大班數(shù)學6的分解公開課教案1500字(精選3篇)_大班公開課教案活動目標：

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培育幼兒的理解力量。

教學重點、難點：引導幼兒理解相鄰數(shù)的關系。

活動預備：每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小伴侶都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以吃。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果?

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學習3的減法。

1、老師請一位小伴侶讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。(.教案出自：屈老.師.教案網(wǎng).)其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應當是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、引導幼兒依據(jù)分解式，學習3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1)3、引導幼兒依據(jù)老師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學習3的組成，讓小伴侶知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒依據(jù)老師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(老師和小伴侶互動)小伴侶問問你，3可以分成幾和幾?

老師，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

大班數(shù)學6的分解公開課教案(篇2)

設計意圖：

同數(shù)分解對幼兒來說很難，把握起來非常不簡單，幼兒只有在實際動手操作中感知，才能真正理解、把握同數(shù)分解，因此我結合《綱要》精神，依據(jù)幼兒年齡特點和思維的詳細形象性，設計本次活動以嬉戲和動手操作貫穿始終，讓幼兒輕松開心的活動中理解并把握同數(shù)分解。

活動目的：

1、幼兒知道將一個數(shù)分成相同的幾部分的分解是同數(shù)分解。

2、了接大數(shù)對小數(shù)的包含關系。

活動預備：

課件、學具

活動過程：

一、問答嬉戲編花籃，復習6的分解組成。

師：今日我們來玩編花籃的嬉戲好嗎?小伴侶編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6。師：編、編、編花籃，編個花籃采花甜，我編1，你編幾?幼：你編1我編5，1和5和起來是6。

二、分花操作嬉戲使幼兒發(fā)覺6的同數(shù)分解。

1、出示電腦動畫6朵花，引導幼兒學習。

2、師：你們看老師給你們帶來了什么?

幼：花朵師：一共有幾朵花?

幼：6朵花。

這些花有什么不同?

幼：大小不同，顏色不同，外形不同。

(幼兒很簡單的發(fā)覺花的外形、大小、顏色不同。)

2、嬉戲分花，使幼兒通過操作學具能夠找出6的同數(shù)分解。

師：老師也給每個小伴侶預備了相同的6朵花，請小伴侶依據(jù)特征將它分一分，看看都能分成幾和幾?幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個1。

(幼兒找出了6的全部同數(shù)分解。)

3、幼兒說出操作結果，老師在電腦上演示組成式。

4、引導幼兒觀看組成式發(fā)覺同數(shù)分解的特點。

師：在這三個組成式中，有一個小隱秘，誰發(fā)覺了?幼：有6個1。

幼：1是一樣的。

幼;1、2、3都比6小。

(幼兒都能發(fā)覺同數(shù)分解的部分數(shù)相同。)老師小結：這三個組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分數(shù)都相同，而且都比總數(shù)小。象這樣把一個數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

5、出示電腦動畫，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

請幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解。

(幼兒能正確的找出同數(shù)分解。)

三、嬉戲蝴蝶找伴侶，通過操作學具使幼兒發(fā)覺10以內數(shù)的同數(shù)分解

1、老師為幼兒預備不同數(shù)量的蝴蝶，請幼兒找到10以內數(shù)的同數(shù)分解。

(幼兒能夠依據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)

2、幼兒說出操作結果，老師在電腦上演示組成式。

3、師：除了1以外10以內的數(shù)都能進行同數(shù)分解，至少有幾種方法?

幼：一種。

師：是怎么分的?

幼：都能分成1、1、1、1老師小結：除了1以外的數(shù)都能進行同數(shù)分解，而且至少有一種方法，就是是幾就分成幾個1，如3分成3個1、8分成8個1。

四、出示電腦動畫嬉戲，鞏固10以內數(shù)的同數(shù)分解

1、師：小伴侶都知道了同數(shù)分解的方法，現(xiàn)在我們就來玩一個搶答的嬉戲，老師出題，會的小伴侶舉手，誰舉的最快我就叫誰來回答，答對的就可以得到小企鵝的夸獎，答錯了小企鵝就會摔倒。

2、電腦顯示10以內的數(shù)，幼兒以搶答形式進行同數(shù)分解。教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).回答后，電腦顯示正確答案，答對了，小企鵝跳起來說：嘿，你真棒。答錯了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

(幼兒對同數(shù)分解把握的很好，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎。)

五、活動延長嬉戲編花瓣。

1、師：除了10以內數(shù)能進行同數(shù)分解，大數(shù)也能進行同數(shù)分解。現(xiàn)在，我請全班小伴侶來玩編花瓣的嬉戲，老師說編成幾瓣，小伴侶就幾個人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小伴侶不能蹲下，現(xiàn)在我們就來報數(shù)，看看我們班有多少小伴侶。(幼兒報數(shù)后，知道班級有30名小伴侶。)

2、幼兒嬉戲：查找30的同數(shù)分解，如編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花，老師總結嬉戲結果：小伴侶都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個5瓣花，說明30能進行同數(shù)分解，能分成6個5。幼兒連續(xù)嬉戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進行其他數(shù)的同數(shù)分解。

(幼兒熱鬧嬉戲，每個幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在嬉戲過程中，幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)

六、結束：小伴侶，大數(shù)也能進行同數(shù)分解，而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多，小伴侶回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解，好嗎?

反思：

同數(shù)分解對幼兒來說很難，把握起來非常不簡單，幼兒只有在實際動手操作中感知，才能真正理解、把握同數(shù)分解，因此結合《綱要》精神，依據(jù)幼兒年齡特點和思維的詳細形象性，設計本次活動以嬉戲和動手操作貫穿始終，讓幼兒在輕松開心的活動中理解并把握同數(shù)分解。

在教學活動過程中，老師注意以幼兒為主體，引導幼兒通過觀看、操作，自己發(fā)覺規(guī)律，并通過課件的應用和學具的使用把抽象的學問形象化、詳細化，使教學內容富有兒童情趣，同時設計的多種嬉戲編花籃、蝴蝶找伴侶及電腦嬉戲和小企鵝搶答等充分引起了幼兒的愛好，調動了幼兒的樂觀性。幼兒在活動中主動探究，思維活躍，思路開闊，能夠大膽思索，想出多種方法進行同數(shù)分解，在開心的活動中輕松把握了較難的教學內容。尤其是最終一個編花瓣的嬉戲，使幼兒了解了大數(shù)的同數(shù)分解，更激發(fā)了幼兒深化探究數(shù)學神秘的愛好。

整個活動過程中幼兒自主探究、大膽發(fā)言，幼兒的想象力、語言表達力量得到充分進展，可以說教學的各個環(huán)節(jié)能夠很好的調動幼兒而學習樂觀性，做到動靜結合，另外，教具預備細心、充分，老師教態(tài)親切自然，在教學中老師具有較強的隨機性，提出的問題具有啟發(fā)性。

大班數(shù)學6的分解公開課教案(篇3)

活動目標：

1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

2、在活動中學習把握5的分解與組合

活動預備：

1、物質預備：ppT,黑板上展現(xiàn)操作盤子，數(shù)字，符號卡，操作題

2、閱歷預備：接觸過5以內數(shù)的分合

活動過程：

一、嬉戲導入

《數(shù)字問答嬉戲》

二、活動環(huán)節(jié)

1、觀看并操作課件《分草莓》

(1)老師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢?

