Unit1ItT’imsetoPlaytheViolinPartA

教案一、教學目標.能聽懂、會說、認讀表示日常活動的單詞：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,takeoutthebook,havearest。.能聽懂、會說單詞getup,play,takeout。.能聽懂、會說、認讀詢問日常活動的句型“whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”。.能熟練運用句型“whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”詢問對方的日常活動，并能用Iamhaving/playing,It'stimeto...回答。二、教學重難點.日常活動詞playtheviolin,doeyeexercises,dosports,learnEnglish,takeoutthebook,havearest的認讀。的認讀。.能運用whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?詢問日常活動并回答。三、教學過程（一）熱身.Singasong..結合歌曲歌詞，表演whatdoyoudoeveryday?教師利用教具問Whattimeisit?引導學生學習WhatdoIdoatthattime?/Whatareyoudoing?（二）呈現(xiàn).老師拉小提琴說：Iplaytheviolin.Doyoulikeviolin?學生回答yes教師答：Welikeviolin..教師問幾位同學然后請同學練習，教師發(fā)給學生卡片，組成playtheviolin單詞，將正確的單詞貼到黑板上，分playtheviolin組標。.以類似方法教doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,播放錄音或教學光盤，請學生感知課文內(nèi)容。（三）練習1.出示課文掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對話。

.請學生先觀察whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進行替換練習，然后分小組表演。（四）運用1.請學生分組使用“whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”句型調(diào)查小組成員有哪些日常活動，完成下表，提示學生盡量用整句話“Iamhaving/playing,It'stimetodo...”進行回答。去詢問該小組成員的日常活動，鼓勵學生大膽發(fā)問，激發(fā)學生的學習興趣。.完成let'stalk的部分。請學生完成該對話。.完成配套練習。四、作業(yè).聽錄音，模仿跟讀。.使用“whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”句型與同學進行對話。Unit1ItT’imsetoPlaytheViolinPartB

教案二、教學目標.能聽懂、會說、認讀表示日常活動的單詞：getup,play,takeout。.能聽懂、會說單詞doeyeexercises,playsports,learnEnglish,takeoutthebook,havearest。.能會說詢問日常活動的句型“whatdoIdoatthattime?”。.能熟練運用句型“whatdoyoudoeveryday?”詢問對方的日常活動，并能用Iamhaving/playing的句型來回答。二、教學重難點.日常活動詞playtheviolin,doeyeexercises,dosports,learnEnglish,takeoutthebook,havearest的認讀。.能運用It'stimetodosomething的句型。三、教學過程（一）熱身.首先老師和同學們共同表演一首歌。.同學們結合歌曲歌詞，表演It’stimetodosomething,然后教師利用教具問學生們Whattimeisit?弓［導學生學習WhatdoIdoatthattime?/It’stimetodosomething.（二）引入首先，老師拉小提琴說：Iplaythepiano.Doyoulikepiano?學生回答yes.教師答：Welikepiano.教師問幾位同學然后請同學練習，教師在黑板上寫上此類單詞，并請同學們寫出與單詞對應的短語。以類似方法教doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,并播放錄音或教學光盤，請學生了解課文內(nèi)容。（三）練習.播放錄音或教學光盤，請學生跟讀，然后分組分角色朗讀，表演對話。.請學生先觀察whatdoyoudoeveryday?”部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進行替換練習，然后分小組表演。（四）運用.請學生分組使用“It'stimetodosomething”句型調(diào)查小組成員有哪些日常活動。.小組成員自己嘗試擺出不同的造型表示自己的日常活動，然后派代表到其他小組去詢問該小組成員的日常活動，鼓勵學生大膽發(fā)問，激發(fā)學生的學習興趣。.