學生信息道德培養花廠小學：趙文波主題：學生信息道德培養培養目標：在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為培養，從而幫助學生在日后學習和生活中做到：1.合理合法地使用數字工具和資源，知曉網絡游戲的利與弊。2.了解知識產權的概念及知識產權保護的意義3.尊重和保護自我和他人的數據隱私。4.養成良好的網絡社交行為禮儀，理解信息行為的道德判斷標準，提升自我的鑒別能力。5.教會學生規范引用文獻的方法，保護個人隱私。內容：1、展示學生網絡成果：借助網絡支持和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。

2、提出諸多負面事件，通過討論網絡的負面影響，充分認識網絡，知道網絡游戲的利與弊，為下一步正確認識、正確使用網絡的討論奠定基礎。

3、樹立正確網絡觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網絡。

4、討論網絡秩序的維護：確立“維護網絡秩序，人人有責”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。5.養成良好的網絡社交行為禮儀，理解信息行為的道德判斷標準，提升自我的鑒別能力。6.搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。

7.搜集計算機、網絡負面影響的報道，并進行資料分類整理。

8.技術支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。對象：五二班全體學生活動形式：網絡并不遠，就在你我身邊——網聚魅力展示1.記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示

由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：（1）每位同學最滿意的個人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語；（2）重大集體活動，如軍訓、運動會、春游等具有紀念意義的相關照片。

2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學習助手

從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以word文檔、PPT演示文稿的形式，總結各學科知識的重難點。

3、知識的海洋任我游——現場網絡資源搜索

由觀眾提出有待查詢的知識點，現場搜索。

（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網絡的負面性

首先提出北京“藍極速”網吧縱火案，由此引發對網絡負面影響的討論。討論主要集中在以下幾個方面：

1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網絡游戲的討論。

2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。

3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對網戀，網上散布謠言，網絡購物騙買騙賣現象的討論，實質是對網絡道德、責任的討論。

在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理，并將之概括在演示黑板

（三）誰之過，網絡還是我？——網絡的利弊討論

網絡到底帶來了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發對網絡本質的討論。由老師對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，并用大屏幕展示出來。

結果集中為：

1、網絡本善良：網絡是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。

2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實的：網絡雖然是一個與現實生活截