大班美術：美麗的花輪胎設計意圖：輪胎是我們日常生活中常見和熟識的物品，幼兒在積累了一些對輪子的相關閱歷后，老師引導幼兒觀看、感知，輪胎的花紋既有有用作用又有裝飾作用，通過創意繪畫，從而獲得更多的裝飾繪畫方法和閱歷，并嘗試運用到生活中去。活動目標：1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創作。2、引導幼兒感受和表現連續圖案的美，體驗創作設計的歡樂。3、用線描的方式設計輪胎花紋。重點難點：把握連續紋樣裝飾的方法。活動預備：閱歷預備：熟識各種線條和圖形。物質預備：廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）活動過程：一、引入部分：輪胎上的隱秘1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。幼兒分別觀看玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車子能快速停下）（分析：幼兒已積累了一些對輪子的相關閱歷，通過輪胎的隱秘，引導幼兒對輪胎花紋的奇怪???，激發幼兒對活動的愛好）2、演示輪胎花紋的ppt，請幼兒觀看、觀看。輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎？請幼兒說一說。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）小結：有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。（分析：通過對ppt的觀看、觀看，調動幼兒的各種閱歷，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進一步熟悉輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續性，讓幼兒能夠通過觀看自由表述，培育幼兒的觀看力量、思維力量）二、操作部分1、今日我們來做輪胎花紋的設計師，想一想，你會用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續和重復的）（分析：賜予幼兒更多溝通的時間，為后面的創作奠定基礎）2、介紹操作材料。平面設計組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進行創作。立體設計組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創作。（分析：老師預備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創作）3、幼兒自主選擇材料。幼兒自主選擇材料，依據材料選擇不同的裝飾方法。（分析：幼兒可依據自己的想法和愛好，自主選擇表達方式，自然地表達情感和對事物的熟悉。）4、老師對幼兒進行巡回指導。老師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。鼓舞幼兒發揮想象力，設計與眾不同的花紋。引導幼兒進行藝術性表現，不斷完善畫面，特殊是線條的疏密變化和細節的刻畫。（分析：老師鼓舞性的語言讓幼兒的創作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗創作的樂趣和成就感。）三、結束部分1、幼兒自己選擇位置擺放展現自己裝飾的輪胎，自由評價作品。2、運用自評和互評的方式講評作品，引導幼兒重點敘述顏色、線條、圖案等制造性的裝飾方法。（分析：老師結合不同形式的目標對活動和對幼兒的評價之外，還注意發揮幼兒的主動性，嘗試開展自評和互評，這也是老師了解孩子的過程。）四、活動延長：1、師生一起布置“漂亮的花輪胎”美工展現墻，鼓舞幼兒在區域活動中連續創作。活動反思：在教學活動中，我首先依據美術活動的目標和詳細的內容，采納了不同的導入策略，首先用輪胎的隱秘引起幼兒是愛好，實物和多媒體的導入，通過多種感官感知事物的造型、結構等，調動了幼兒的各種閱歷，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮亮、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持，為幼兒打開創意之門。當幼兒在集體導入環節充分感知后，在活動的中間環節，幼兒可以依據自己的想法和愛好，自由選擇表達方式，充分體現了《綱要》中的“供應自由表現的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再賜予詳細的關心。n在活動的最終環節，除了發揮老師的主導作用，我開展了幼兒自評和互評，不僅僅是展現了個人觀賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個過程。在延長活動展現作品中，充分體現《指南》