2019-2020年七年級地理地勢和地形第2課時教課方案魯教版［導入新課］上節課，我們認識了我國地勢的基本特點，同學們結合地圖回顧一下這個特點是什么？我國地勢自西向東分為幾級階梯，第一、二級階梯的分界山脈依次是什么？第二、三級階梯的分界山脈依次是什么？想一想，我國這樣的地勢對我國的天氣、河流、交通和經濟發展有什么影響？這節課，我們接著認識我國地形的基本特點。同學們回憶一下什么是地形，它包括哪五各種類？（學生：地形是指地球表面各樣各樣的形態的總稱，它包括山地、高原、平原、丘陵和盆地）接著，引導學生讀圖2.4（《我國地形分布大勢圖》），找一找這五種地形種類在我國能否都有？（學生：五種地形種類在我國都有）從而得出我國地形復雜多樣的基本特點。（板書）地形復雜多樣［講解新課］從圖2.4上可以看到，我國不但有縱橫交叉的山脈，雄偉廣袤的高原，一望無際的平原，還有群山圍繞的盆地以及起伏和緩的丘陵。請同學們欣賞以下彩畫。（投影）課本24?25頁彩畫，引導學生邊欣賞邊判斷是什么種類的地形。（提問）提到地形，我們自然地就想到了山地和山脈。什么是山脈？同學們回憶一下。學生答后，教師補充小結：山地的海拔較高，一般在500米以上，地面山岳起伏，坡度陡峻。有的山地呈條帶狀分布，并且沿著必然的方向延伸很長，這樣的山地就叫做山脈。（講解）從圖2.4可以看出：我國是一個多山的國家，高大而綿長的山脈，好像一條條臥伏的巨龍，縱橫在中華大地上，把祖國江山妝扮得雄偉壯麗，多姿多彩。這些山脈多為東西走向和東北一西南走向，南北走向和西北一東南走向的山脈較少。那么，山脈走向是怎么回事呢？我國又有哪些不同樣走向的山脈呢？請看投影。（投影）圖2.6“中國陸上主要山脈圖”，引導學生讀圖、觀察，判斷：讀圖2.6后，判斷我國主要山脈的走向，說一說我國東西走向、東北一西南走向和西北—東南走向的山脈各有哪些？哪些山脈還是省區界線？學生判斷）引導學生判斷某一山脈走向后，教師舉例講解判斷方法，如東西走向山脈是指從東向西延伸的山脈，東北一西南走向山脈是指從東北向西南延伸的山脈。（引導學生看圖2.7）（歸類整理）「北列：天山、陰山山脈東西走向山脈＜中列：昆侖山、秦嶺山脈南列；南嶺山脈「西列；大興安嶺一丈行山脈（山西、河北分界線）一巫山一雪峰山東北一西南走向山脈」中列；長白山一武売山（江西、福建分界線）東列：臺灣山脈，北列：阿爾泰山西北一東南走向山脈丿中列；祁連山南列’巴顏喀拉山南北走向山脈北列：賀蘭山南列’橫斷山「世界最雄偉的山脈弧形山脈：喜馬拉雅山脈』主峰：珠穆朗瑪峰世界最巔峰海拔8848.13米（閱讀思慮）學生閱讀教師早先印制、當堂發散的“喜馬拉雅山脈”和“珠峰探險”資料后，教師啟示學生思慮：作為21世紀的主人，我們每個青少年應該向我國的登山隊員學習些什么呢？學生答后，教師補充：我們應學習我國登山隊員不畏困難險阻、為祖國爭光、為世界人民爭光的革命英雄主義精神。（讀圖連線）下面，同學們在課本26頁《中國陸上主要山脈圖》上，用不同樣顏色的彩筆，分別將近似東西走向的山脈連接起來。如先將天山、陰山和燕山連成一線；將昆侖山、秦嶺和大別山連成一線；將喜馬拉雅山脈和南嶺連成一線；再將長白山和武夷山連成一線；將大興安嶺、太行山、巫山和雪峰山連成一線；將賀蘭山和橫斷山連成一線。可以看到，這些山脈將大陸分開成好多網格，高原、盆地和平原就分布在這些網格中，山脈也經常成為我國地形區或省區的大體分界線。（讀圖填表）觀察圖2.6“中國地形網格”，請同學們比較圖2.4,將山脈兩側的地形區名稱認真地填寫在下表中。兩側地形區山脈（分界線）橫斷山