(2)老師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

老師：還可以怎么分呢?請小伴侶試試看吧!

(4)老師小結：5顆草莓可以分成

1顆草莓和4顆草莓

4顆草莓和1顆草莓

2顆草莓和3顆草莓

3顆草莓和2顆草莓

一共有4種分法。

2、觀看課件《學習分合式》，熟悉分合號及分合式。

(1)熟悉分合號

老師：這是分合號，用分合號就可以很便利把剛才分草莓的結果記錄下來。

(2)老師示范分合式及讀法

老師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數(shù)字卡片》，進一步了解5的分解組合。

老師:請依據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同外形的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

老師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來。

三、老師將分合式匯總到黑板上進行展現(xiàn)。

老師：小伴侶看一看有幾種分法?;.來源教。案網(wǎng);請小伴侶分分看。

幼兒：4種。

老師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清楚呢?

幼兒：按挨次記。

老師：我們分成的數(shù)字叫部分數(shù)，記錄時可以按一個部分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清晰。

老師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四、分組活動

第一二組：《涂一涂》依據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，

第三四組：《貼一貼》依據(jù)圖案在方框里貼出相應的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

五、溝通小結

1.幼兒敘述操作過程

2老師依據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)賜予相應的總結。

3.師幼兒共同整理整理材料

六、活動延長

在一日活動中可以引導幼兒利用四周事物練習5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

相關學問

幼兒園音樂公開課大班教案1000字精選

優(yōu)秀的人總是會提前做好預備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“幼兒園音樂公開課大班教案1000字精選”，但愿對您的學習工作帶來關心。

幼兒園音樂公開課大班教案【篇1】

活動目標

1.感受歌曲由興奮到驚嚇，再由驚慌到松口氣的心情轉換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。

2.嘗試用動作表達自己對唱曲的感受。

3.培育專注傾聽力量：能在專注傾聽中聽清歌詞。

活動預備

1.物質預備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別攔住;音樂剪輯兩個版本(一段/整體)。

2.閱歷預備：幼兒已有在不同地方打電話的閱歷(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等)，了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。

活動過程

1.引入：由生活閱歷動身，設疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

(1)提問：你們打過電話嗎?喜愛用什么樣的姿態(tài)打電話?

指導要點：老師用夸張的動作仿照幼兒打電話的姿態(tài)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。

(2)出示第一幅圖，提問：

①這是誰?它在干什么?

②小老鼠會給誰打電話?電話里要說什么事情呢?

幼兒簡短地猜想后，老師提出：今日，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。

2.聽歌猜圖，感知歌曲內容。通過聽詞揭畫引發(fā)專注傾聽，引導幼兒感知歌曲內容。

(l)提問：你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內容。)

(2)出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)覺第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒留意聽清該處，老師按節(jié)奏進行動作指示。

指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內容時，老師就邊清唱該句，(教案.出自：教案網(wǎng))邊翻開與該句對應的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采納提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培育幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲乏。每一次傾聽時，老師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未揭示謎底的圖畫前，以自己的身體姿態(tài)提示幼兒認真傾聽。

3.餅述故事，感受角色心情轉換。

在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對唱曲心情轉換的感受。利用簡潔的故事敘述形式，引導幼兒體驗歌曲中的心情轉換，感受小老鼠由高興到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最終松口氣的表情變換，引導幼兒邊敘述邊創(chuàng)編相應的簡潔動作，并在此過程中進一步感受歌曲的好玩。

指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。老師肯定要擅長把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、好玩的感受，同時確定幼兒不同的動作，老師引導、關心其進行夸張，鼓舞表演中使用自己喜愛的、獨創(chuàng)的方式。

4.大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。

在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對唱曲的理解和感受。

(1)幼兒在老師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲心情的轉換。

(2)請個別幼兒在集風光前表演，相互借鑒學習同伴的表演閱歷。

(3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

5.結束。

師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎?你們以后打電話，也肯定要認真看清、撥對號碼哦!

幼兒園音樂公開課大班教案【篇2】

活動目標

1.理解歌詞內容，學會演唱歌曲，把握后十六分音符的節(jié)奏。

2.能用動作表現(xiàn)歌曲的內容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

活動預備

1.《三只猴子》教學掛圖、音樂CD。

2.若干包(用紅色即時貼剪成包的外形)。

活動過程

1.播放音樂CD，幼兒觀賞歌曲，初步熟識旋律和歌詞內容。

老師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰

2.結合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的前三段內容。

(1)結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容。

老師可進行提問：三只猴子在干什么

(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點把握后十六分音符的節(jié)奏。

(3)幼兒自己看圖片唱歌(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)

(4)邊玩嬉戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。

老師和幼兒玩手指嬉戲，關心幼兒熟識、把握歌詞。

引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到其次小節(jié)有一只和摔了時，用右手的手教導左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。

請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到其次小節(jié)有一只和摔了時，在其中一只猴子頭上貼一個包。

3.結合圖片學唱歌曲第四段內容。

老師引導幼兒觀看現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。依據(jù)幼兒回答，老師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。

4.完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內容。

(1)幼兒依據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

(2)全體幼兒扮演猴子與老師一起嬉戲。可隨機把歌詞唱為一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包。

幼兒園音樂公開課大班教案【篇3】

活動目標：

1.感受三拍子歌曲的美麗旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2.用唱襯詞的方法學習簡潔的二聲部唱，體驗合作的歡樂。

3.了解少數(shù)民族歌曲獨特風格。

教學重點：感受三拍子歌曲的美麗旋律，能輕柔、有表情的演唱。

教學難點：用唱襯詞的方法學習簡潔的二聲部唱。

活動預備：

l.幼兒觀賞春天景色，觀看柳枝風吹的動態(tài)，導幼兒綻開想象。

2.教學掛圖一幅。

教學過程：

一、開頭部分

1.師幼相互問好。

2.談話引出課題。

老師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?

二、基本部分

1.老師有表情地演唱歌曲，幼兒觀賞。

提問：

(1)歌曲是幾拍的?

(2)歌曲里唱了些什么?

