導入新課四幅圖反映的共同現象是什么？秩序井然，人人都能遵守規則。人人遵守規則，社會生活才會井然有序，人民才會有充分地安排自己生活的自由。導入新課四幅圖反映的共同現象是什么？秩序井然，人人都能遵守第二單元遵守社會規則第三課社會生活離不開規則第二框遵守規則第二單元遵守社會規則第二框遵守規則學習目標1.了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規則，懂得應積極維護規則，參與改進規則。2.提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力。3.樹立遵守社會規則的意識，培養自律意識和敬畏規則的意識，形成自覺遵守規則和維護規則的理念。學習目標1.了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規自學思考題1.社會規則與自由的關系如何？2.怎樣自覺遵守社會規則？3.如何維護規則？4.為什么要積極改進規則？怎樣改進規則？自學思考題1.社會規則與自由的關系如何？探究與分享你在公共場所遇到類似的情景嗎？你是如何看待的？

自由與規則不可分一、探究與分享你在公共場所遇到類似的情景嗎？你是如何看待的？自『提示』我們在公共場所應該自覺遵守規則，因為社會規則劃定了自由的邊界。不是隨心所欲的，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民在行使自由和權利時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。『提示』

自由與規則的關系（1）社會規則劃定了自由的邊界。自由規則（如憲法）不是隨心所欲的自由受道德、紀律、法律等社會規則的約束。憲法規定：公民在行使自由和權利時不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權利自由與規則的關系自由規則（如憲法）不是隨心2018年1月5日，由蚌埠南開往廣州南站的G1747次列車在合肥站停站辦客時，一名帶著孩子的女行旅客以等老公為名，用身體強行阻擋車門關閉，鐵路工作人員和乘客多次勸解，該女子仍強行扒阻車門，造成該列車晚點發車。1月10日上午，羅某到合肥站派出所主動承認了自己的錯誤。羅某的行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運輸”，擾亂了鐵路車站、列車正常秩序，違反了《鐵路安全管理條例》第77條規定，依據該條例第95條規定，公安機關責令羅某認錯改正，對羅某處以2000元罰款。探究與分享（1）為什么這位女乘客看似在行使自己的權利和自由，最后卻受到了處罰？（2）這位女乘客的結局給我們什么警示？2018年1月5日，由蚌埠南開往廣州南站的G1747次列車在『提示』（1）自由不是隨心所欲的，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法明確規定，公民在行使自由和權利時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。正所謂“從心所欲而不逾矩”，這位女乘客的行為擾亂了社會（列車）秩序，侵犯了他人的合法權利，將依法受到處罰。（2）這警示我們，社會規則劃定了自由的邊界，這些規則是我們享有自由的保障。只有自覺遵守規則，才有保障公民的有序生活。否則，違反了規則，其自由就會受到一定的限制，受到相應處罰。『提示』

自由與規則的關系

（2）社會規則是人們享受自由的保障。建立規則的目的違反規則建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應處罰自由與規則的關系建立規則的目的違反規自由與規則的關系①社會規則劃定了自由的邊界。②社會規則是人們享受自由的保障。自由與規則的關系①社會規則劃定了自由的邊界。觀看下列圖片哪個圖片是自覺遵守社會規則，哪個圖片是不自覺遵守社會規則。

自覺遵守規則二、整汽車工人嚴格按操作規程生產汽車整齊停放的車輛車輛行人自覺遵守交通規則學生不自覺遵守社會規則上一組圖片是自覺遵守社會規則，下一組圖片是不自覺遵守社會規則。觀看下列圖片哪個圖片是自覺遵守社會規則，哪個圖片是不自覺遵守

怎樣自覺遵守社會規則？

（1）需要他律和自律。他律既需要監督、提醒、獎懲等外在約束

，即他律又需要自我約束，即自律。嚴于律己、自我反省、克服不良行為自律約束怎樣自覺遵守社會規則？他律既需要監督、提醒、獎懲等上述圖片，反映了什么內容？他律上述圖片，反映了什么內容？他律人教版道德與法治八年級上冊32遵守規則課件『提示』上述觀點都是錯誤的，都是漠視規則，不遵守規則的表現。這些人應該懂得：遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則化為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行。『提示』

