教師招聘考試題庫《教學技能與理論實踐》必看考點最新版(二)們在教學中要注意運用_____的方法。參考答案:B本題解釋:【答案】B。2、單選題教育局到學校來聽老師進行說課，以判斷學校教師的教學能力，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：檢查性說課是指為了解、檢查說課者說課水平和教學能力等業務素質而安排的說課。3、單選題_____指以少數的學生為對象，在較短的時間內(5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：微格教學指以少數的學生為對象，在較短的時間內(5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。4、單選題課前反思是指在教學活動之前，對學生認知水平、教學內容、教案設計、教學過程等方面自覺地進行審視、預測和分析，查漏補缺。因此說，課前反思具有_____特點，重視教學前的反思，可以提高教師的_____能力。A:監控性；分析設計B:前瞻性；分析設計C:批判性；監控課堂D:前瞻性；總結評價參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課前是前瞻性，課前了肯定不是總結評價。5、多選題教學反思的基本內容包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。6、單選題“分析教材、把握三點”中的三點是_____。A:重點、難點、關鍵點B:重點、難點、易錯點C:重點、知識點、關鍵點D:難點、易錯點、關鍵點參考答案:A本題解釋:【答案】A。7、多選題課堂提問的基本要求有_____。B:要面向全體學生提問C:要目的明確，把握好時機D:提問的語言要準確，具有啟發性E:提問的態度要要溫和自然參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。8、單選題主要憑借評價者的洞察、內省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定性評價是憑借評價者的洞察、內省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法，比如：評出等級、寫出評語等。9、單選題下列關于教學方法的陳述中正確的是_____。A:教學方法就是教法B:教學方法就是學法C:教學方法就是教與學相互作用的活動方式D:教學方法包含教法、學法和教與學的方法參考答案:C本題解釋:【答案】C。10、多選題教師在指導學生書面作業時應做到_____A:指導學生學會審題B:指導學生學會做題C:指導學生檢查作業D:指導學生學會自我提高E:指導學生為下節課做準備參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。11、單選題教學技能應圍繞的中心是_____。A系統的教育理論D:教師本人的教學技能現狀參考答案:C本題解釋:【答案】C。12、單選題老師提取作業中的隱性信息，根據這些隱性信息來判斷學生掌握知識的狀況，了解學生學習中存在的深層問題，從而采取有效措施促使學生正確地理解概念，全面地掌握知識，并形成有關技能屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查作業分析的含義。作業分析主要是提取作業中的隱性信息，根據這些隱性信息來判斷學生掌握知識的狀況，了解學生學習中存在的深層問題，從而采取有效措施促使學生正確地理解概念，全面地掌握知識，并形成有關技能。13、單選題鞏固所學知識的重要環節，檢驗教學效果的必要手段是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。14、單選題王老師在對新老師的培訓過程中把訓練的目標按照教學技能中備課技能、授課技能、反思技能等幾個模塊進行分解，這屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：橫向分解是按照教學技能的構成進行分解，引導受訓者一項一項地練習，分別達到目標，以免顧此失彼，影響訓練的效果。15、單選題俗語說的“水漲船高”、“矮子里面挑將軍”屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：常模參照性評價又稱為相對性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。16、多選題下列選項中了解學生的最常用的方法有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。17、單選題教師通常進行的教學反思是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學后反思是指在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經上過的課的情況進行回顧和評價。教學后反思也是目前最廣泛的反思形式。我們通常進行的教學反思，多是這類反思。18、單選題教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查診斷性評價的含義。19、簡答題考題4：【材料分析】“差生”的成績我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次數學考試來說吧，我學數學覺得比上青天還難，每次考試都是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個數學第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?問題：透過這個案例，深切地感受到學生對現行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈。請結合案例分析現行教學評價存在的主要問題?