完成let'stalk的部分。請學生完成該對話。.完成配套練習。四、作業(yè).請同學們一起聽課本錄音，模仿跟讀。.使用“It'stimetodosomething”句型與同學進行對話，了解各自的日常活動。一、教學目標認知目標：聽說認讀寫詞匯:sport,tennis,football,bad，teeth，keep，body，food，menu，salad；認識詞匯：basket,delicious,any,problem,對于食物的詢問，句型：Whatdoyouusuallyhavefor...?，回答：Wehave….。能力目標：能運用所學句型與同學談論運動與食物,將課堂所學運用到生活中。情感目標：讓學生通過對課文內(nèi)容的學習掌握,增強學習的信心,調(diào)動學生的學習興趣。二、教學重難點.重點：能運用所學句型與同學談論運動與食物,將課堂所學運用到生活中。.句型：Whatdoyouusuallyhavefor...?，回答：Wehave....的理解掌握。三、教學用具多媒體教學設備、單詞卡片。四、教學設計Step1warming師生互相問好。師：Goodmorning,class!Nicetoseeyouagain.生：Goodmorning,***!Nicetoseeyou,too!教師詢問同學早餐吃了些什么呢？喜不喜歡自己的早餐呢？早餐的食物是否健康呢？自己最喜歡的食物是什么呢？教師向學生們說說自己平時的運動,以及自己最喜歡的運動。Step2RevisionandPresentation教師告訴學生我們這節(jié)課要學學如何用英語與同學談論運動與食物。教師請學生說說自己最喜歡的食物和運動,原因是什么,并且說說自己認為健康還是不健康。教師出示單詞卡片進行新單詞教學,帶讀并配合肢體動作讓同學們印象深刻。教師播放課文內(nèi)容錄音,請同學們認真聽一遍,爭取做到理解內(nèi)容。Step3Practice1.分小組討論練習，兩人一組，相互用重點句型進行交流。Whatdoyouusuallyhavefor…？Wehave....2.共同學習演唱歌曲AnApple,同學們比一比誰唱的更好，唱的好的同學會得到獎勵。Step4Summary教師根據(jù)本課時所學內(nèi)容進行回憶總結,并請同學們談談本節(jié)課印象最深刻的環(huán)節(jié)。Step5Homework1.學生抄寫本課所學單詞,一個五遍。2.用所學句型與父母或朋友進行交談。一、教學目標認知目標：學習掌握新詞匯：playping-pong,playtennis,healthy,unhealthy,hamburger,yesterday,fruit,pie,pizza,sandwich,vegetable,chicken,chocolate。能力目標：能運用所學句型描述自己的平時的食物和運動。情感目標：讓學生通過對課文內(nèi)容的學習掌握，增強學習的信心，調(diào)動學生的學習興趣。二、教學重難點重點能運用所學句型描述自己的平時的食物和運動。。難點句型：Whatdidyouhavefordinner?以及回答：Ihadsome…的理解掌握。healthy（健康的）takeawalk（散步） playping-pong（打乒乓球）playtennis（打網(wǎng)球）goboating（劃船）goskating（滑冰）等短語的掌握。三、教學用具同學們收集的與本課相關的照片、多媒體教學設備、單詞卡片四、教學設計老師與學生開始下面的對話。T:I’mhungry,whatcanIeat?Rice,noodles,dumplings,bread,fish...I’mthirsty,whatcanIdrink?Milk,juice,coke,water,coffee.Whatfruitdoyoulike?Apple,banana,pear,peach,grape.Whatvegetabledoyoulike?Tomato,eggplant,potato,cucumber,cabbage.Whatsportdoyoulike?S:Playbasketball,playfootball,playvolleyball,playping—pong,run.（引導學生完成PartAWarmingup:ThinkandWrite）五、家庭作業(yè).完成課本上的練習，與同學練習書本上的對話；.聽課本錄音并跟讀，校正自己的單詞發(fā)音。.將課本上的重要短語和單詞各抄寫10遍。Unit3CarefortheEarthPartA教案一、教學目標認知目標：學習掌握新詞匯：Earth,past,forest,land,ocean,rubbish,sick,了解地球的有關知識，以及地球正在遭到人們的破壞，如何保護地球。能力目標：能運用所學句型與同學交流地球正在被破壞的現(xiàn)狀以及保護地球的重要性。情感目標：讓學生通過對課文內(nèi)容的學習掌握，增強學習的信心，調(diào)動學生的學習興趣。二、教學重難點重點能運用所學句型與同學交流地球正在被破壞的現(xiàn)狀以及保護地球的重要性。難點句型：WhatshouldwedotosavetheEarth?以及回答：Weshould….的理解掌握。三、教學用具多媒體教學設備、單詞卡片四、教學設計Step1warming師生互相問好，教師說出一個關于地球的謎語讓大家猜一猜。