教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測(2018年最新版)(二)1、單選題 在學習“gas——煤氣”這一單詞時，學生加人了中介詞，成了“gas——該死——煤氣”。該學生使用的策略是 。A:精細加工策略BCDA本題解釋:【出題思路】本題考查考生對精細加工策略的運用能力。【參考答案】A【名師點睛】題干中學生使用的學習策略是諧音聯想法，它的目的是將新學習的知識與頭腦中原有知識聯系起來，屬于精細加工策略范疇。2、簡答題 解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解決的因素有哪些？參考答案:解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態對解決問題的影響；（3）聯想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。3、單選題 素質教育的時代特征是 A:面向全體學生BC:促進學生全面發展D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：作為國力競爭基礎工程的教育，必須培養具有創新精神和實踐能力的新一代人才，這是素質教育的時代特征。4、單選題 變式是指 ，使學生逐漸理解概念的真正含義。A:本質特征、非本質特征都不變B:本質特征不變．非本質特征變換C:本質特征、非本質特征都變D:本質特征變換,非本質特征不變參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：變式是通過變更對象的非本質特征而形成的表現形式。變更人們觀察事物的角度或方法，以突出對象的本質特征，突出那些隱蔽的本質要B。5、單選題 小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是 。AB:態度C:動作技能D:智慧技能參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：言語信息指能用言語或語言表達的知識。6、判斷題與形式教育論相比，實質教育論更重視學生智力的發展。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。實質教育論更重視學科內容的實用意義，而形式教育論則重視發展學生的智力。7、單選題表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的品德發展階段是A:依從B:認同C:內化D:堅定參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：內化，即在思想觀點上與社會規范及其價值一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。8、判斷題學習動機與學習效果之間的關系是：學習難度越大，學習動機水平越低，學習效果越好。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。9、單選題 教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，應遵循的幼兒園健康教育原則是 。A:適量的運動負荷原則B:全面發展的原則C:經常化原則D:多樣化原則參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查幼兒園健康教育的原則。要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，應遵循適量的運動負荷原則。10、單選題先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是。A:爬山法BCD:嘗試錯誤法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：手段—目的分析法就是先有一個目標（目的），它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。爬山法是指經過評價當前的問題狀態后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態與目標狀態的差異，經過迂回前進，最終達到解決問題的總目標。逆向工作法是從目標狀態出發，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態遞歸。11、單選題 我國將九年義務教育全日制小學、初級中學“教學計劃”改為“課程計劃”的文件頒布于 。A:1985B:1992C:1993D:1994本題解釋:【答案】B12、填空題 在沒有外部指導和監督的情況下，個體為達到某種目的而發動和維持的積極的行為過程是兒童對行為的 。參考答案:自我調節本題解釋:【答案】自我調節13、單選題在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學。A:二年級BCD本題解釋:【答案】B。解析：14、填空題 西方教育學傳統始于古代希臘的 、 、 參考答案:蘇格拉底柏拉圖亞里士多德本題解釋:參考解析：蘇格拉底柏拉圖亞里士多德15、單選題不屬于智力技能特點的一項是。A:動作對象的觀念性BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：智力技能的特點有：對象具有觀念性，執行具有內潛性，結構具有簡縮性。16、填空題 根據信息所處的加工階段和時間特征，把記憶分成 、 和 。參考答案:瞬時記憶短時記憶長時記憶本題解釋:【答案】瞬時記憶、短時記憶、長時記憶17、單選題 在學習過程中設置學習目標屬于學習策略中的 A:認知策略BCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干描述屬于元認知策中的計劃策。所謂計劃策是根據認知活動的特定目標．在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結果、選擇策，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性。