怎樣自覺遵守社會規則？

（2）需要從內心敬畏規則。內心發自內心地敬畏規則，將規則化為自己行動的準繩無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行行動遵守規則怎樣自覺遵守社會規則？內心發自內心地敬畏規則，將怎樣自覺遵守社會規則？①需要他律和自律。②需要從內心敬畏規則。怎樣自覺遵守社會規則？①需要他律和自律。

維護與改進規則二、（1）你還知道哪些類似的行為？（2）為了改變這種狀況，請你提出可行的解決方案。探究與分享（1）在公共場所吸煙、大聲聊天；隨意亂放共享單車；翻越欄桿；在噴泉池里洗手等等。（2）從自己做起，以身作則；以宣傳勸導為主，引導規范人們的行為；制定相關的行政法規約束不文明合理行為。維護與改進規則二、（1）你還知道哪些類似的行為如何堅定維護規則？①要從自己做起，自覺遵守規則。②要在保證自己安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。如何堅定維護規則？①要從自己做起，自覺遵守規則。該如何有效勸導？123有“禮”，語言文明，態度和善；有“理”，要曉之以理，采取合理的方式；有“節”，要注意適可而止。方法技能該如何有效勸導？123有“禮”，語言文明，態度和善；方法技能探究與分享規則不是一成不變的思考：不合理的規則在沒有改進之前，需要我們遵守嗎？必須遵守規則我們要積極改進規則探究與分享規則不是一成不變的思考：不合理的規則在沒有改進之前《慈善法》和《網絡安全法》的產生給你怎樣的啟示？我們要積極改進規則，一些原來沒有的規則，需要制定。《慈善法》和《網絡安全法》的產生給你怎樣的啟示？我們要積極改全國人民代表大會常務委員會為什么廢止有關法律？一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除。全國人民代表大會常務委員會為什么廢止有關法律？一些原有的規則《老年人權益保障法》的修訂，給你怎樣的啟示？一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。《老年人權益保障法》的修訂，給你怎樣的啟示？一些原有的規則不這說明了什么？規則不是一成不變的，隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。這說明了什么？規則不是一成不變的，隨著社會的發展和社會生活的面對“面向社會公開征求意見建議”，我們青少年應該如何做？我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。面對“面向社會公開征求意見建議”，我們青少年應該如何做？我們①我們要積極參與規則的改進和完善②善于與他人溝通交流、尋求共識③積極為新規則的形成建言獻策①一些原來沒有的規則，需要制定②一些原有的規則失去了合理性，需要廢除③一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善改進規則為什么怎么做為什么要積極改進規則？應該怎樣改進規則?

①我們要積極參與規則的改進和完善②善于與他人溝通交流、尋求共自由與規則不可分自由有邊界規則是享有自由的保障遵守規則需要他律與自律敬畏規則自覺遵守規則維護與改進規則堅守維護規則積極改進規則課堂小結自由與規則不可分自由有邊界規則是享有自由的保障遵守規則需要他1.一名17歲學生，為了提高網上的關注度，在網絡上發布“高郵與寶應交界處將再次發生較大地震”的謠言。因為涉嫌散布謠言，該學生被警方及時控制并處警告教育。針對這一事件，正確的認識是( )A.該學生依法行使了言論自由權，無可厚非B.言論自由在網上是不受限制的C.公民言論自由還未得到充分實現D.自由要受到道德、紀律、法律等社會規則的約束課堂訓練D1.一名17歲學生，為了提高網上的關注度，在網絡上發布“高郵2.在學校，我們既要遵守《中學生守則》《中學生日常行為規范》，也要時常檢查自己的行為，反思我們的言行是否妨礙了他人。這說明()A.遵守社會規則需要他律和自律B.在公共生活中人們沒有自由C.服從公共生活的規則是一種被迫行為D.公共生活的規則使人的生活變得不方便A

