本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中物理教學心得體會3篇高中物理教學心得體會3篇

高中物理教學心得體會篇1

一、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質

為了更好的把教學工作搞好，堅持政治學習和業務學習，自始至終把學高為師，身正為范作為自己的行為準那么。每天堅持收看新聞，虛心向有閱歷的教師請教，以適應以新更舊的教導狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。

積極加入各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極加入各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。本學期，組織并加入了《初中理化測驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究。

二、用心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前專心熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌管新課程標準，力爭在每節課前留心閱讀然后制定概括的教學方案，在上每個一節課前，用心打定、專心備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打定之仗。從一學期的教學處境來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的根基制定教學籌劃、方案、教學設計等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面表達學識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20__年中考命題特點是：

1.突出根基性。

中考題更加提防測驗學生的根基學識和根本技能，并將根本學識與根本技能放在真實、生動、概括的情景下舉行測驗，使多個學識點融合在-起，要求學生生動運用所學學識舉行分析、解答。

2.提防測驗學生的情感、態度、價值觀。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來測驗學生熟悉世界和理解世界的才能。

3.提防科學探究，提防過程與方法。

中考題更加提防學生的科學素養的培養和進展，提防過程與方法。

4.提防測驗學生處理和表達信息的才能。

中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學學識，選擇適當的方法，對題給信息舉行處理、分析、綜合。

5.關注社會熱點問題。

中考題更加關注環保、能源、可持續進展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調進展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

高中物理教學心得體會篇2

一、教學理念的反思

教學理念是教學行為的理論支點。過去的課堂是教師滿堂灌、填鴨式的教法，教師上課很累，學生聽得厭煩提不起興趣。越來越多的人開頭關注于學生的感受，逐步轉變課堂模式，培養學生自主學習、提欣喜趣，變被動為主動，提高斟酌才能和創新才能。使教學成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上變更課堂，在教學實踐中，我的課堂也逐步感受到了明顯的效果。

二、教學設計的反思

在物理教學過程中，有時會察覺實際教學效果與教師預期的效果有很大差異，這時我們就應當進取反思教學設計與教學實踐是否適合，不斷斟酌教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，并進取改善，從而優化教學，有效地促進學生的學習。

例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學習，既抽象又難學，如何將這些抽象的資料轉化為學生通俗易懂的學識，這對物理教師提出了很高的要求。于是我在教學設計時做了用心打定，用心設計測驗，經過測驗來突破難點，這樣學生經過自我的探究找出答案，掌管了學識，同時提高了測驗操作才能。事實證明，這種教學學生很感興趣，并且能將抽象資料轉化為直觀、形象的東西，比一味灌輸的效果要好得多。所以，對于不一樣的課型，采用不一樣的設計方法，會收到意想不到的效果，這就需要教師經常琢磨課程找到適合的方法。

三、教學方法的反思

培養學生的參與意識，讓他們有充沛的動手、動口、動腦的時間，提防學法指導。中學階段構成物理概念，一種是在好多的物理現象的根基上歸納、總結出來的;另一種是在已有概念、規律的根基上經過演繹推理得到的。學生僅有進取參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，體驗查看、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內涵及其外延，全面地掌管規律的實質。與此同時，學生的思維才能得到真正的磨練，表達出學習的主體主角。

這是我在教學工作中的一點教學反思，還有更多的地方值得我們去斟酌。在以后的教學工作中還要持續堅持寫好課后小結與反思筆記，把教學過程中的一些感想、斟酌或困惑實時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。促使自我成長為新時期研究型、復合型的物理教師。

高中物理教學心得體會篇3

本學期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學任務，我在教學中專心執行學校教導教學工作籌劃，轉變思想，積極探索，變更教學方法，把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設想結合起來，專心備課、上課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，積極主動查看課堂，向其他教師學習。收到較好的效果，現將本學期的教導教學工作總結如下：

一、積極加入各種培訓和業務學習、教研活動。

為了不斷提高教學水平和教學質量，我屢屢積極的加入各種培訓和業務學習以及縣內組內的教研活動。

二、在課堂教學中，堅持學生為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得學識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課前用心備課，撰寫教案，課后專心寫反思，記錄自己執教時的切身體會或疏漏，記錄學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在查看、操作、測驗、議論、交流、推測、分析和整理的過程中，獲得學識。關注全體學生，留神信息反應，調動學生的學習物理的積極性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領略，抑制了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留神引發學生學物理的興趣，圍繞學校教學模式，采取30+10的時間調配，課堂上講練結合，布置好作業。重視過程與方法的教學。從一學期的教學處境來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

三、轉化后進生，全班齊努力。

對后進生的輔導，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的勞績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。對后進生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。

四、建立物理興趣小組。

結合本組實際，開展物理興趣小組活動，率領興趣小組的同學一起到測驗室去做一些好玩的測驗，讓同學們感受到了物理的神秘和對社會的巨大付出，更進一步的增加了學生對學習物理的興趣。

通過這半年的教學，我感到最大的得志是教和學之間的互動進入一