西側

東側云貴高原巫山

四川盆地太行山

華北平原大興安嶺

內家古咼原山脈

兩側地形區北側南側天山準噶爾盆地昆侖山青藏咼原（講解）從《我國地形分布大勢圖》上可看出，我國是一個多山的國家，不同樣走向的山脈好像大地上隆起的一根根脊梁，縱橫交錯在祖國大地上，構成了我國地形的骨架。（板書）山脈和山脈之間鑲嵌著四大高原、四大盆地和三大平原。（讀圖）我國有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同學們在《我國地形分布大勢圖》上分別找出來，并注意它們的方向、名稱及其寫法。（學生答后，教師小結：我國四大高原依次為西南部的青藏高原、北部的內蒙古高原、中部的黃土高原和南部的云貴高原；四大盆地依次為新疆天山南側的塔里木盆地、北側的準噶爾盆地、青藏高原東北部的柴達木盆地和橫斷山脈以東的四川盆地；三大平原依次為東北平原、華北平原和長江中下游平原）（投影）《形態各異的高原景觀》（圖2.5）;青藏高原地形地貌圖及資料；黃土高原的地貌和人與自然和平共處的典型一一窯洞圖（彩畫）;云貴高原景觀圖。（1）引導學生欣賞、觀察和閱讀我國四大高原的自然景觀圖及圖下資料后，指出每一種地形內部，自然和人文景觀差異很大，這進一步加深了我國地形復雜的程度，也給各地區人們的生產和生活打下了深深的烙印。（2）引導學生欣賞、閱讀青藏高原地形地貌圖及資料后，教師補充說明：青藏高原位于我國西南部，面積約占全國總面積的1/4,平均海拔高出4000米，是世界上海拔最高的大高原，號稱“世界屋脊”。高原上雪山連綿、冰川廣布，海拔很高，但山間高原起伏和緩，相對高度不大。所以，“遠看是山，近看作川（平川）”成為青藏高原地形的真實寫照。（3）引導學生欣賞內蒙古高原地貌和景觀圖，邊欣賞邊朗誦古詩《敕勒歌》：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”爾后，說明這里的蒙古族同胞正是充分利用了內蒙古高原豐富的草場資源，才大力發展了畜牧業和畜產品加工業。（4）引導學生欣賞黃土高原的地貌和人與自然和平共處的典型杰作一一窯洞圖（彩畫）后，提問哪位同學知道黃土高原的窯洞是利用黃土的什么性質建成的？它有什么功能或優點？學生答后，教師補充講解：黃土高原的居民利用黃土直立的性質，挖窯穴居住，既可節約建筑資料，又有冬暖夏涼，防風避雨的優點。在黃土高原修筑窯洞，充分表現了中華民族的聰穎才干。（5）引導學生欣賞云貴高原景觀圖，思慮云貴高原上的農業生產與當地特點有什么關系？（學生：云貴高原地面波折不平、峰嶺眾多，所以農田多為重重疊疊的梯田）（閱讀思慮）閱讀課本P26上面《地形與民俗》資料，引導學生思慮：黃土高原和云貴高原上的民俗與當地地形有什么關系？學生答后，教師小結：可見，有什么樣的地形特點，就會產生什么樣的民俗習慣，民俗習慣深受地形的影響。［課堂小結］本節課我們第一理解了我國復雜多樣的地形特點，在此基礎上重視搞清了我國不同樣走向的山脈及其兩側的主要地形區。?板書設計優點缺點四大高原地形復雜多樣影響四大盆地“三大平原?活動與研究1.填圖：在《中國陸上主要山脈圖》（圖2.6）上面填寫出我國主要山脈兩側的地形區名稱。（注意橫寫自左向右，豎寫自上而下）試解析說明復雜多樣的地形，對我國發展農業生產有什么有利和不利的影響？［多種多樣的地形，為我國就地取材，發展農、林、牧、畐U多種經營供應了有利條件；但對山區發展種植業（耕地不足）和交通運輸業（地形波折不平）不利］2019-2020年七年級地理地勢和地形第3課時教課方案魯教版［導入新課］經過上節課的學習，我們知道了我國地形是復雜多樣的，那么各樣地形分別占我國領土總面積的多少呢？哪一種地形所占的比率最大呢？［講解新課］（投影）《我國五種地形面積比率》（圖2.8），引導學生讀圖認識各樣地形面積的比率。fiRio%山地33高原26平原需實12%（講解）由上圖可知，山地面積約占陸地總面積的1/3。加上高原，兩者約占60%,這些山地和高原多集中在西部地區。若是按人們的習慣，把山地、丘陵連同比較波折的高原統稱為山區，那么我國山區面稱約占全國總面積的2/3,是一個多山的國家。（板書）山區面積廣大（活動）下面我們每個同學都動著手，結合下表中各樣地形種類的百分比，繪制一幅我國地形面積比率餅狀圖，爾后解析一下我國陸地地形種類特點。注意繪制餅狀圖時，要先計算出所對應的圓心角度數，再將相應的份額注明在圖上，最后用彩筆涂上顏色并增加圖例和注記。（活動）1.繪制我國地形面積比率餅狀圖，解析我國陸地地形種類特點地形種類百分比/%對應的圓心角山地33高原26盆地19平原12丘陵1036°（各樣地形種類對應的圓心角為：山地：________、高原：______、盆地：______、平原:______、丘陵：36°）（學生回答后，教師小結）因此可知，我國陸地地形的一個顯然特點是：山地面積占全國面積的1/3,居各地形種類之首，高原面積不到全國陸地面積的到全國陸地面積的1/5,位居第三，平原面積僅占1/101/10,位居第五。2.在我國，山區（包括山地、丘陵和波折的高原