2.出示圖譜，學唱歌曲

(1)老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

(2)學唱歌曲。

老師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。(教案出自：教案網(wǎng))老師：小伴侶，這張圖譜用漂亮的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以關心我們記住歌詞，使我們知道這首唱歌的是什么?每一句用什么樣的心情唱?

(3)幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。

(4)老師提示：

①幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的心情演唱：洗洗潔凈，多么美麗

3.學唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小伴侶唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍老師用沙沙沙襯詞演唱，從第9小節(jié)開頭至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加)，練習二聲部唱。

4.老師可鼓舞幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

三、結束部分

1.老師總結，教育幼兒要喜愛大自然。

2.聽音樂出教室。

幼兒園音樂公開課大班教案【篇4】

活動目標

1.能夠比較精確?????地根據(jù)音樂節(jié)拍和好伴侶結伴舞蹈。

2.體驗跳雙圈集體舞的歡樂。

3.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備

《哈哈笑》音樂磁帶。

活動過程

1.觀賞歌曲，依據(jù)歌詞創(chuàng)編練習基本動作。

(1)觀賞歌曲兩遍，依據(jù)歌詞內容，老師和幼兒一起創(chuàng)編動作。

(2)哈哈笑動作練習：兩個老師面對面站立，曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面仿照老師的動作。

(3)跑跳步動作練習：幼兒兒雙手叉腰，跟在老師身后做跑跳步練習。

2.組織幼兒練習聽音樂和好伴侶結伴舞蹈。

(1)請幼兒觀賞老師完整表演一遍舞蹈。

(2)請表達力量強的兩個小伴侶聽音樂完整表演一遍。

(3)請幼兒找一個好伴侶面對面站好，和老師一起練習舞蹈。

3.請幼兒排成雙圈表演舞蹈，引導幼兒每跳完一次，交換一個舞伴，體驗和好伴侶一起跳舞的歡樂。

活動反思：

老師扮笑臉的嬉戲活動能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會隨之也學起樣來，有仿照爸爸的，爺爺?shù)模瑡寢屧谟^賞歌曲的時候能夠自覺地隨著音樂符合節(jié)拍。在學習歌曲內容的過程中，我先帶幼兒們學會理解歌詞內容，再學習它的節(jié)奏。在引導大家熟悉笑與人的關系時，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學，在學中樂。

幼兒園音樂公開課大班教案【篇5】

活動目標

1.能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調全都地演奏。

2.嘗試依據(jù)圖譜設計配器方案。

3.感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

4.激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動預備

1.幼兒能隨音樂做律動。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數(shù)同幼兒。

3.農夫伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。

活動過程

一、導入活動

師：孩子們，農夫伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農夫伯伯是怎樣摘蘋果的?(觀看摘蘋果視頻)

二、觀賞音樂

1.感受音樂的氛圍。

觀賞音樂第一遍，聽音樂談感受。

師：你們聽音樂響起來了。

老師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏，以身體的動作感染幼兒。

師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導說出：興奮、活潑等音樂性質)

2.觀賞音樂其次遍，想象音樂故事。

師：農夫伯伯在豐收的時候發(fā)生了很多很多的好玩的事情，(教案出自：banzhuren)閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢?(幼兒寧靜地閉上眼睛傾聽)

師：你聽到音樂想到了什么?

3.想想農夫伯伯去果園的路上發(fā)生了什么?怎樣摘蘋果?想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的?

二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來

1.請幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上(第1、3、5、7小節(jié))，哪里表示找果園的動作(第2、4、6、8小節(jié))，哪里表示摘蘋果(第912小節(jié))，哪里表示舉起籮筐慶祝豐收(第1314小節(jié))。

2.看圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。

3.引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。

4.幼兒在老師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型。

5.分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，老師指揮幼兒分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、搖手腕)表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最終難點部分：在慶祝豐收時，大家很興奮，該多少人拍手?(幼兒一起拍手)

三、引導幼兒探究打擊樂器的配套方案，嘗試設計新方案

1.請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適?籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適?(全部樂器)

2.幼兒看指揮仿照打擊樂器演奏動作。

3.幼兒分聲部演奏樂器。

4.請幼兒爭論，設計并調整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。

四、結束活動

秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)

活動延長：

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品(便利面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)來做打擊樂器演奏。

幼兒園音樂公開課大班教案【篇6】

活動目標：

1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準曲調，并初步唱出汽車在行進時的起伏感。

2、遷移生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗坐上汽車上唱歌的樂趣。

活動預備：

引導幼兒在乘坐公共汽車時，留意觀看車上乘客的動態(tài)。

活動過程：

1、復習歌曲表演《郊游》，表達歌曲的歡快和美麗心情。

2、熟識樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下，全體幼兒學做小司機，隨音樂做開汽車動作。

3、學唱新歌

（1）老師范唱歌曲。

（2）老師連續(xù)范唱，幼兒做小司機的動作。

（3）跟隨老師學唱歌曲。

（4）扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動。

4、為歌曲創(chuàng)編新詞。

5、邊唱邊表演。

幼兒園音樂公開課大班教案【篇7】

教案一

1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

2、能樂觀參與猜謎活動，并能接受挑戰(zhàn)，勇于戰(zhàn)勝困難，體驗音樂活動的歡樂。

重點：情愿通過問答的形式唱歌謎語歌。

難點：仿照歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創(chuàng)編并唱歌。

數(shù)張謎語造作圖片。

開頭部分：

《師生問好歌》、練聲3遍

基本部分：

熟識歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案。

師：我聽說大一班的小伴侶猜謎語猜得最棒了，今日我就來考考你們。

1、師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，(教案出自：教案網(wǎng))眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你們猜猜這是什么動物呀?

師請個別幼兒說出是什么動物，并引導幼兒唱出謎底，知道知道這就是**呀。

2、下面我再加兩個特征，看看你們能不能猜出來?并且把謎底唱給我聽、

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，你們猜猜這是什么動物呀?

師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。

再次出圖片，說唱謎語。

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜愛吃竹子，

幼兒一起唱歌回答。

3、連續(xù)猜謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。

幼兒一起唱出答案

不看圖片聽老師唱歌提問

師：下面我要換一種方式出謎語，我們不看圖片了，看王老師的動作來猜。

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的

自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

1、師：我預備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

(1)請個別幼兒上來創(chuàng)編(34個)

(2)師針對提示可不行以加上小動物喜愛吃什么?可不行以加上小動物長什么樣子?可不行以加上小動物的叫聲?

(3)師加以完善，幼兒一起唱歌回答。

(4)表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒

2、現(xiàn)在我要讓你們來編一個，我告知你謎底，你編給我聽，今年是豬年，編個小豬吧?

