201*年隨班就讀工作計劃201*年隨班就讀工作規劃

201*年定安小學隨班就讀工作規劃

一、指導思想：

樹愛心，轉觀念，積極探究特教與普教一體化的教育形式，推動特別學生隨班就讀的教學改革，全面提高特別學生的綜合素養。

二、工作目標：

1、優化形成隨班就讀學生的育人環境，促進隨班就讀學生的安康進展；2、形成有利于特別學生隨班就讀的良好的學校育人機制；3、建立敏捷、高效的特別學生課外輔導保障機制。

1、更新觀念，統一思想，優化育人環境。

為隨班就讀學生營造一個良好的教育環境是搞好隨班就讀工作的第一關，是教育常常性的工作。隨班就讀工作與一般教育相互支持、相互滲透、相互啟發、優勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作規劃、在分管領導和教研組長關懷組織下，特教工作有目標、有規劃、有措施、有催促、有檢查、有反應、有評價。通過反復學習與宣傳教育，讓隨班生忘雪銘享受到比一般兒童更為優越的教育權利，并通過不斷努力，讓他們獲得勝利的喜悅，使他們身心得到安康進展。

2、加強治理，標準隨班就讀工作。

我校本著有利于學生的進展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環節。第一，：仔細分析、了解、審議，最終對該生作出教育的方法，確定教學的學問。其次，對隨班就讀同學實施差異性教學：并針對實際狀況，適當降低教學要求。在課堂教學中，我校實行以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，表達共性差異教學。在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中教師們都能對隨班生賜予適當照看。我校在教師備課、學生作業批改與布置方面都從隨班生的實際動身，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的教學質量。第三，注意資料積存，建立好檔案：為了促使我校特別教育的全面進展，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規特教必需相應到位，而且能表達特別教育特別性的要求。平常，注意材料積存，不斷反思，總結閱歷教訓，發覺存在問題，實行相應的措施。3、發揮資源，普特滲透，共同提高。

充分發揮現有的教學資源，如：生活勞動室、體育活動房、自然室、美術室、舞蹈房等，培育學生的興趣愛好，培育隨班就讀學生的生活自理力量。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學校大家庭中安康成長。同時、還要積極參與學校舉辦的各類活動，積極參與上級部門舉辦的各級各類競賽活動。

我校在隨班就讀學生工作中留意鼓勵孩子自尊、自愛，努力學習科學文化學問，使他們將來成為一個對社會、對人民有用的人

擴展閱讀：201*-201*學年第一學期隨班就讀工作規劃

隨班就讀工作規劃

指導思想：

樹愛心，轉觀念，積極探究特教與普教一體化的教育形式，推動特別學生隨班就讀的教學改革，全面提高特別學生的綜合素養。

工作目標：

1、優化形成隨班就讀學生的育人環境，促進隨班就讀學生的安康進展；2、形成有利于特別學生隨班就讀的良好的學校育人機制；3、建立敏捷、高效的特別學生課外輔導保障機制。一、更新觀念，統一思想，優化育人環境。

為隨班就讀學生營造一個良好的教育環境是搞好隨班就讀工作的第一關，是教育常常性的工作。隨班就讀工作與一般教育相互支持、相互滲透、相互啟發、優勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作規劃、在校長和教育主任關懷組織下，特教工作有目標、有規劃、有措施、有催促、有檢查、有反應、有評價。通過反復學習與宣傳教育，讓隨班生享受到比一般兒童更為優越的教育權利，并通過不斷努力，讓他們獲得勝利的喜悅，使她身心得到安康進展。

二、加強治理，標準隨班就讀工作。

本著有利于學生的進展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環節。第一，：仔細分析、了解、審議，最終對隨班就讀的學生作出教育的方法，確定教學的學問。其次，對隨班就讀的學生實施差異性教學：并針對實際狀況，適當降低教學要求。在課堂教學中，實行以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，表達共性差異教學。在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中教師們都能對隨班生賜予適當照看。在備課、學生作業批改與布置方面都從隨班生的實際動身，提出針對性要求，從而提高隨班就讀的教學質量。第三，注意資料積存，建立好檔案：為了促使我校特別教育的全面進展，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規特教必需相應到位，而且能表達特別教育特別性的要求。平常，注意材料積存，不斷反思，總結閱歷教訓，發覺存在問題，實行相應的措施。

三、發揮資源，普特滲透，共同提高。

充分發揮現有的教學資源，如：科學試驗室、體育器材室、美術室等，培育學生的興趣愛好，培育隨班就讀學生的生活自理力量。同時在少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴，讓她在學校大家庭中安康成長。同時、還要積極參與學校舉辦的各類活動。在隨班就讀學生工作中留意鼓勵孩子自尊、