第第頁三年級上冊語文園地一教案三班級上冊語文園地一教案1

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、認識生字4個。

3、理解課文內容，體會對家鄉、對生活的喜愛以及對自己抱負的追求;激發同學喜愛生活的思想情。

4、激發同學的制造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。

教學重難點：

1、同學能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、完成仿寫一段話。

教學預備：小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。

課型：詩歌

教學方法：爭論、小組合作式

教學步驟：

—、導入新課：

1、出示一些顏色，請同學說說：自己喜愛什么顏色?

2、同學們，今日我們一起去看看究竟愛什么顏色?

3、板書課題：《愛什么顏色》(同學齊讀兩遍)

二、新授。

1、初讀課文。

(1)選擇自己喜愛的方式讀課文，并標出自然段的段序。

(2)出示4個生字，同學“開火車”認讀。

蔚、戰、疆、威

(3)出示生詞，同桌讀、指名教讀。

蔚藍、戰士、海疆、威猛、碧綠、寬闊、將來、披荊斬棘

2、熟讀課文、理解課文。

(1)同學自由讀課文。

(2)指名3位同學接讀，并指名當“小小醫生”，訂正錯誤。

(3)小組合作學習：

喜愛碧綠色的同學，起立讀。

指名說說自己為什么會愛碧綠的顏色?

同桌互讀，指名讀。(有感情)

有感情地齊讀第一節。

喜愛火紅色的同學，起立讀。

指名說說自己為什么會愛火紅的顏色?

同桌互讀，指名讀。(有感情)

有感情地齊讀第二節。

喜愛蔚藍色的同學，起立讀。

指名說說自己為什么會愛蔚藍的顏色?

同桌互讀，指名讀。(有感情)

有感情地齊讀第三節。

(4)小組學習：朗讀、背誦課文

正確地朗讀、背誦課文;

正確、流暢地朗讀、背誦課文;

正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、完成仿編一段。

(1)說說：自己最愛什么顏色?

(2)同學自由編寫一段。

(3)指名讀讀自己的作品，并評價。

三、布置作業：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、完成編寫作品在小作文本上。

四、板書設計：

1、色調

愛什么顏色

碧綠色——-禾苗、小草、農村、我的夢

我愛火紅色————-朝陽、楓葉、少先隊員、我的心

蔚藍色——-天空、大海、海軍戰士軍裝

第二課時

教學目標：

1、學會正確書寫8個字，并掌控每個字的筆順規章。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

教學重難點：

1、書寫“碧、蔚、遼、將、戰、乘、威、武”8個字。

2、抄寫詞語。

教學預備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課

教學方法：爭論、小組合作式。

教學步驟：

一、導入新課：

1、背誦課文《愛什么顏色》。

2、出示4個生字，同學認讀。(開火車)

蔚、戰、疆、威

二、新課：

1、出示要寫生字，同學認讀。

碧、蔚、遼、將、戰、乘、威、武

2、同學分析字形，相互溝通。

3、書寫生字。

(1)同學自由書寫生字。

(2)指名上臺書寫，并指名評價。

(3)書寫生字，每字3遍。

(4)抄寫詞語。

(5)合作學習：

小組中，選出寫最快、的作業，評比出來。

上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

四、板書設計：

1、色調

愛什么顏色

五、教學后記：

三班級上冊語文園地一教案2

教學目標：

1、通過學習課文，使同學懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培育同學喜愛色調、喜愛生活的情感。

2、學習課文的寫法，續寫課文。有感情地朗讀并背誦課文。

3、繼續培育同學學習漢字的愛好，讓同學在詳細的語言環境中認識認字，鼓舞同學獨立識字。

教學重點難點：

重點：懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培育同學喜愛顏色、喜愛生活的情感。

難點：學習課文的寫法，續寫課文。

教學過程：

一、揭題談話，導入新課

1、師：同學們，請你想象以下，假如沒有顏色，這個世界將會是什么樣子?(同學回答)

師：是啊，顏色對我們太重要了，我們的生活離不開顏色。

2、師：你們喜愛什么顏色呢?又追問：我們身邊有哪些東西的顏色和你喜愛的顏色相同或是相近?(同學暢所欲言)

(意圖：此環節的設計，創設一個情景，讓同學充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的，更加激發同學學習本課的愛好。)

3、導入新課

師：今日，我們一起感受五光十色的色調給我們的生活帶來的情趣。

板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。

二、初讀課文，自同學字

1、借助生字表，認讀生字，讀通詩歌。

2、分小組溝通、匯報自同學字狀況。

3、出示本課生詞，指名認讀——全班齊讀——認讀生字并進行組詞造句訓練。

(意圖：本環節的設計是依據同學的進展規律，三班級的同學已具備了初步的自學技能，所以本課生字以自學為主，再以小組活動的方式進行生字學習的溝通。)