請個別幼兒說出小豬的特征，師依據(jù)幼兒的回答加以總結。

我們再編一個，誰來說說我們編個什么呢?

請一個幼兒說說要大家編什么?

師帶領幼兒一起爭論有什么特征，創(chuàng)編動物謎語。

結束部分

今日，我們學習了一個新的本事，是把謎語唱出來的，(教案出自：教案網(wǎng))現(xiàn)在我們去出一個謎語給后面的客人老師猜猜，也可以請客人老師出給小伴侶猜

教案二

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎嬉戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機

一、幼兒猜謎，學會歌詞、節(jié)奏。

老師創(chuàng)設情境，引出活動，調動幼兒愛好。

師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參與呢?大家打算請才智老爺爺來選。才智爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了好玩的謎語。假如小伴侶猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

老師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜想。

師：圖上有什么?腦袋是什么外形的?眼睛會放光，說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?

在老師的引導下，幼兒說出答案。老師教幼兒唱出答案。

二、老師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

老師用與腦袋，圓圓的同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。(教案出自：教案網(wǎng))并完整唱歌曲問句部分，引導幼兒爭論、得出全都答案，并完整地唱出答案。

老師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并唱歌。

三、老師唱謎面(前四句有關動物特征的句子)，幼兒直接接唱謎底。

師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答才智爺爺吧。

四、老師引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，玩猜謎嬉戲。

師：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢?不過謎面要放進歌曲里面，誰來試一試唱出來?

師：除了形狀、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢?

五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎嬉戲老師：現(xiàn)在請一個小伴侶編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎?

教案三

1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培育幼兒的樂感和節(jié)奏感。

3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。

重點：學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

難點：幼兒把握樂曲中的節(jié)奏。

學問預備：舞蹈《鈴兒響叮當》

鼓舞語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。

物質預備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡快滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。

一、開頭部分

(一)導入：

1、開火車嬉戲

導語：小伴侶們，圣誕節(jié)就要到了，森林王國為了慶祝圣誕節(jié)的到來預備進行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參與，剛才老師也接到了森林國王的電話，說想邀請我們大四班的小伴侶一起去觀看它們的表演，你們愿不情愿去啊?()但是森林王國離我們很遠，所以我們得坐上火車才能到達那里，現(xiàn)在就請小伴侶們排好隊我們坐上火車動身吧。(老師當火車頭，嬉戲開頭)

2、觀賞音樂《歡快滿山谷》

導語：小伴侶們火車到達森林王國了，請小伴侶們下車，找位置坐好。()小伴侶們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們預備了一首好聽的音樂，我們一起來認真的聽聽，然后告知老師你們在音樂中聽到了什么，好不好?()

談話：小伴侶們，你們在音樂中聽到了什么?(各種動物的聲音)

二、基本部分

(一)出示掛圖集中幼兒留意力

1、導語：哦，小伴侶們聽到了這么多動物的聲音，那么究竟誰來參與舞會呢?我們一起來看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就打算請最聰慧的圣誕老爺爺來幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動物編成了好玩的謎語，它說假如我們小伴侶猜對了就能請出小動物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。

2、老師念歌詞，幼兒自由回答

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。小伴侶你們猜猜他是誰?()小伴侶們確定覺得驚奇吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。(出示節(jié)奏圖譜老師念歌詞)

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，(教案出自：教案網(wǎng))猜猜猜，猜猜猜，小伴侶們猜一猜，猜猜它是誰?(幼兒回答)

(二)學習對唱

1、導語：小伴侶們說的真是太好了，圣誕老爺爺一興奮就唱了起來，它是這樣唱的。(老師示范并要求幼兒跟著老師拍手)

提問：小伴侶們，圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的，后面是唱的)

2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小伴侶也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(老師示范一遍，再教幼兒學唱)

3、讓幼兒完整的唱一遍。

4、導語：小伴侶們我們已經(jīng)把第一位小動物請出來了，那么其次位小動物是誰呢?現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小伴侶們唱著回答老師好不好?(老師唱謎語)

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小伴侶們猜一猜，猜猜它是誰?(幼兒唱著回答并出示圖片)。

5、請個別幼兒學唱兒歌。(賜予嘉獎)

注：其它幼兒用手打節(jié)奏

小結：小伴侶們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小伴侶問另一組小伴侶回答一樣。

(四)

1、導語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那?剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經(jīng)等得焦急了，說我們能不能快點兒請他出來，小伴侶們你們說說有什么方法可以讓它快點兒出來呢?()圣誕老爺爺又有新的留意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什么是接唱呢，小伴侶們想不想學呢?()

2、老師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)

腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本事大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。(讓幼兒直接從猜猜猜開頭接唱兩遍)

(五)讓幼兒分組進行對唱和接唱

將幼兒分成兩組，一組幼兒問(拍手打節(jié)奏)，另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。

三、結束活動

導語：今日小伴侶們表現(xiàn)的真棒，不僅能猜出這么多小動物的謎語，而且還學會了一首這么好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快歡樂樂的參與舞會，小動物們?yōu)榱烁兄x我們想請大家一起參與舞會，你們情愿參與嗎?()

播放音樂《鈴兒響叮當》

四、活動延長：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

附：《動物猜謎歌》

xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|

腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長長的走路跳跳跳

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜小伴侶們猜一猜猜猜它是誰。

xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x

腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜小伴侶們猜一猜猜猜它是誰。

xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x

腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本事大

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰。

幼兒園音樂公開課大班教案【篇8】

為了切實提高我園青年老師的教育教學水平，我們組織青年老師進行“磨課”教研活動，從而使他們能在反思和建議中不斷改進教學方法，更新教學思路，優(yōu)化教學設計。以下是我園開展的青年老師集體舞教學“磨課”教研活動。

“一磨”教研實錄

(一)“一磨”活動簡案(大班)

活動目標

1．觀賞歌曲《請你和我跳個舞》(附后)，能依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中愿意接受每位同伴的邀請。

2．能創(chuàng)編隊形，精確?????辨別左右，體驗與同伴集體跳舞的樂趣。

活動預備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1．觀賞歌曲，理解歌曲內容。

老師提問：歌曲里唱了什么?聽了這首歌，你有什么感覺?

2．幼兒聽音樂，用身體動作表現(xiàn)對唱曲內容的理解。

3．創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓舞幼兒找到同伴合作跳舞，體驗集體舞的歡樂。老師提問：

A．我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈，你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花，請戴在你們的左手上。

B．你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)覺?