教師詢問同學是否了解我們居住的地球？地球的現(xiàn)狀？保護地球有什么重要性？如何保護地球？教師向學生們說說地球的基本知識，介紹地球正不斷遭到人們各種破壞的現(xiàn)狀。Step2RevisionandPresentation教師告訴學生我們這節(jié)課就要學學如何用英語與同學交流地球正在被破壞的現(xiàn)狀以及保護地球的重要性。教師請學生說出地球正被破壞的表現(xiàn)有哪些，應該如何保護地球。教師出示單詞卡片進行新單詞教學，帶讀并配合肢體動作讓同學們印象深刻。教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學們認真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。Step3Practice分小組討論練習，四人一組，相互交流保護地球的措施。A:WhatshouldwedotosavetheEarth?Weshouldstopusingplasticbags.Weshould….Weshould….發(fā)揮想象力嘗試寫一句新穎、有趣的口號呼吁大家一起保護我們共同生活的地球，同學們比一比誰的口號更與眾不同。Step4Summary教師根據(jù)本課時所學內(nèi)容進行回憶總結，并請同學們談談本節(jié)課印象最深刻的環(huán)節(jié)。Step5Homework.學生抄寫本課所學單詞，一個五遍。.用所學句型與父母或朋友進行交談。Unit3CarefortheEarthPartB教案一、教學目標.認知目標：學習掌握新詞匯：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth和句型：Whynotgoinyourdad'scar?/Weshouldn'tdriverthecartoday./BecausetodayisWorldCarFreeDay./It'stimetodosomethingforourearth./Wehaveonlyoneearth./Weshouldcareforit..能力目標：能聽懂，會說，會讀，會用以下句型：Whynotgoinyourdad'scar?/Weshouldn'tdriverthecartoday./BecausetodayisWorldCarFreeDay./It'stimetodosomethingforourearth./Wehaveonlyoneearth./Weshouldcareforit.二、教學重難點重點：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth難點：句型：Whynotgoinyourdad'scar?/Weshouldn'tdriverthecartoday./BecausetodayisWorldCarFreeDay./It'stimetodosomethingforourearth./Wehaveonlyoneearth./Weshouldcareforit.三、教學用具多媒體教學設備、單詞卡片四、教學設計教師告訴學生我們這節(jié)課就要學學如何用英語與同學交流地球正在被破壞的現(xiàn)狀以及保護地球的重要性。教師請學生地球正被破壞的表現(xiàn)有哪些，應該如何保護地球。教師出示單詞卡片進行新單詞教學，帶讀并配合肢體動作讓同學們印象深刻。教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學們認真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。分小組討論練習，四人一組，相互交流保護地球的措施。A:WhatshouldwedotosavetheEarth?B:Weshouldstopusingplasticbags.C:Weshould….D:Weshould….并用所學句型與父母或朋友進行交談。五、家庭作業(yè).跟讀課本錄音，熟讀課本對話；.抄寫本課的重點短語，每個6遍。.與家人，身邊的朋友討論如何讓保護我們的地球母親。Unit4Let'sGoonaPicnicPartA教案一、教學目標.認知目標：學習掌握新詞匯：goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate..能力目標：能聽懂，會說，會讀，會用以下句型：Whatdoyouoftendoonweekends?/Iusuallygotothepark.二、教學重難點重點：goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate.難點：句型：Whatdoyouoftendoonweekends?/Iusuallygotothepark.三、教學用具多媒體教學設備、單詞卡片四、教學設計（一）熱身.Singasong..結合歌曲歌詞，表演whatdoyoudoeveryday?教師利用教具問whatdoyoudoeveryday?引導學生學習Iusuallygotothepark.（二）呈現(xiàn).老師說：whatdoyoudoeveryday?學生回答goonapicnic.教師問幾位同學然后請同學練習，教師發(fā)給學生卡片，組成goonapicnic單詞，將正確的單詞貼到黑板上，分goonapicnic組標。.