三、讀中感知，讀中感悟

1、找三名同學分小節朗讀課文。

2、師：咱們在他們朗朗的讀書聲中，體會都喜愛什么顏色，為什么喜愛。

3、三名同學讀后，其余同學評論。

(意圖：由于朗讀要有標準，同學評論的過程也就是他們共同提高的過程。)

4、在同學評論后，回答“都喜愛什么顏色，為什么喜愛”這個問題。

5、同學自己大聲地朗讀課文

6、同學默讀課文，找出喜愛的小節

7、喜愛同一個小節的同學分成一個小組在一起學習。

出示學習步驟：

(1)朗讀本小節;

(2)畫出自己喜愛的詞語，向同學介紹詞語的意思以及自己的理解。

(3)說出自己的對本小節的感受。

(4)有感情朗讀本小節。

(意圖：本環節設計是為了調動同學的學習熱忱，同學自愿結合成臨時學習小組，打破了以原來班級內小組學習的界限。)

8、小組選代表在全班匯報溝通。

要求：同學在匯報時假如不全面或不精確，同組或外組的同學予以補充。

同學邊匯報老師邊板書：

碧綠火紅蔚藍

9、有感情朗讀課文

要求：指名同學朗讀課文，同學邊讀邊評，評后再讀，使朗讀的水平逐步提高。

10、背誦課文

(1)先背誦喜愛的小節

(2)嘗試背誦全文

(意圖：背誦課文的設計要有層次，讓同學背起來更輕松。)

五、延伸課文，發散思維

1、師：同學們，你愛什么顏色?來，拿出你們的彩筆，用上你喜愛的顏色，畫出多姿多彩的生活。

2、同學活動：用彩筆畫畫。

同學活動時配上輕松、舒緩、精美的音樂

3、展示同學作品

(意圖：指導同學把學習語文和繪畫相結合，熬煉同學用多種形式來表達感情，也表達了各學科間的融合。)

4、請你仿照詩歌再編一段，老師在此時要實時表揚寫得好的同學的作品，尤其留意表揚有新意的作品，培育同學的創新精神。

5、同學在全班溝通自己編寫內容。如：

我愛粉紅的顏色，由于——

桃花是粉紅的，

老師的衣服是粉紅的，

連我的小臉蛋，

也是粉紅的。

我要做個健康的好小孩。

我愛碧綠的顏色，由于——

小草是碧綠的，

河水是碧綠的，

警察叔叔身上的衣服是碧綠的，

將來我要當一名人民警察，

保衛祖國的安靜，

身上穿的也是威猛干凈的綠軍裝。

(意圖：此環節設計目的是挖掘同學的潛能，使同學把知識轉化成技能。先讓同學用喜愛的顏色畫畫，再續寫課文，再加上老師適時的鼓舞，使同學學習本課的難點得以突破。)

六、總結課文

師：同學們，生活是五光十色的，讓我們用喜愛的色調去裝飾絢麗的生活，用我們的雙手去制造美妙的生活吧!

三班級上冊語文園地一教案3

松鼠課前預備

1.老師預備課件：包括本課生字詞的和關于松鼠的影片。

2.同學自讀課文，查字詞典了解生字、詞的意思。

↘溫習舊課，導入新課

學習了第9課，我們了解了一位生活在海洋中的特別巨大的動物伙伴──鯨，誰能概括地說一說：“你都了解了鯨的什么?”

今日我們再來結識一位生活在陸地上的動物伙伴──(課件出示松鼠圖片)

↘檢查預習，初讀感知

1.自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準生字詞。

讀后出示生詞，指名帶讀。

馴良乖巧強健榛子櫸實帽纓舵蟄伏苔蘚狹窄牽強櫟樹褐色機敏機警警覺

2.說說松鼠給你留下了怎樣的印象?

↘圍繞提示，自讀自學

出示自學提示：

↘全班溝通，讀中點撥

1.由同學或小組代表向全班匯報，老師引導同學把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再溝通另一方面。指導同學讀出對松鼠的特點和對松鼠的喜歡之情。

2.老師隨同學的發言板書。

松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現它的美麗的特點;在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現它馴良的特點，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它乖巧，最末寫繁殖、換毛、是補充說明其他習性。

3.用上“先──再──然后”自己說說松鼠搭窩的過程。

↘朗讀比較，再品語言

1.讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什么不同的感覺?出示：

用擬人的寫法、精確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。

2.放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會松鼠的討人喜