3）不平衡性：是指個體身心發展不是一個勻速前進的過程。表現在兩個方面：一是同一方面的發展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發展的不平衡性。根據人的身心不同方面有不同的發展期的現象，心理學家提出了發展關鍵期或最佳期的概念。所謂發展關鍵期，是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期，對個體某一方面的訓練可以獲得最佳成效，并能充分發揮個體在這一方面的潛力。教育教學工作要抓住關鍵期，以求在最短的時間內取得最佳的效果。

（4）互補性：首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償，如失明者通過聽覺、觸覺等方面的超常發展得到補償。也存在于心理機能與生理機能之間，人的精神力量、意志對整個機體起到調節作用，幫助人戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展。這個規律要求教育工作者首先樹立信心，相信每一個學生，特別是暫時落后或某些方面有缺陷的學生，通過其他方面的補償性發展，都會達到與一般正常學生一樣的發展水平；其次要掌握科學的教育方法，發現學生的優勢，揚長避短，激發學生自我發展的信心和自覺。

（5）個別差異性：是指個體之間的身心發展以及個體身心發展的不同方面之間，存在著發展程度和速度的不同。個別差異首先表現在不同兒童同一方面的發展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成；其次，表現在不同兒童不同方面的發展存在差異；再次，還表現在不同兒童所具有的不同個性心理傾向上。另外，還表現為群體間的差異。要求教育工作者充分尊重每一個學生的個別差異，做到因材施教，使每一個學生都能獲得最大限度的發展。

39、單選題

2014年4月14日，從青海省國土廳獲悉：青海地勘人員在共和盆地成功鉆獲溫度高達153℃的干熱巖。這是我國首次發現大規模可利用干熱巖資源。該資源屬清潔能源，可用于_____。

A:太陽能發電

B:地熱發電

C:波浪發電

D:潮汐發電

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：時事政治的考查，考生要時刻關注，平時注意積累。

40、簡答題

簡述如何正確理解和逐步培養教師職業道德規范。

參考答案:

參考解析：教師職業道德規范包括以下方面：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在教曹工作中，要落實教師職業道德規范，要從以下幾方面著手：

第一，要愛崗敬業。熱愛教育事業，這是對教師職業道德的最基本要求。

第二，要加強學習。對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。

第三，要奉獻愛心。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發現，發現他們的“閃光點”，并且多加彭勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。

總之，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的學生。教師要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。

41、多選題

以下屬于正式團體的是_____。

A:班級

B:小組

C:少先隊

D:小集團

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：正式團體就是由教育行政部門明文規定的群體。D屬于非正式團體。

42、單選題

一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開始，該書的作者是_____。

A:詹姆斯

B:桑代克

C:斯金納

D:布魯斯

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：此題是對桑代克的教育著作《教育心理學》的考查。1903年桑代克的《教育心理學》的出版是教育心理學成為獨立學科的標志。

43、填空題

我國采用班級授課制，始于清代同治元年(1862年)于北京開辦的____。

參考答案:京師同文館

44、簡答題

簡述中學生道德品質的發展及其培養。

參考答案:

參考解析：（1）中學生道德品質的發展

①中學生道德認識的發展。中學生道德認識的發展，表現在兩個方面：一是表現在道德思維的水平上；二是表現在道德觀念的程度上。

②中學生道德情感的發展。中學生道德情感的發展，表現在兩個方面：一是表現在道德情感的形式上，二是表現在道德情感的社會性上。

③中學生道德意識行為的發展。中學生道德意識行為的發展，表現在意志行動的水平和言行關系兩個方面。

（2）中學生良好品德的培養

①中學生品德培養中應該堅持的原則包括：理論和實際的統一；遵循全面性的原則；集體教育與個別教育相結合；身教勝于言教。

②培養中學生良好品德的途徑：豐富道德知識，提高道德認識；培養道德評價能力；激發和培養中學生的道德情感；鍛煉道德意志，增強抗誘惑力；道德行為和習慣的訓練。

45、單選題

教育的本體功能之一是_____。

A:減少人口數量、提高人口素質

B:促進生產發展、服務經濟建設

C:對政治經濟有巨大的影響作用

D:加速年輕一代身心發展與社會化進程

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：教育的本體功能是加速年輕一代身心發展與社會化進程。減少人口數量、提高人口素質是社會功能：促進生產發展，服務經濟建設是教育的經濟功能。

46、多選題

合理的進行復習，就要做到_____。

A:及時復習

B:分散復習

C:集中復習

D:反復閱讀與嘗試背誦相結合

參考答案:BD

本題解釋:

參考答案：B,D。參考解析：合理復習是指復習方法要合理，這樣才會事半功倍。常用的方法有：（1）分散復習比集中復習要好；（2）復習時向學生提供減縮而概括的材料；（3）復習的方式多樣化；（4）讓多種感官參與復習活動。

47、簡答題

簡述幼兒記憶發展的趨勢。

參考答案:

參考解析：（1）記憶