參考答案:【參考答案】案例反應的事件主要體現了教學評價中的以下問題：(1)評價功能失調，過分強調甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發展的功能，表現在學生身上就是學生只關心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關心考試中反映出來的自身發展中存在的問題；(2)過分關注活動的結果(如學生成績、教師業績、學校升學率等)。忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度。(3)評價主體單一，基本上沒有形成學生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價模式，忽視了評價主體多源，多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。(4)評價標準機械、單一，過于強調共性和一般趨勢，忽略了學生、教師、學校的個性發展和個體間的差異性。(5)評價對象基本處于被動地被檢查，被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應付、對立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態度，甚至出現欺騙，弄虛作假的行為。20、單選題教師憑自己印象給學生貼標簽屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查刻板效應的含義。刻板效應也就是“先入為主”效應。教師常憑自己的印象，或經其他教師介紹，將每個同學分別貼上了“好”、“中”、“差”的標簽，在課堂觀察中這種先人為主的印象常會干擾教師的正確判斷。21、單選題新的評價理念提倡從側重一元評價到_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。22、單選題在對教學技能進行訓練之前，要通過多種途徑為受訓者提供有關技能的直觀范例，使其形成清晰的表象，對訓練目標和質量規格有一個形象的認識的原則屬于_____。D:訓練與自我完善相結合的原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查示范原則的含義。23、單選題以查明學生已有的知識水平、能力發展情況以及學習上的特點、優點與不足之處，從而更好地組織教學內容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查診斷性評價的含義。24、單選題“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要_____。C:集體目標與個人目標結合D:一般目標與具體目標結合參考答案:本題解釋:【答案】A。25、單選題教學技能是教師在已有經驗基礎上，通過練習時間和反思體悟形成的一系列_____。C:教學行為方式和心智活動方式參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學技能是教師在已有知識經驗基礎上，通過實踐聯系和反思體悟而形成的一系列教學行為和心智活動方式。26、多選題以語言傳遞信息為主的教學方法包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：以語言傳遞信息為主的教學方法主要有：講授法、談話法、討論法和讀書指導法。27、單選題教師利用口頭語言闡述某一學科課程或某一具體課題的教學設計的過程被稱為_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查說課的含義。說課是教師以教育教學理論為指導，在精心備課的基礎上，面對同行、領導或教學研究人員，利用口頭語言和有關的輔助手段闡述某一學科課程或某一具體課題的教學設計或教學得失，并就課程目標的達成、教學流程的安排、重點難點的把握及教學效果與質量的評價等方面與聽課人員相互交流、共同研討，進一步改進和優化教學設計的教學研究過程。28、單選題為更好的實現教學目標，教師在開學之初便需要擬定_____。A:學期教學進度計劃參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：開學之初需要擬定這一學年的教學計劃，課題計劃是單元計劃，課時計劃就是教案。29、多選題依照順序，教學技能訓練的分解原則要求_____A:將教學技能體系分解成單一的教學技能逐一訓練B:由簡到繁掌握基本動作C:把基本動作聯合成簡單的技能操作D:把若干簡單的技能合成完整的技能教學E:把若干單一的教學技能還原成教學技能參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：分解原則是指把復雜的教學技能分解成若干簡單的構成成分或基本動作。訓練時，遵循由簡到繁的順序，先掌握基本動作，再把基本動作聯合成簡單的技能操作，最后把若干基本技能操作合成完整的教學技能。30、單選題備課時，教師要按順序寫出_____三種教學計劃。A:課時計劃、單元計劃、學期計劃B:學期計劃、單元計劃、課時計劃C:單元計劃、課時計劃、學期計劃D:學期計劃、課時計劃、單元計劃參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：備課要寫好三種計劃：學期(學年)教學進度計劃、單元計劃(課題計劃)、課時計劃(教案)。31、單選題側重于檢查學生對剛學過的知識或近期學過知識的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項練習性質的測驗不是下列哪一種測驗_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查隨堂學績測驗的含義及不同的叫法。隨堂測驗主要指教師自編的課堂測驗，側重于檢查學生對剛學過的知識或近期學過知識的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項練習性質。