1/3,位居第二，盆地面積不多一點，位居第四，丘陵面積僅占全國陸地面積的）約占全國陸地面積的2/3。怎樣開發和保護山區，應注意哪些問題，怎樣充分合理地開發利用山區資源，實現社會、經濟和生態的協調發展與可連續發展，就成為擺在我國山區人民擺脫貧困、實現小康的兩項重要任務。要完成好上述兩項重要任務，山區人民必定搞清山區的優勢和劣勢，即發展經濟、中興山區的有利條件和不利條件。下面我們全班同學分成A、B兩大組張開談論，集思廣益，為山區人民找一找山區有哪些發展經濟的有利條件和不利條件。（A組找山區有利條件，B組找山區不利條件）A、B兩組談論后，全班發言，相互補充，張開爭論，在此基礎上，教師補充小結以下：（教師邊小結，邊投影書上彩畫圖2.9）我國山區有利條件（優勢）不利條件（劣勢）地形復雜多樣，便于發展多種經陣營面波折，交通不便森林和礦產資源豐富簡單發生自然災害中草藥和動物質源豐富植被碰到破壞后，水土流失嚴重巔峰草地可以放牧坡度大，不宜耕種農作物山區急流可以發電地面波折，基礎設施建設難度大（提問）針對山區的有利條件和不利條件，同學們談論一下山區應怎樣開發和保護，要注問題？怎樣充分合理地開發利用山區資源，實現社會、經濟和生態的協調發展與可連續發展？（學生談論，教師小結）A組學生（開發保護山區的措施）B組學生（開發保護山區注意問題）

意些什么①地形復雜，利于大力發展多種農業經營①地形波折，交通不便，不利于山區資源外②森林、礦產資源豐富，便于發展林業、米運，要努力改進交通運輸條件礦業②簡單發生自然災害，要預防和防備自然災③中草藥豐富，可大力發展中草藥加工業難發生④動物質源豐富，可發展旅游業③水土流失嚴重，要注意保護山區地面植⑤利用巔峰草地，可以發展牲畜養殖業被，加強生態環境建設⑥可利用山區急流建設小型水電站發電總之，山區人民要充分合理地開發利用山區，必定依據自然規律，就地取材，特別注意生態環境建設和保護，預防和防備自然災害的發生，這樣才有可能實現社會、經濟和生態環境的協調發展和可連續發展。（提問）人們在開發利用山區時，除了要特別注意生態環境建設和保護，還要預防和防備哪些自然災害的發生呢？又應怎樣防治災害呢？（學生回答）坍毀、滑坡和泥石流（投影彩畫）請看投影《山區常有的自然災害》（圖2.10），引導學生經過閱讀有關資料，搞清山區各自然災害的成因和主要防治措施。［課堂小結］這節課我們主要理解了我國地形的另一個顯然特點：山區面積廣大。懂得了山區在發展旅游、采礦、農業多種經營等方面優勢較大，部分水熱條件較好的地方，可以發展種植業。但山區地面波折、交通不便，基礎設施建設難度較大，阻攔了山區經濟的發展。開發利用山區時，要特別注意生態環境的建設和保護，預防和防備自然災