2.在學校，我們既要遵守《中學生守則》A3.下列關于規則的說法正確的是()A.規則自制定之日起就不會再發生改變

B.我們不能調整規則C.規則不是一成不變的，我們要積極參與規則的改進和完善

D.原有的規則永遠不會過時C3.下列關于規則的說法正確的是()C4.初中生子明每次去餐廳吃飯的時候，都會自覺排隊;乘坐公交車的時候,總是禮讓他人。這說明，社會規則()A.保障社會秩序的實現B.只適用于公共場合C.只對中學生起作用D.需要人們發自內心地遵守D4.初中生子明每次去餐廳吃飯的時候，都會自覺排隊;乘坐公交5.“美好的人生建立在自我控制的基礎上。”這句話啟示我們（

）A.在社會生活中，我們不需要自制B.自律的作用是有限的C.遵守社會規則需要加強自我約束，增強自制力D.所有的人都會自律C5.“美好的人生建立在自我控制的基礎上。”這句話啟示我們（

謝謝！謝謝！導入新課四幅圖反映的共同現象是什么？秩序井然，人人都能遵守規則。人人遵守規則，社會生活才會井然有序，人民才會有充分地安排自己生活的自由。導入新課四幅圖反映的共同現象是什么？秩序井然，人人都能遵守第二單元遵守社會規則第三課社會生活離不開規則第二框遵守規則第二單元遵守社會規則第二框遵守規則學習目標1.了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規則，懂得應積極維護規則，參與改進規則。2.提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力。3.樹立遵守社會規則的意識，培養自律意識和敬畏規則的意識，形成自覺遵守規則和維護規則的理念。學習目標1.了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規自學思考題1.社會規則與自由的關系如何？2.怎樣自覺遵守社會規則？3.如何維護規則？4.為什么要積極改進規則？怎樣改進規則？自學思考題1.社會規則與自由的關系如何？探究與分享你在公共場所遇到類似的情景嗎？你是如何看待的？

自由與規則不可分一、探究與分享你在公共場所遇到類似的情景嗎？你是如何看待的？自『提示』我們在公共場所應該自覺遵守規則，因為社會規則劃定了自由的邊界。不是隨心所欲的，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民在行使自由和權利時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。『提示』

自由與規則的關系（1）社會規則劃定了自由的邊界。自由規則（如憲法）不是隨心所欲的自由受道德、紀律、法律等社會規則的約束。憲法規定：公民在行使自由和權利時不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權利自由與規則的關系自由規則（如憲法）不是隨心2018年1月5日，由蚌埠南開往廣州南站的G1747次列車在合肥站停站辦客時，一名帶著孩子的女行旅客以等老公為名，用身體強行阻擋車門關閉，鐵路工作人員和乘客多次勸解，該女子仍強行扒阻車門，造成該列車晚點發車。1月10日上午，羅某到合肥站派出所主動承認了自己的錯誤。羅某的行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運輸”，擾亂了鐵路車站、列車正常秩序，違反了《鐵路安全管理條例》第77條規定，依據該條例第95條規定，公安機關責令羅某認錯改正，對羅某處以2000元罰款。探究與分享（1）為什么這位女乘客看似在行使自己的權利和自由，最后卻受到了處罰？（2）這位女乘客的結局給我們什么警示？2018年1月5日，由蚌埠南開往廣州南站的G1747次列車在『提示』（1）自由不是隨心所欲的，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法明確規定，公民在行使自由和權利時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。正所謂“從心所欲而不逾矩”，這位女乘客的行為擾亂了社會（列車）秩序，侵犯了他人的合法權利，將依法受到處罰。（2）這警示我們，社會規則劃定了自由的邊界，這些規則是我們享有自由的保障。只有自覺遵守規則，才有保障公民的有序生活。否則，違反了規則，其自由就會受到一定的限制，受到相應處罰。『提示』

自由與規則的關系

（2）社會規則是人們享受自由的保障。建立規則的目的違反規則建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應處罰自由與規則的關系建立規則的目的違反規自由與規則的關系①社會規則劃定了自由的邊界。②社會規則是人們享受自由的保障。自由與規則的關系①社會規則劃定了自由的邊界。觀看下列圖片哪個圖片是自覺遵守社會規則，哪個圖片是不自覺遵守社會規則。

