小學五年級數學下冊同分母數的加減法授課設計設計小學五年級數學下冊同分母數的加減法授課設計設計1、同分母分數的加、減法第一課時一授課內容同分母分數加、減法（一）教材第104一106的內容及第108頁練習二十一的第1、題。二授課目的1．經過授課，使學生初步理解同分母分數相加減的算理，掌握同分母分數加、減法的計算法規。2．培養學生數形結合的數學思想能力。提高學生遷移類推的能力和計算能力。3．培養學生規范書寫和仔細計算的優異習慣。三重點難點理解同分母分數加、減法的算理和計算方法。四教具準備多媒體課件。授課過程（一）導入(1）的分數單位是（），它有（）個這樣的分數單位。(2）(）個是，里有（）個。(3）3個是（），是4個（）。2．發言：我們在三年級已經學習過同分母分數的加、減法，今天這節課我們連續研究這個知識。（二）授課推行1．出示例1。提問：觀察圖，你都知道了哪些數學信息？（把一張餅平均分成8份，爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少張餅。提問：要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，怎樣列式？為什么？學生思慮并口答：＋，表示把兩個分數合并起來，所以用加法計算。提問：你能算出結果嗎？怎樣想的？學生可以這樣思慮：是1個，是3個，合起來也就是。提問：＋的.和是，為什么分母沒變，分子是怎樣獲取”的？（由于和的分母相同，也就是它們的分數單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變。）提問：你會寫出計算過程嗎？板書：＋===利用多媒體課件演示上面的計算過程：觀察圖可以看出結果是，也就是。注意：計算結果，能約分的要約成最簡分數。2．提問：經過解答上題，想一想分數加法的含義是什么？怎樣計算同分母分數加法？小結：分數加法的含義與整數加法相同，都是表示把兩個數合并成一個數的運算。在計算同分母分數加法時，分母不變，只把分子相加。3．出示例2。請學生看題，試列式并計算。請學生報告計算過程：—===提問：為什么用減法計算？分數減法的含義與整數減法相同嗎？由于這道題中已知兩個數的和是，其中一個數是，求另一個數是多少，所以用減法計算。分數減法的含義與整數減法相同。）提問：計算過程中，為什么分母不變？你能說一說同分母分數減法的計算方法嗎？4．小結：觀察例1和例2有什么共同點？同分母分數加、減法怎樣計算？（學生以小組為單位談論，共同概括概括。）5．完成教材第105頁的“做一做”和第107頁的“做一做”。學生獨立完成，集體校訂。6．完成教材第109頁練習二十一的第1題。學生獨立完成，選擇2、3個題讓學生說一說計算過程，并讓學生說一說應注意什么。7．完成教材第109頁練習二十一的第2題。其中（）一=-（）=，讓學生說說是依據什么關系進行計算的？三年下冊數學《24時計時法》聽課心得三年下冊數學《24時計時法》聽課心得24時計時法》的授課是在學生學過時、分、秒知識后，掌握了時間單位的進率后進行的。時間方面的知識比較抽象，對三年級的孩子來說理解起來有必然的難度。但陳玲老師設計的授課特別貼近生活，讓學生在充滿活力的課堂中既學習了新的知識又豐富了感情體驗。新課注明確指出：“要聯系生活講數學，把生活經驗數學化，數學問題生活化，激發學生的學習興趣。”徐老師的這節課最值得我們學習的地方就是充分表現了數學知識與生活的親密聯系。由于“一般計時法”的'見解在從前的授課中沒有明確的提出來，所以在這節課的授課中，陳老師設計了小學生一天中的3個生活片斷，用多媒體一一顯現，讓學生經過鐘面上的時間說出小朋友什么時候在干什么？先喚起學生對一般計時法的回憶，爾后用學生特別感興趣的電視節目預告的錄音，引導學生說出在生活中還會用到另一種計時方法，即24時計時法。與生活的聯系及形象的顯現讓學生初步對24時計時法與一般記時法的互換有了很好的掌握。對學生來說，時間的知識見解比較抽象，學習起來有必然的困難。在講“一日=24時”時，徐老師先將問題拋給學生，讓學生說說“你認為一天是從什么時候開始的”，學生充分表達自己見解后，讓學生經過“春晚倒計時”的視頻理解了一天的初步時刻。這樣用生活中的實例授課生比老師單純的講解要生動的多，同時也更加便于學生理解。在這節課的知識拓展環節，教師也選擇了學生在平常生活中常有的事物，如：火車票上的時間，商店門上的營業時間，公路上小汽車的禁止通行時間等，讓學生知道數學無處不在，各處要用到數學。徐老師的課堂讓知識充滿了活力，把授課還原成少兒的生命活動，在有限的課堂上，讓學生的數學學習成為一段快樂的智性歲月。二年級數學下冊第四單元檢測試題二年級數學下冊第四單元檢測試題一、我會填。(共21分)1、測量惠州到北京的距離，平常用()作單位比較合適，可用字母()表示。2、小陽的身高是8分米，再長()分米，他的身高正好是1米。3、俏皮家到學校大體是3000()(填“米”或“千米”)，合()千米。4、1厘米中有()個小格，每小格的長是()。5、填上合適的單位。小明身高11()花瓶高約30()小刀長5()火車每小時行駛120()一本數學課本的厚度約1()一根跳繩長約3()自行車每分鐘約行500()一棟樓房高45()6、在○里填上“>”、“<”或“=”。8分米○2米50毫米○3厘米4000米○4千米700厘米○7米800米○1千米37分米○3米7分米二、用豎式計算。(8分)58÷6=29÷5=47÷8=35÷7=三、單位換算。(共18分)600厘米=()米3米=()分米7千米=()米20毫米=()厘米5000米=()千米4米=()厘米5000米=()千米8厘米=()毫米80分米=()米四、判斷。(對的在括號里畫“√”，錯的.畫“×”)(共12分)1、數學課本寬約