計劃策包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。18、填空題 是人最基本的心理過程，它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等。本題解釋:認識過程19、簡答題 請談談你對生長需要和缺失需要的理解。參考答案:參考解析：馬斯洛提出動機理論的“需要層次說”，需要是有機體內部的某種缺乏或不平衡狀態，動機是在需要的基礎上產生的，需要是激發人們進行各種活動的內部動力。馬斯洛把人的需要分為七個層次，分別為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實現的需要。他將前四種需要定義為缺失需要，后三種需要定義為生長需要。缺失需要在被滿足之后不再感到需要，而生長需要的特點是越滿足越產生更強的需要，并激發個體強烈的成長欲望。馬斯洛還指出，較低級的需要至少必須部分滿足之后才能出現對較高級需要的追求；滿足個體的缺失需要，有助于更高層次需要的激發。不同的人有不同的需要，而且這些需要會隨著時間等因素而變化，這就是為什么兩個不同的人在相同的情境下會產生不同的行為，同一個人在不同的時間里會產生不同行為的原因。需要影響著人們行為的方式和方向。這個理論將外部動機與內部動機結合起來考慮對行為的推動作用，是有一定科學意義的。但忽了人們本身的興趣、好奇心等在學習中的動力作用，有些學習活動并不一定都是由外部動機所激發和引起的。20、單選題在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是通過學習什么實現的？A:直接經驗B:間接經驗C:生產經驗D:生活經驗參考答案:B本題解釋:【答案】B21、單選題 學習心理學研宄的對象是 A:學生BC:動物D參考答案:B本題解釋:【答案】B程”，可見學習心理學研究的對象是人和動物。22、判斷題 學校教育具有加速個體發展的特殊才能。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。學校教育是目標明確、時間相對集中、有專人指導并進行專門訓練的社會活動。此外，學校教育使個體處于一定的學習群體中，個體之間發展水平有差異，這也有助于個體的發展。如果學校教育能正確判斷學生的最近發展區，這種加速將更明顯，更富有成效。23、單選題學校教育始于A:奴隸社會初期BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態。從西周以后，出現“國學”和“鄉學”，這是比較完備的學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了。24、多選題 相似性的大小主要由兩任務中含有的共同成分決定的。兩任務的共同成分可能是 。ABCDE:態度參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：：兩任務的共同成分既可以是學習材料、環境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態度、情感方面的。25、簡答題近年來，青島的一些小學出現了“走班式”教學，某些難度較大的學科如數學、信息技術的教學，學校打破了原來的班級限制，改由學生根據自己的學習能力“走”入不同的教室上課，青島的媒體報道了這一消息后，引起了社會上不同的看法。請你根據教育學相關原理，回答下列問題：“走班式”教學是教學組織形式中的哪種形式？“走班式”教學的優點主要表現在哪些方面？你認為“走班式”教學有哪些弊端？參考答案:參考解析：（1）“走班式”屬于教學組織形式中的分組教學制。分組教學是集體教學的一種，一般可分為兩類：外部分組和內部分組。原班級內部按學生能力或成績編組屬于內部分組，“走班式”屬于外部分組。“走班式”的優點如下：①充分尊重了學生在教學活動中的主體性：②教師可以因材施教：③擴大了學生的交際交往范圍，加深了同學問的相互影響，促進了學生之間競爭與合作意識；④能夠增強學生的自信心和成就感。“走班式”的弊端如下：①很難科學地鑒別學生的能力和水平：②在對待分組教學上，學生、家長、教師的意愿常常與學校要求相矛盾：③分組后造成的副作用很大，不好管理。26、單選題 根據課程標準系統表述學科內容的教學用書是 A:教學指導書BC:教案D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]題干是對教學指導書的解釋。27、簡答題 簡述現代教育的一般特點參考答案:參考解析：現代教育具有以下特點：第一，教育的終身化。終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求，而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權利．且必須接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，教育過程中享受教育資源的機會均等，甚至包括教育結果的均等，這就意味著對處于社會不利地位的學生予以特別照顧。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主權的擴大，根據社會要求設置課程、編寫教材的靈活性，價值觀念的多樣性等。第四，教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統一性的否定，它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現為培養目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化、評價標準的多元化等。第五，教育技術的現代化。教育技術的現代化是指現代科學技術（包括工藝、設備、程序、手段等）在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。28、簡答題 校園文參考答案:【答案】校園文化是社會的一種亞文化，是學校在自身的發展中有意無意形成的獨特的文化形態。