(2)創(chuàng)編隊形。

A．幼兒爭論集體舞隊形。

B．依據(jù)幼兒爭論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。

4．請幼兒談談活動的感受。

(二)執(zhí)教者的自我反思

由于是第一次上舞蹈課，我有許多方面考慮得不周到。舞蹈教學首先是要熟識音樂，理解歌詞，而我在孩子不熟識歌詞的狀況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶，孩子聽不清晰歌詞，創(chuàng)編動作時就很茫然。再者，在孩子不理解歌詞的狀況下，我開頭做動作，孩子們跟著我跳，無形中我就把孩子的思維給禁錮了，體現(xiàn)不出創(chuàng)編，是我在教幼兒學。辨別左右這一環(huán)節(jié)進行得太快，致使很多幼兒沒有辨別清晰左右。

(三)參研者互動溝通

徐老師：活動中手花的作用沒有得到充分的體現(xiàn)，幼兒舞蹈時，大多數(shù)仍舊分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的。可以讓孩子用戴手花的左手拍拍與其同側的左腿，這樣，孩子在伸左腳和右腳時就不簡單搞錯。

韓老師：老師發(fā)覺很多幼兒分不清左右，卻沒有準時賜予訂正，我覺得這是不合適的。

曹老師：目標1中提出要讓幼兒依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，但自始至終，老師并沒有鼓舞幼兒去創(chuàng)編，而是讓幼兒去仿照老師的示范動作。

(四)“一磨”活動整體反思與總結

1．活動中好的方面：(1)整節(jié)活動孩子們愛好深厚，能基本理解樂曲，如能夠用“暖洋洋的，心里很舒適”“興奮”“想飛天”來表達他們對音樂的感受。(2)老師能提煉出教學的難點在于辨別左右。(3)老師能夠引導幼兒自己發(fā)覺問題，例如“地很滑，我們很簡單摔倒”“伸左腳、伸右腳時必需快”。

2．活動的不足之處：(1)教育目標與教育環(huán)節(jié)脫節(jié)。活動的第一個目標重點在于創(chuàng)編，而活動中，老師引導幼兒創(chuàng)編不夠，主要表現(xiàn)在：歌曲相對較長，老師只讓幼兒聽了兩遍音樂，幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時間是老師引導幼兒仿照，老師在幼兒創(chuàng)編前的示范動作給了幼兒不必要的示意。其次個目標是創(chuàng)編隊形，精確?????辨別左右，但活動中，老師只是出示了隊形圖譜。卻沒有引導幼兒把握正確創(chuàng)編隊形的方法。讓幼兒左手戴上手花，但缺少了強調，導致大部分幼兒仍不能清晰地分清左右，在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯環(huán)節(jié)。(2)個別教育細節(jié)的問題：老師能引導幼兒發(fā)覺問題，卻沒有引導幼兒如何解決問題。幼兒戴手花，老師自己沒有戴，導致在引導幼兒區(qū)分左右時，不能以標志物“手花”作為切入點。

(五)可行性建議

建議一：方案宜精練，目標的設置應盡量細致、明確，以便實施時可以敏捷進退。

建議二：應較早加入音樂的伴奏或者伴唱，最好先用伴唱跟隨幼兒，然后用速度較慢的琴聲，幼兒進入較為嫻熟的狀態(tài)后，再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。

建議三：老師應引導幼兒使用特定的標志物手花，理解其作用，以關心幼兒減輕空間認知上的負擔。

“二磨”教研實錄

(一)“二磨”活動簡案

活動目標

1．觀賞歌曲，能依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中愿意接受每位同伴的邀請。

2．能看圖譜創(chuàng)編隊形，精確?????辨別左右，體驗與同伴集體跳舞的歡樂。

活動預備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1．觀賞歌曲，理解歌曲內容。

(1)聽音樂，老師提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?

(2)老師清唱歌曲，幼兒用身體動作表現(xiàn)對唱曲內容的理解。老師提問：歌曲里唱了什么?你能用動作來表現(xiàn)你聽到的歌曲內容嗎?

2．集體創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓舞幼兒找到同伴合作跳舞，體驗集體舞的歡樂。老師提問：

A．我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈，你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花，請戴在你們的左手上。

B．你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)覺?

(2)幼兒爭論集體舞隊形，并依據(jù)圖譜變換隊形。(將“創(chuàng)編隊形”改為“變換隊形”，使活動容量更相宜。)

3．請幼兒談談活動的感受。

(二)執(zhí)教者的自我反思

我覺得目標1基本達成了，目標2達成狀況仍舊不是很好。細節(jié)方面：首先是椅子的擺放不合理。假如擺成半圓形就不會影響孩子們展現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們的興致很高，為了照看全體幼兒，我?guī)缀踝屆總€孩子都進行了自己創(chuàng)編動作的展現(xiàn)，導致這一環(huán)節(jié)時間太長。

(三)參研者的互動溝通

梁老師：孩子們創(chuàng)編的樂觀性很高，但創(chuàng)編的時間太長，而展現(xiàn)的時間又太短。

曹老師：我同意梁老師的觀點。課程的時間支配不是很合理。幼兒創(chuàng)編動作花去近35分鐘，而“依據(jù)圖譜變換隊形”僅用了10分鐘，致使教育目標2達成得不是很好。

徐老師：與上次活動比較，對手花的利用度有了提高，但手花仍舊沒有發(fā)揮其應有的作用，不少幼兒仍舊不能很清楚地分清左與右。

楊老師：由于老師對座位的支配欠妥，孩子在上下座位時顯得特別亂，這個時候，老師可適當維持秩序，培育幼兒良好的音樂活動常規(guī)。

(四)“二磨”活動整體反思與總結

1．活動中好的方面：(1)老師能創(chuàng)設持續(xù)的心情氛圍，引導幼兒聯(lián)想、想象。例如，在引導幼兒依據(jù)歌詞“請你和我跳個舞”進行創(chuàng)編時。老師用相宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想：請小伴侶想一想，動畫片里王子邀請公主跳舞時的姿態(tài)是什么樣的?(2)給幼兒充分的自由表現(xiàn)對音樂的理解。(3)能準時對幼兒的創(chuàng)作成果細心評估，發(fā)覺優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動全體幼兒。

2．較“一磨”活動，本次活動中改進較為勝利之處：(1)利用琴聲與老師哼唱相互結合，讓幼兒聽清了樂曲，理解了歌詞，為創(chuàng)編做好了充分的預備。(2)能夠鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動作，不再以老師為先導。

3．本次活動仍需改進之處：(1)目標與內容仍舊存在肯定的距離．主要表現(xiàn)在目標2上，關心幼兒區(qū)分左與右，仍需商榷：A．老師要求幼兒把手花戴在左手上，但不少幼兒操作時與老師的要求相悖，老師沒有準時予以指導。B．老師沒有明確向幼兒說明手花的作用。C．幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時，老師應放慢速度，給幼兒充分的自我糾錯的時間。(2)教育細節(jié)方面：A．座位的排列以半圓形較為合理。B．幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時，有不少幼兒是用單手與同伴牽手，老師應準時引導幼兒依據(jù)歌詞內容創(chuàng)編。