以類似方法教playsports,learnEnglish,takeoutthebook,播放錄音或教學光盤，請學生感知課文內(nèi)容。（三）練習出示課文掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對話。請學生先觀察”部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進行替換練習，然后分小組表演。四、教學任務教師告訴學生我們這節(jié)課就要學學如何用英語與同學交流各自周末的活動。教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學們認真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。五．家庭作業(yè).完成課本上對話的練習；.抄寫本課重要短語。Unit4Let'sGoonaPicnicPartB教案一、教學目標.認知目標：學習掌握新詞匯：goshopping,takeawalk,goboating,playtennis,learnEnglish,goskating..能力目標：能聽懂，會說，會讀，會用以下句型：WhatshallIdo?/Whatwouldyouliketodo?二、教學重難點.重點：goshopping,takeawalk,goboating,playtennis,learnEnglish,goskating..難點：句型：WhatshallIdo?/Whatwouldyouliketodo?三、教學用具多媒體教學設備、單詞卡片四、教學設計教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學們認真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。分小組討論練習，四人一組，相互交流各自的周末活動。Whatdoyouoftendoonweekends?WatchTVathome.Howaboutyou?.Iusuallygotothepark.De并用所學句型與父母或朋友進行交談。五、教學過程（一）引入.播放一首歌曲。.結合歌曲歌詞，表演Whatdoyouoftendoonweekends?（二）練習.出示課文掛圖，并且播放錄音或教學光盤，請學生跟讀，然后全班分角色朗讀，同桌之間表演對話。.請學生先觀察部Whatdoyouoftendoonweekends?部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進行替換練習，然后分小組表演。六、家庭作業(yè).抄寫本課單詞和重點短語；.完成課本對話的練習。Unit5ItWasHereJustNowPartA教案三、教學目標.能聽懂、會說、認讀表示天氣的單詞：windy,snowy,rainy,windy,cloudy..能聽懂、會說單詞scarf,wallet,sunglasses,gloves,jacket,boots,bag..能聽懂、會說、認讀句型“比washerejustnow”。.能熟練運用句型“比washerejustnow”回答對方的提問。二、教學重難點.常用詞：windy,snowy,rainy,windy,cloudy,scarf,wallet,sunglasses,gloves,jacket,boots,bag的認讀。.能運用句型“比washerejustnow”回答對方的提問。三、教學過程（一）熱身.Singasong..結合歌曲歌詞，表演“Itwasherejustnow”.教師利用教具問Whereismycoat?引導學生學習“Itwasherejust恒亞”句型。（二）呈現(xiàn).老師說:Whereismypen?學生回答“Itwasherejustnow”.教師問幾位同學然后請同學練習，教師發(fā)給學生卡片，組成windy單詞，將正確的單詞貼到黑板上。.以類似方法教snowy,rainy,windy,cloudy,scarf,wallet,sunglasses,gloves,jacket,boots,bag,播放錄音或教學光盤，請學生感知課文內(nèi)容。（三）練習出示課文掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對話。請學生先觀察書中對話部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進行替換練習，然后分小組表演。（四）運用.請學生分組使用“Itwasherejust句型與小組成員進行對話，鞏固本課的相關單詞。.小組成員派代表到其他小組去詢問該小組成員相關的問題，鼓勵學生大膽發(fā)問，激發(fā)學生的學習興趣。.完成let'stalk的部分。請學生完成該對話。.完成配套練習。四、作業(yè).聽錄音，模仿跟讀。.使用句型“比washerejustnow”與同學進行對話。Unit5ItWasHereJustNowPartB教案一、教學目標認知目標：學習掌握新詞匯：windy,snowy,rainy,windy,cloudy,scarf,wallet,sunglasses,gloves,jacket,boots,bag等單詞。