它可細分為物質文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動文化等。[content]【答案】羅森塔爾效應29、單選題 加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹 A:依法治國BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹以德治國的現實需要。30、填空題 簡單的活動最佳動機水平高；復雜的活動最佳動機水平 ；適中的活動最佳動機水平中等。參考答案:低本題解釋:參考解析：低31、單選題學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現象屬于。ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中去。32、單選題“十年樹木，百年樹人”，說明教師的工作具有特點。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干體現了教育工作的長期性。33、多選題新課改倡導改變課程管理過于集中的狀況，實行三級管理辦法，此處的“三級”指的是A:國家B:地方C:學校D:教師參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：實行三級課程管理指的是加強國家、地方、學校對課程的管理，以增強課程對地方、學校及學生的適應性。34、多選題 下列關于素質教育的說法中，正確的有 A:重視創新能力和實踐能力的培養B:強調掌握知識的數量和準確性C:教學過程中，強調“發現”知識的過程D:在不同地區，素質教育可以有本地區特點參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考解析：素質教育強調以培養學生的創新91eXaM.org精神和實踐能力為重點，在教育觀念上，強調積極推進啟發式和討論式教學，即注重學生“發現”知識的過程。在不同的地區，尤其是少數民族地區，還應體現地區特點。在不同階段和不同方面有不同的內容和重點，相互配合，全面推進。B項屬于應試教育的特點，不選，故本題選ACD。35、單選題 “教育不應再局限于學校的圍墻之內”所推崇的是 A:前制度化B:制度化CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“教育不應再局限于學校的圍墻之內”，是非制度化教育所推崇的理想。36、單選題 個人或組織為了達到某種目的而對未來的一定時期內有關活動的方向、內容以及方式的選擇或整理過程，這叫做 。A:計劃BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。37、判斷題 接受學習不可以通過告知的方式進行。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：在接受學習中，學習內容基本上是以定論的形式傳授給學生的。38、判斷題 馮特創立了教育心理學史上第一個完整的學習理論。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：桑代克的學習理論是教育心理學史上第一個較為完整的學習理論。39、簡答題 結合實際談談你對教育機智的認識。參考答案:參考解析：教育機智是指教師對學生活動的敏感性，特別是指教師對教學活動中出現的意外情況和偶發事件作出迅速靈敏的反應，果斷地采取恰當的措施解決問題的特殊教育能力。教育機智是在不斷地學習教育理論、總結教育經驗、努力參加教育實踐的過程中逐步形成和發展起來的，是教師觀察學生的敏銳性、思維活動的靈活性、意志活動的果斷性的優秀結合，是教師優秀心理品質和高超教育技能的概括，是教師熟練地掌握學生和機敏地教育學生的藝術體現。學生行為和教學情境的多變性決定了教育機智成為教師必備的教學能力。影響教育機智發揮的主要因素在于教師自身。首先，教師對工作和學生的態度是教師能否表現教育機智的基本前提；其次，教師意志的自制性和果斷性是產生教育機智的重要因素；再次，教師深厚的知識素養和教學經驗的積累使教師能夠靈活處理教學中的意外情況。在教學中，教師的教育機智主要體現在：第一，循循善誘，因勢利導。教師針對學生的特殊需求，采取疏導的方法，引導學生成長。第二，靈活果斷，隨機應變。教師根據特定的教育情境，迅速解決問題，組織教學活動。第三，對癥下藥，方法多樣。教師分析問題產生的原因，采取多樣的方法，有的放矢地進行教育。第四，實事求是，掌握分寸。教師在處理問題時，本著教育學生的原則，不夸大也不縮小問題，以最小的代價取得最大的教育效果。40、單選題 兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是 。ABCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：上位學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。當認知結構中已經形成某些概括程度很低的觀念，在這些原有觀念的基礎上學習一個概念和包容程度更高的概念或命題時，便產生了上位學習。兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種A。41、單選題 幼兒園的課程與教學應該以 A:幼兒已有的經驗和興趣為基礎B:幼兒園現有條件為閾限C:教師的個人經驗和教材為基礎D:幼兒家長要求為導向參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎。42、多選題從狹義上理解，幼兒園環境是指。A:幼兒園生活環境BCDE參考答案:BE本題解釋:參考答案：B，E。參考解析：BE【解析】狹義的幼兒園環境指幼兒園內所有的物質和精神環境。故選BE。43、單選題 一個好的研究課題所必具備的特點不包括 A:價值B:新意CD參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師教育研究相關內容的掌握。【參考答