(五)可行性建議

建議一：增加幼兒體驗的機會和時間。幼兒創(chuàng)編動作后，老師應賜予幼兒充分的時間去展現(xiàn)他們自己創(chuàng)編的動作，充分體現(xiàn)集體舞“跳”的特點。

建議二：不用逐句對唱曲進行創(chuàng)編，可選取重點樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進行創(chuàng)編，以節(jié)約創(chuàng)編的時間，有效地縮減課堂容量。

建議三：兩次試教面對的幼兒不同，在活動之前應充分了解幼兒的已有閱歷，在此基礎上合理修改方案。

“三磨”教研實錄

(一)“三磨”活動簡案

活動目標

1．觀賞歌曲，能依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中愿意接受每位同伴的邀請。

2．能精確?????辨別左右，體驗變換隊形與同伴集體跳舞的歡樂。

活動預備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1．觀賞歌曲，理解歌曲內容。

(1)聽音樂，老師提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?歌里唱了什么?

(2)老師清唱歌曲，幼兒用身體動作表現(xiàn)對唱曲內容的理解。

2．集體創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓舞幼兒依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，進展幼兒的表現(xiàn)力和制造力。

(2)利用手花關心幼兒區(qū)分左右。

(3)幼兒爭論集體舞隊形，體驗變換隊形與集體跳舞的歡樂。

3．請幼兒談談活動的感受。

4．請幼兒邀請聽課的老師跳舞。

(二)執(zhí)教者的自我反思

本次活動中，幼兒在創(chuàng)編動作的過程中有了充分思索和反應的時間，活動中我努力體現(xiàn)孩子的主導地位。

(三)全園老師的評議

通過前兩次的磨課，本次研討課目標設置合理，達成狀況良好。老師不僅引導幼兒進行合理的創(chuàng)編，還引導幼兒進行合理的隊形變換。孩子們在活動中不僅收獲了歡樂，還積累了集體舞創(chuàng)編的基本閱歷。而且本次活動中，老師更加注意教育的細節(jié)，引導同伴之間用眼神和動作進行溝通。老師已能自如地把握活動的節(jié)奏，使幼兒在歡樂學習中有所收獲。（新疆馬蘭幼兒園韓霞）

幼兒園音樂公開課大班教案【篇9】

活動目標

1.感受樂曲歡快、喜悅的心情，學習依據(jù)歌曲的結構設計配樂器方案。

2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣，學習用輪奏的方法打擊樂器。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備

《小司機》音樂、《郵遞馬車》音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。

活動過程

1.隨音樂律動，走進教室入座。

師：(播放《小司機》音樂)小伴侶們，開啟咱們的小汽車處處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)

2.初步觀賞音樂，引導幼兒感受樂曲風格。

師：小伴侶們，剛才咱們是怎樣到這兒的?你們知道嗎，在很久很久以前是沒有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起來看一下，哦，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不，今日一大早郵遞員就動身為人們送信了，請豎起你們靈活的小耳朵聽一聽，郵遞員是這樣送信的。

老師播放音樂，進行如下提問：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?

3.分段觀賞音樂，老師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。

(1)播放樂曲第一二句，引導幼兒用嘴巴仿照XXXXXXXX︱XXXX︱XXXXXXXX︱X0X0的節(jié)奏(噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕駕駕︱噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕)。

師：小伴侶們想一想，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬車跑得更快些該怎么做?

出示圖譜，引導幼兒在老師指揮下進行節(jié)奏練習。

(2)播放樂曲第三四句，引導幼兒仿照如上節(jié)奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦)。

師：當人們收到信后，心情會怎樣?興奮之后呢?(快樂的笑了起來，然后跳起舞)

出示圖譜，引導幼兒在老師指揮下進行節(jié)奏練習。

(3)播放整體音樂，幼兒用聲音仿照樂曲節(jié)奏。

4.老師依據(jù)幼兒的理解程度，引導幼兒依據(jù)音樂運用肢體動作進行練習。

(1)整體練習。可以通過拍手、拍腿的形式引導幼兒將相應的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來。

(2)分聲部練習。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一部分發(fā)出揚鞭(拍手)的聲音，大家看老師指揮，指揮到哪組，哪組發(fā)出聲音。

5.出示樂器，引導幼兒探究各種樂器的使用方法，鼓舞幼兒利用手中的樂器自主協(xié)作音樂的節(jié)奏。可以兩組協(xié)作，在此基礎上把握輪奏的方式，在合作中共同完成音樂的配樂。

師：接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今日預備了兩種樂器，咱們先來聽聽看它們會發(fā)出什么樣的聲音?你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用來演奏鞭聲。

6.兩組交換樂器演奏，引導幼兒進一步把握樂器輪奏的嫻熟程度。待幼兒嫻熟后可由幼兒扮演小指揮。

7.結束。

請小伴侶們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動作表演退場)。

幼兒園音樂公開課大班教案【篇10】

活動目標：

1.感受歌曲流暢，歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，并初步學會演唱。

2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸?shù)木瘢烂鎸щy要樹立信念，勇于克服。

活動預備：《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt

活動過程：

1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒愛好，導入活動。

（1）老師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒愛好。

（2）利用火車鳴笛“嗚嗚”，進行發(fā)音練習。

2.出示課件理解并記憶歌詞。

（1）提問：小火車遇到了困難？它的心情是怎樣的？

（2）老師完整的說第一段歌詞，幼兒跟說一遍。

（3）提問：小火車遇到困難了他會怎樣想呢？

（4）老師完整說其次段歌詞，幼兒跟說一遍。

（5）師幼完整的說一遍歌詞。

老師小結：小火車在遇到困難的時候有點可怕、害怕。后來他鼓舞自己要不怕輸，加油努力，克服困難。

3.學唱歌曲，重點唱出歌曲漸強處。

（1）觀賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>

（2）關心幼兒記憶歌曲。

（3）老師演唱歌曲，請幼兒說說在哪句的時候唱到“嗚嗚”？

（4）師幼合作演唱歌曲。

（5）師幼一起演唱歌曲，引導幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的心情。

（6）幼兒完整演唱歌曲。

老師小結：小伴侶在演唱歌曲的時候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的害怕和克服困難的自信。

4.幼兒嬉戲，鞏固歌曲

師幼共同玩“開火車”的嬉戲，老師當“火車頭”，幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點到的幼兒可當車廂。

《不怕輸?shù)男』疖嚒氛n后反思

本次活動從一開頭就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的愛好，在觀看圖片的基礎上綻開豐富的想象，并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中，理解記憶了歌詞，為下面學習演唱歌曲打下良好基礎。通過老師富有情感的演唱，感染幼兒，引發(fā)幼兒學習愛好，重難點樂句的反復示范演唱，在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要認真聽的欲望，使整個教學過程中幼兒始終保持專注力，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

幼兒園音樂公開課大班教案【篇11】

設計意圖：

本次活動課的靈感來自于孩子在平常的一個小動作，再結合我們平常教學中的節(jié)奏練習，為了使節(jié)奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感愛好的這樣一種形式。

活動目標：

1.熟識樂曲，練習哼唱。探究合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

2.初步學習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的歡樂。

3.能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：

音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的嬉戲視頻、會簡潔的節(jié)奏如：X0X0XX00X。

活動過程：

一、聽音樂導入師：請小伴侶先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。

師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎?

揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的?

師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音仿照了樂曲，你們想不想也來試試?

師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?

選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。

三、用合適的節(jié)奏和聲音練習樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

選取一個聲音練習，但發(fā)覺問題。(教案出自：banzhuren)引導幼兒變換出其它節(jié)奏。

師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦?

在練習節(jié)奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。

師：你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的?

換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習。

四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎?

分組進行練習表演唱。

合作表演唱時提示幼兒連續(xù)留意看手勢。

五、結束：

師：今日，我們的小伴侶通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

活動反思：

在觀賞活動中，預備的還不夠充分，沒有想到幼兒會有什么表現(xiàn)，請幼兒表演時，沒有事先強調該做些什么，只是先請上來，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小伴侶更叫的興奮。其實自己對這節(jié)觀賞課沒什么把握，所以思緒不是很清晰。在表演中，沒有很好的發(fā)覺做的好的幼兒，所以說對觀看這方面還要加強，抓住重點，發(fā)覺問題，才能把這節(jié)課上好。

幼兒園音樂公開課大班教案【篇12】

活動目的：

1、在了解煮面條的基礎上，用夸張的肢體動作進行仿照和制造性的表現(xiàn)；

2、能理解音樂的性質，依據(jù)音樂內容進行表現(xiàn)。

活動預備：

1、生活中有見過煮面條的閱歷；

2、音樂磁帶、錄音機、大鍋（帖在地板上）教學拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。

活動過程：

一、回憶表現(xiàn)的對象

1、集體溝通

師：小伴侶你們今日吃的什么早餐？那你們見過煮面條嗎？

2、看視頻（煮面條）

提問：面條沒煮之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了？面條煮好了，還要做什么呢？

（過渡語）今日老師帶來一首好聽的曲子，小伴侶們認真地聽，這首曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，好我們一起來聽聽看。

二、傾聽與想象

1、第一遍：傾聽與感受

提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？

小伴侶的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，第一段你們聽了有什么感覺呢？

其次段和第一段有什么不一樣的地方？

第三段有什么樣的感覺？

師小結：朱老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，其次段很慢很柔就像漸漸變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去的。

（過渡語）我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。

2、其次遍：傾聽與匹配

（過渡語）朱老師今日帶來了幾幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應當放在這在3段中的哪一部分呢？

3、第三遍：傾聽與匹配——————請幼兒依據(jù)音樂貼相應的圖，并想象動作。

（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。

（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？應當放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？（出示圖片3：水沸后的面條）最終一張圖片，應當放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。

（過渡語）小伴侶剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！

4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作

（過渡語）剛才小伴侶都表演得特別好，可是這首曲子里有一個很特殊的聲音，大家聽出來了吧？

5、難點：查找滑音

剛才這個聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音究竟在哪里呢？

這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢

（過渡語）小伴侶想了許多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特殊的聲音面條就要下鍋了。

6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）

三、音樂嬉戲

第一遍嬉戲：

（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開頭煮面條了，今日我預備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特殊的聲音時才能下鍋。

其次遍嬉戲：

我要請個小伴侶來當個廚師，其他小伴侶都來請客人老師和我們一起做嬉戲吧。

「必備」幼兒園優(yōu)秀美術公開課教案1500字通用3篇

一個好的老師，是一個懂得心理學和教育學的人。教案是每個老師工作中上課需要預備的東西，一份優(yōu)秀的教案體現(xiàn)著授課老師的才智。一篇好的教案包括哪些要素呢？經(jīng)過搜尋和整理，我們?yōu)榇蠹页噬嫌變簣@優(yōu)秀美術公開課教案，歡迎大家參考閱讀。

幼兒園優(yōu)秀美術公開課教案篇1

一、設計思路

葉子變形曲是從大班主題多彩的秋天中延長出來的一個創(chuàng)新藝術活動。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設計本活動旨在引導幼兒發(fā)覺樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學習，把握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試制造出葉形的組合。活動中，我將引導孩子通過觀看、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到制造和想象帶來的樂趣，和熟悉到大自然的美，養(yǎng)成喜愛大自然的情感，同時使孩子們的審美力量、想像力、動手力量都得到有效提高。

二、活動目標

1.鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，并能依據(jù)葉子原有的外形進行組合、想象。

2.引導幼兒樂觀參加創(chuàng)新藝術活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。

3.培育幼兒的創(chuàng)新意識和想象力量。

4.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

三、活動預備

1.活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的熟悉。

2.若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒(收集樹葉用)、大幅紙張。

3.背景音樂：《秋日私語》《星空》

4.落葉場景布置。

四、活動過程

(一)嬉戲導入

小伴侶，咱們來做大風吹樹葉的嬉戲，我來做大風，呼，幼兒紛紛跑到落葉場地上。

(二)借形想象

1.鞏固對各種葉子的熟悉。

你熟悉手里的葉子嗎?

2.引導發(fā)覺不同樹葉形態(tài)的美感一片樹葉的想象。

看一看你手中的葉子像什么?

3.樹葉組合想象。

試一試兩片葉子拼起來像什么?三片葉子拼起來像什么?(鼓舞幼兒合作拼搭)

小結：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成漂亮的圖畫呢!

這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太惋惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些漂亮的照片呢?(引導幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等)

(三)練習用不同方法拓印

1.觀看材料(顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀)：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用?(可以請個別幼兒示范)

2.練習拓印：用你剛才想到的方法試一下吧!(對幼兒提出衛(wèi)生要求)

3.想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么?請你用添畫的方法讓它變變身。

(四)葉子的組合、想象

1.嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么?(老師在巡察過程中不斷發(fā)覺、確定幼兒的創(chuàng)新行為，準時表揚)

2.作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事，講給大家聽!