自覺遵守規則二、整汽車工人嚴格按操作規程生產汽車整齊停放的車輛車輛行人自覺遵守交通規則學生不自覺遵守社會規則上一組圖片是自覺遵守社會規則，下一組圖片是不自覺遵守社會規則。觀看下列圖片哪個圖片是自覺遵守社會規則，哪個圖片是不自覺遵守

怎樣自覺遵守社會規則？

（1）需要他律和自律。他律既需要監督、提醒、獎懲等外在約束

，即他律又需要自我約束，即自律。嚴于律己、自我反省、克服不良行為自律約束怎樣自覺遵守社會規則？他律既需要監督、提醒、獎懲等上述圖片，反映了什么內容？他律上述圖片，反映了什么內容？他律人教版道德與法治八年級上冊32遵守規則課件『提示』上述觀點都是錯誤的，都是漠視規則，不遵守規則的表現。這些人應該懂得：遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則化為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行。『提示』

怎樣自覺遵守社會規則？

（2）需要從內心敬畏規則。內心發自內心地敬畏規則，將規則化為自己行動的準繩無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行行動遵守規則怎樣自覺遵守社會規則？內心發自內心地敬畏規則，將怎樣自覺遵守社會規則？①需要他律和自律。②需要從內心敬畏規則。怎樣自覺遵守社會規則？①需要他律和自律。

維護與改進規則二、（1）你還知道哪些類似的行為？（2）為了改變這種狀況，請你提出可行的解決方案。探究與分享（1）在公共場所吸煙、大聲聊天；隨意亂放共享單車；翻越欄桿；在噴泉池里洗手等等。（2）從自己做起，以身作則；以宣傳勸導為主，引導規范人們的行為；制定相關的行政法規約束不文明合理行為。維護與改進規則二、（1）你還知道哪些類似的行為如何堅定維護規則？①要從自己做起，自覺遵守規則。②要在保證自己安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。如何堅定維護規則？①要從自己做起，自覺遵守規則。該如何有效勸導？123有“禮”，語言文明，態度和善；有“理”，要曉之以理，采取合理的方式；有“節”，要注意適可而止。方法技能該如何有效勸導？123有“禮”，語言文明，態度和善；方法技能探究與分享規則不是一成不變的思考：不合理的規則在沒有改進之前，需要我們遵守嗎？必須遵守規則我們要積極改進規則探究與分享規則不是一成不變的思考：不合理的規則在沒有改進之前《慈善法》和《網絡安全法》的產生給你怎樣的啟示？我們要積極改進規則，一些原來沒有的規則，需要制定。《慈善法》和《網絡安全法》的產生給你怎樣的啟示？我們要積極改全國人民代表大會常務委員會為什么廢止有關法律？一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除。全國人民代表大會常務委員會為什么廢止有關法律？一些原有的規則《老年人權益保障法》的修訂，給你怎樣的啟示？一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。《老年人權益保障法》的修訂，給你怎樣的啟示？一些原有的規則不這說明了什么？規則不是一成不變的，隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。這說明了什么？規則不是一成不變的，隨著社會的發展和社會生活的面對“面向社會公開征求意見建議”，我們青少年應該如何做？我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。面對“面向社會公開征求意見建議”，我們青少年應該如何做？我們①我們要積極參與規則的改進和完善②善于與他人溝通交流、尋求共識③積極為新規則的形成建言獻策①一些原來沒有的規則，需要制定②一些原有的規則失去了合理性，需要廢除③一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善改進規則為什么怎么做為什么要積極改進規則？應該怎樣改進規則?

①我們要積極參與規則的改進和完善②善于與他人溝通交流、尋求共自由與規則不可分自由有邊界規則是享有自由的保障遵守規則需要他律與自律敬畏規則自覺遵守規則維護與改進規則堅守維護規則積極改進規則課堂小結自由與規則不可分自由有邊界規則是享有自由的保障遵守規則需