145厘米。()2、1

千米=10米，1米=10分米。()3、顯然的身高是

150cm，就是

15dm。()4、飛機每小時翱翔

800米。()5、1

枚厚約

2厘米。()6、長江是我國第一大河，世界第三大河，長約

6380

米。()五、讀一讀，量一量，畫一畫。

(11

分，其中第

3題

5分)這個橡皮長

()

毫米。1、2、量一量它有多長。()厘米()毫米3、畫一條長35毫米的線段。六、從大到小排列。(12分)56毫米2米4厘米5毫米1千米1002米32分米七、解決問題。(18分)1、小軍的身高是1米45厘米，小強的身高是1米65厘米，小強比小軍高多少厘米?2、一塊花布長60分米，做一套衣服用9分米，最多能做幾套衣服?3、媽媽把一條彩帶剪成相等的小段，剪了這條彩帶長多少分米?合多少米?

4次，每段長

8分米，八、附加題。

(10

分)下面是5個大小相同的鐵環連在一起拉緊后的圖形，這一起拉緊的鐵環長是()。

5個連在2019-2020學年人教版數學五年級下冊3.3.3,容積和容積單位C卷2019-2020學年人教版數學五年級下冊3.3.3容積和容積單位C卷姓名:________班級:________成績:________小朋友們，經過一段時間的學習，你們必然進步很多吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、選擇題(共6題；共12分)1.（2分）(2019五下·仲愷期中)一個油箱能裝汽油160升，我們說這個它的（）是160升。A.表面積B.體積C.容積2.（2分）(2019五下·大田期末)一個魚缸能裝水多少立方分米，是求魚缸的（）A.體積B.容積C.表面積D.占地面積3.（2分）一小瓶眼藥水的體積是10（）A.升B.立方分米C.毫升D.立方米4.（2分）(2019六下·仲愷期中)求一個圓柱形水桶能盛多少水?就是求這個水桶的（）A.側面積B.容積C.體積（2分）(2019五下·天河期末)要求“一個長方體油箱能裝多少升油”，實質就是求這個油箱的（）。容積B.體積C.表面積D.棱長和6.（2分）(2019五下·龍崗期末)求金魚缸能裝水多少升，就是求金魚缸的（）。表面積B.容積C.體積D.重量二、判斷題(共4題；共8分)7.（2分）判斷對錯．木箱的容積大體是30平方分米．8.（2分）因為1L=1000mL，所以8000mL=8L。（2分）(2018·辛集)一瓶礦泉水的包裝上標有凈含量為560mL，是指礦泉水瓶子的容積是560mL。（）10.（2分）墨水瓶的體積就是墨水瓶的容積。（）三、填空題(共6題；共14分)11.（6分）在橫線上填上合適的體積單位．一個鞋盒的體積約18________．一只茶杯的容積是280________．一本數學書的體積約300________12.（2分）0.19L＝________mL13.（2分）500立方分米＝________立方米2升＝________立方分米14.（1分）一個長方體容器，從里面量，底面積是200平方厘米，高是30厘米．將1升水倒入容器中，水深________厘米．15.（1分）挖一個長4米，寬3米，深1.5米的長方體水池，它的占地面積是________平方米，這個水池的容積是________立方米．16.（2分）一個盛放凈水的長方體玻璃缸，從里面量得長和寬都是4分米，凈水深3分米，缸內有水________升，若是把這些水灌入小瓶內，每小瓶250毫升，可以灌________瓶．四、解答題(共2題；共16分)17.（5分）(2019四上·興化期中)據統計，一個壞了的水龍頭，若是不斷地往外滴水，每分鐘約滴水50毫升。照這樣計算，一小時會浪費多少升水？一天會浪費多少升水？18.（11分）莉莉的爸爸想做一個長