(五)活動拓展

延長到區(qū)域中，進一步啟發(fā)思維，制造出更多的葉形組合，并引導幼兒制造性地敘述。

活動反思：

活動中我為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的愛好需要和已有閱歷去探究發(fā)覺、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以依據(jù)自己的力量強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起觀賞，增加對美術活動的愛好和自信念，使孩子們能在活動過程中體驗，感受。

幼兒園優(yōu)秀美術公開課教案篇2

活動背景：

淮劇又名江淮戲，由江蘇鹽城地區(qū)的地方小戲進展起來的，流行于上海、江蘇、安徽部分地區(qū)，淮劇以他委婉、纏綿、細膩的唱腔深受人們的寵愛。由于網(wǎng)絡的普及、電視節(jié)目內容的豐富，好像使人們遺忘了傳統(tǒng)的戲曲，尤其是青少年知之更少，所以，從幼兒抓起，幼兒園適當增加以戲曲觀賞為主題的教育活動，能有效的發(fā)揮戲曲的藝術教育優(yōu)勢，陶冶幼兒情操,增加幼兒對民族民間音樂的熟悉。其次，幼兒對戲曲也并不生疏，電視媒體、社區(qū)活動、爺爺奶奶不時唱上幾句。從觀賞家鄉(xiāng)戲曲入手,開展主題活動，能進一步培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感.，有助于幼兒關懷四周的人和事,拓展學問面。以了解和觀賞戲曲為主要目的，完全符合幼兒的年齡特點和《綱要》的要求。

活動目標：

1、了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角的形狀及演唱特征。

2、能有情趣地仿照和表演，體驗淮劇觀賞和表演帶來的樂趣。

3、萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)地方戲曲的情感。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

1、淮劇服裝一件(花旦)

2、幼兒表演的道具人手一套(老生胡須、水袖、化妝粉)

3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱錄音

4、到社區(qū)觀賞爺爺奶奶的淮劇表演

活動過程：

幼兒跟隨老師仿照戲曲圓場步，隨著咚嗆、咚嗆、嗆、嗆、嗆的鑼鼓音樂聲進入活動現(xiàn)場。

一、觀賞淮劇服裝，熟悉水袖。

老師展現(xiàn)淮劇服裝，引導幼兒觀看、并和現(xiàn)在的服裝比較有什么相同和不同的地方。

老師提問：老師這里有一件美麗的服裝，你們在什么地方見過?

幼兒回答：1.在電視里2、演戲的時候穿的3、在公園看到的4、古時候人穿的。

老師提問：這衣服和我們現(xiàn)在穿的服裝有什么不同?

幼兒回答：1、面前繡著好看花2、沒有領子3、沒有鈕扣4、袖子長長的、身子長長的5、顏色艷麗等等

老師：這是古時候女人穿的服裝，特別的美麗，繡著好看的花，沒有鈕扣，胸前扎個結。袖子特殊的長，袖口白白的顏色，我們叫它水袖，在舞臺上表演的時候一甩一甩的，老師邊說邊表演。

二、組織幼兒觀看PPT，逐一了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服飾、演唱風格、表演特征。

(一)播放老生、小生的演唱片斷，師幼互動，共同爭論

1、觀賞后老師提問：錄像里播放了一段戲，你看到誰在表演?他們穿著什么樣的衣服?

幼兒：一個是老爺爺，一個是叔叔。

幼兒：穿著長長的衣服，腳底穿著厚厚的鞋子，帶著帽子等等

老師：衣服顏色深一點，有長長的胡須的老爺爺在戲曲里我們稱他老生;衣服顏色艷麗一點，年輕的角色我們稱他小生。他們都頭戴官帽，腰間有什么?他們是怎樣演唱的?

2、幼兒初次觀看老生、小生演唱片段，幼兒觀看不夠認真，回答問題不夠全面，帶著老師的問題再次觀看小生、老生演唱片斷一遍，師幼再次爭論，讓幼兒將自己的感受、想法充分表達出來。

老生、小生表演時手扶玉帶，走路一搖一擺。爭論中老師示范表演，并運用道具(胡須、玉帶)讓幼兒跟隨音樂仿照表演。

老師：他們是怎樣演唱的?

幼兒：有時唱的快，有時唱的很慢、很慢，老生聲音粗粗的，和我們小伴侶唱歌不一樣，不用一般話，用的是我們鹽城的方言。

3、老師總結幼兒回答的問題，告知幼兒：像這種用我們鹽城方言和我們剛才聽的曲調演唱，通過不同的角色來表演一段故事，曲調委婉、悅耳，深受人們的寵愛，就是我們鹽城地方戲淮劇。

(二)播放花旦的演唱片段

老師：淮劇中有很多角色，剛才我們觀賞了老生、和小生的角色的服飾、和表演，現(xiàn)在我們觀賞的又是什么角色?

幼兒齊聲回答：小姐。老師更正：表演年輕的女子角色，稱為花旦。

老師：花旦穿的衣服、表演又是怎樣的?

幼兒：花旦的衣服美麗，袖子長長的;表演的時候一甩一甩的;

幼兒：唱歌也是用鹽城方言，不用一般話;唱歌聲音尖尖的，很好聽

老師組織幼兒用道具(幼兒每人兩只白長袖)跟隨音樂仿照花旦甩袖表演。

(三)、播放丑角演唱片斷

1、爭論

老師提問：看了這段表演，你有什么感覺?

幼兒：好玩、好笑，好快樂。

老師：在淮劇中我們稱他為什么角色?

幼兒：小丑

老師：丑角是怎么化妝的，又是怎樣表演的?

(畫著白鼻梁，演唱時很滑稽，動作很可笑)

2、表演

請個別幼兒表演滑稽動作。

老師用粉拍個白鼻梁，表演丑角。(孩子們哈哈大笑)

三、綜合表演老生、小生、花旦、丑角等角色

老師：今日，我們一起觀賞了鹽城地方戲淮劇，知道淮劇中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音樂也不一樣，請小伴侶們聽清晰，依據(jù)不同的音樂，拿上道具，表演不同的角色。(提示幼兒扮裝白鼻梁時，眼睛閉起來)

播放音樂，幼兒選擇不同的道具表演。

四、、觀賞淮劇劇照，結束活動。

淮劇以它委婉、動人的唱腔，深受人們的寵愛，有的小伴侶從小就學習唱淮劇，連外國人也學唱淮劇呢。(觀看劇照)

老師：我國戲曲表演的種類許多，中央11頻道每天都有戲曲節(jié)目，小伴侶和爸爸、媽媽一起觀賞。

活動反思：

這是一節(jié)勝利的教育活動，在鹽城地區(qū)優(yōu)質課評比中獲一等獎。本節(jié)教育活動一開頭老師帶領幼兒用戲曲里的圓場步，隨著咚嗆咚咚嗆的鑼鼓音樂聲走進活動室，