能力目標：能運用所學句型與同學交流。情感目標：讓學生通過對課文內(nèi)容的學習掌握，增強學習的信心，調(diào)動學生的學習興趣。二、教學重難點重點能運用所學句型與同學交流，并認識到該句型的重要性。難點句型：Wastherealibrary?掌握并運用該句型。三、教學用具多媒體教學設備、單詞卡片四、教學設計Step1warming.師生互相問好，教師說出Wastherealibrary?.教師向學生們說說學校的發(fā)展變化，幾十年來發(fā)生了那些大變化，引導學生說出Wastherealibrarythirtyyearsago?Step2RevisionandPresentation教師告訴學生我們這節(jié)課就要學學如何用英語與同學交流我們周圍生活、學校的變化。教師請學生說出我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。教師出示單詞卡片進行新單詞教學，帶讀并配合肢體動作讓同學們印象深刻。教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學們認真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。Step3Practice分小組討論練習，四人一組，相互交流學校的變化。A:Wastherealibrarythirtyyearsago?B:Wasthereacomputerroomthirtyyearsago?C:….D:….發(fā)揮想象力嘗試寫一句新穎、有趣的短篇作文描述學校的變化，并運用本課所學句型，以此加強并鞏固所學知識。Step4Summary教師根據(jù)本課時所學內(nèi)容進行回憶總結，并請同學們談談本節(jié)課印象最深刻的環(huán)節(jié)。Step5Homework.學生抄寫本課所學單詞，一個五遍。.用所學句型與父母或朋友進行交談。Unit6WhatDidYouDoLastWeekendPartA教案一、教學目標.能聽懂、會說、認讀單詞：bed,dishes,windows,flowers,meal,clothes..能聽懂、會說、認讀句型“Whatdidyoudolastweekend?”。.能熟練運用句型“Whatdidyoudolastweekend?”提問對方。二、教學重難點.常用詞：bed,dishes,windows,flowers,meal,clothes的認讀。.能運用句型“Whatdidyoudolastweekend?”提問對方。三、教學過程（一）熱身.Singasong..結合歌曲歌詞，表演“Whatdidyoudolastweekend?”。教師利用教具問“Whatdidyoudolastweekend?”弓I導學生學習“Whatdidyoudolastweekend?”句型。（二）呈現(xiàn).老師說:“Whatdidyoudolastweekend?”學生回答“Icookeddinner”.教師問幾位同學然后請同學練習，教師發(fā)給學生卡片，組成flower單詞，將正確的單詞貼到黑板上。.以類似方法教bed,dishes,windows,meal,clothes等單詞，播放錄音或教學光盤，請學生感知課文內(nèi)容。（三）練習出示課文掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對話。請學生先觀察書中對話部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進行替換練習，然后分小組表演。（四）運用.請學生分組使用“Whatdidyoudolastweek句型與小組成員進行對話，鞏固本課的相關單詞。.小組成員派代表到其他小組去詢問該小組成員相關的問題，鼓勵學生大膽發(fā)問，激發(fā)學生的學習興趣。.完成let'stalk的部分。請學生完成該對話。.完成配套練習。四、作業(yè).聽錄音，模仿跟讀。.使用句型出卜81didyoudolastweekend”與同學進行對話。Unit6WhatDidYouDoLastWeekendPartB教案一、教學目標認知目標：學習掌握新詞匯bed,dishes,windows,flowers,meal,clothes等單詞。能力目標：能運用所學句型與同學交流。情感目標：讓學生通過對課文內(nèi)容的學習掌握，增強學習的信心，調(diào)動學生的學習興趣。二、教學重難點重點能運用所學句型與同學交流，并認識到該句型的重要性。難點句型:1didn'tmakethebed.ButIcookedbreakfast,掌握并運用該句型。三、教學用具多媒體教學設備、單詞卡片四、教學設計Step1warming.師生互相問好，教師說出“Whatdidyoudolastweekend?”.教師向學生們說說平時周末做些什么，引導學生說出Ididn'tmakethebed.ButIcookedbreakfast.Step2RevisionandPresentation教師告訴學生我們這節(jié)課就要學學如何用英語與同學交流我們周末的活動。教師請學生說出我們周末的活動。教師出示單詞卡片進行新單詞教學，帶讀并配合肢體動作讓同學們印象深刻。