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經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！《水循環》說課稿息縣一高孔輝各位評委、各位老師：4教學過程、板書設計。首先，來分析一下教材。一．說教材(一)水循環在教材中的地位和作用本節是湘教版高一地理必修I第二章第四節的第一課。教材的內容主要是探討水循環，對水循環的過程和意義做了比較詳細的分析和說明。本節水圈內容與本章第一、二、三節的巖石圈和大氣圈內容是并列關系，幾節知識的橫向對比，與后面學習的縱向聯系。（二）教學目標根據新課程標準的要求和教材的特點，本節課制定了如下教學目標：1、知識目標2、能力目標3、情感態度和價值觀目標（三）教學重難點結合高中一年級學生的認知能力，我安排本節課的教學重點是：水循環的過程和主要環節。接下來教法學法分析。二、說教法學法(一)學情分析對水循環有一定的觀察和了解。根據這一學情，我對本節課的教法安排如下：1(二)教法學法分析①情景激趣法②問題驅動法3．學法分析作探究法培養學生的合作意識。教具安排：多媒體課件三、說教學過程計了如下的教學過程。（一）導入新課為激發學生的學習興趣，本節課是以播放圖片和音樂方式導入新課的。設計意圖：這種情景激趣的導入新課，簡潔明了，指向性強。可以自然引入本節課題：水循環。然后進行新課的學習。（二）進行新課首先圍繞第1個學習目標：運用示意圖，說出水循環的過程和主要環節。第一，用問題驅動法展開下列學習活動：這樣設計可以使學生在學習知識時有一個分析總結的過程，加強理解的深學習的基礎，所以把其作為課本知識補充。示這種學法來完成。這樣的處理極大地調動了學生的學習興趣，進一步提高了學生的動手能力，增強了學生的合作探究意識，同時也能順利完成本節課的重點知識。為了讓學生的所學知識能夠學以致用和聯系生活，我對該知識點加以拓展：人類活動對水循環的影響，設置問題如下：論聯系實際，進而鞏固重點知識。2習的信心。其次，開展第二個學習目標：水循環的意義我通過觀看黃河水系圖中游沿岸黃土高原面貌來引導學生發現第一個地理發現促進能量的交換、水資源更新，維持水量動態平衡。進而設置一個探討題。這樣設計的目的是讓復雜問題簡單化處理，并讓理論知識聯系實際，解決實際問題，同時順利開展第三個學習目標：情感態度價值觀的培養。致用。在學生發出號召之后，用一個節約用水廣告讓學生堅定節約用水的習慣。在學習目標完成之后，對本節課進行知識小結，讓學生對所學重難點知識構固，檢測題分為基礎題和能力提升題，能夠體現在教學過程中注意分層

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