教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學們認真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。Step3Practice分小組討論練習，四人一組，相互交流學校的變化。A:“Whatdidyoudolastweekend?”B:Ididn'tmakethebed.ButIcookedbreakfast.C:….D:….發(fā)揮想象力嘗試寫一句新穎、有趣的短篇作文描述自己的周末活動，并運用本課所學句型，以此加強并鞏固所學知識。Step4Summary教師根據(jù)本課時所學內(nèi)容進行回憶總結，并請同學們談談本節(jié)課印象最深刻的環(huán)節(jié)。Step5Homework.學生抄寫本課所學單詞，一個五遍。.用所學句型與父母或朋友進行交談。Unit7IHadaGoodTimePartA教案一、教學目標.能聽懂、會說、認讀單詞：volleyball,museum,gift,food,cake..能聽懂、會說、認讀句型“1hadagoodtime”和“Whatdidyoudothere?”。.能熟練運用句型“Whatdidyoudothere?”提問對方。二、教學重難點.常用詞：：volleyball,museum,gift,food,cake的認讀。.能運用句型“Whatdidyoudothere?”提問對方。三、教學過程（一）熱身.Singasong..結合歌曲歌詞，表演“Whatdidyoudothere?”教師利用教具問“Whatdidyoudothere?”引導學生學習“Whatdidyoudo很配?”句型。（二）呈現(xiàn).老師說“Whatdidyoudothere?”學生回答“Iplayedbeachvolleyball.”.教師問幾位同學然后請同學練習，教師發(fā)給學生卡片，組成museum單詞，將正確的單詞貼到黑板上。.以類似方法教volleyball,gift,food,cake.,播放錄音或教學光盤，請學生感知課文內(nèi)容。（三）練習出示課文掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對話。請學生先觀察書中對話部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進行替換練習，然后分小組表演。（四）運用.請學生分組使用“Whatdidyoudo很心”句型與小組成員進行對話，鞏固本課的相關單詞。.小組成員派代表到其他小組去詢問該小組成員相關的問題，鼓勵學生大膽發(fā)問，激發(fā)學生的學習興趣。.完成let'stalk的部分。請學生完成該對話。.完成配套練習。四、作業(yè).聽錄音，模仿跟讀。.使用句型//Whatdidyoudothere?”與同學進行對話。Unit7IHadaGoodTimePartB教案一、教學目標認知目標：學習掌握新詞匯：trip,home,wood,beach,branch,holiday等單詞。能力目標：能運用所學句型與同學交流。情感目標：讓學生通過對課文內(nèi)容的學習掌握，增強學習的信心，調(diào)動學生的學習興趣。二、教學重難點重點能運用所學句型與同學交流，并認識到該句型的重要性。難點句型：Wheredidyougoonyourholiday?掌握并運用該句型。三、教學用具多媒體教學設備、單詞卡片四、教學設計Step1warming.師生互相問好，教師說出Wheredidyougoonyourholiday?.教師向學生們說說暑假大家都會去哪兒游玩，引導學生說出Wheredidyougoonyourholiday?Step2RevisionandPresentation教師告訴學生我們這節(jié)課就要學學如何用英語與同學交流我們暑假大家去哪兒游玩。教師請學生說出我們暑假大家去哪兒游玩。教師出示單詞卡片進行新單詞教學，帶讀并配合肢體動作讓同學們印象深刻。教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學們認真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。Step3Practice分小組討論練習，四人一組，相互交流學校的變化。Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoBeijing.C:D:….發(fā)揮想象力嘗試寫一句新穎、有趣的短篇作文描述我們暑假大家去哪兒游玩，并運用本課所學句型，以此加強并鞏固所學知識。Step4Summary教師根據(jù)本課時所學內(nèi)容進行回憶總結，并請同學們談談本節(jié)課印象最深刻的環(huán)節(jié)。Step5Homework.學生抄寫本課所學單詞，一個五遍。.用所學句型與父母或朋友進行交談。Unit8NewYear'sPartyPartA教案一、教學目標.能聽懂、會說、認讀單詞：balloon,candy,doll,flower,gift,lights。.能聽懂、會說、認讀句型“Whatdoyouusuallydoattheparty”。.能熟練運用句型“Whatdoyouusuallydoattheparty”回答對方的提問。二、教學重難點.常用詞：balloon,candy,doll,flower,gift,