32、單選題建構主義者認為，“對話性溝通超越了傳統意義的傳遞，具有重新建構意義、生成意義的功能。當來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識為他人的視點所喚醒，這樣才會產生新的思想，才會出現與自己完全不同的見解，才會促成新的意義的創造。”這體現了課堂對話的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這體現了課堂教學過程不再是知識的傳輸過程，而是知識的建構和意義的生成過程，是課堂對話的生成性。33、多選題根據課堂講授方式的不同，可以把它分為_____等類型。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。34、單選題教學評價主要包括_____。A:學生學習結果的評價B:教師教學工作的評價C:學生學習結果的評價和教師教學工作的評價D:課堂上課效果的評價參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學評價主要包括對學生學習結果的評價和對教師教學工作的評價。從學生學習結果的評價看，既要評價知識、技能和智力等認識領域，又要評價態度、習慣、興趣、意志、品德及個性形成等情感領域；從教師教學工作的評價看，既要評價教師的教學修養、教學技能，又要評價教學活動的各個環節，特別是課堂教學質量，因為學生的學習效果更多地是由課堂教學質量決定的。35、單選題教師在教學過程中，旁人可以插話幫助教師改進教學的教學技能訓練方法是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：介入教學是指教師針對特定的教材和兒童，根據自己的教學計劃進行教學，旁人可從旁邊插話，從而在這種生動活潑的教學動態關系中，創設教學的實際技術和方法，對教師的教學技能加以有效的訓練。36、單選題學生具有向師性體現了教師的教學技能具有_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師對學生的示范作用無時無刻不在發生著。由于青少年學生的向師性和模仿性，使得教師教學技能的構成、水平和發展情況，對學生的發展和成長具有直接和間接的自發影響力。37、單選題課堂教學最主要、最常用的方式是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課堂講授是教師運用系統的口頭語言，通過分析、解釋、說明、論證、敘述、描繪等系統地向學生傳授知識的教學行為方式。講授是課堂教學最主要、最常用的方式。38、單選題教師通過采用討論，實驗，演示，競賽等形式進行的結課是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：活動式結課是指教師采用討論、試驗、演示、競賽等形式進行結課的方法。39、多選題教師在備課過程中首先就是要鉆研教材，其中教材的三種文本表現形式有_____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教材在表現形式上包括課程標準、教科書、教學參考書。40、單選題用于選拔性和競賽性活動的評價屬于_____。C異評價參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：相對性評價具有甄選性強的特點，因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據。它的缺點是不能明確表示學生的真正水平，不能表明他在學業上是否達到了特定的標準，對于個人的努力狀況和進步的程度也不夠重視。41、單選題一份教案的核心是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學過程是整個教學的中心，也就是教案的核心。42、多選題在隨堂測驗的組織策略上需要做到_____。A:根據不同的內容和學生的實際情況采取靈活多樣的測驗形式B:測驗試題都應緊扣教學內容C:教師要及時進行評閱和講評，將測驗結果及時反饋給學生D:測驗時間不宜過長，但難度盡量偏高，以提高學生水平參考答案:ABCD本題解釋:【答案】。解析：在隨堂測驗的組織策略上要做到：(1)形式要多樣化，根據不同的內容和學生的實際情況采取靈活多樣的測驗形式，使學生偷快地接受，以激起學生學習的興趣。(2)試題設計要有層次性，不論是知識方面的還是思維能力方面的，測驗試題都應緊扣教學內容，考慮知識的覆蓋面，針對學生的水平，面向全體學生。(3)教師要及時進行評閱和講評，將測驗結果及時反饋給學生，使其明確學習上的優缺點。對普遍不會的重點問題，應補充講解，以彌補學生知識上的缺陷。(4)測驗時間不宜過長，難度不宜過大。43、多選題下列選項中符合評課要求的是_____。A:評課應尊重事實，本著實事求是B:評課要因“人”而異C:評課要講究說話技巧，掌握談話的方法與策略D:評課主要是理論上的，用以在理論上指導后期的教學。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：評課需要理論聯系實際，既不是空泛的理論說教，也不是簡單的、細瑣的教學行為描述，而是一項理論性很強的實踐活動。44、單選題通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業等的分析以了解兒童的研究方法是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。45、單選題執教的對象不同，評課的側重點以及方式方法也應有所不同。這體現了評課的_____原則。則參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查評課的因人而異原則。評課要因“人”而異。執教的對象不同，評課的側重點以及方式方法也應有所不同。例如對新教師，評課的側重點宜放在備課、上課等教學基本功是否扎實方面，評課的目的重在鼓勵和引導他們盡快入門；而對教學能力較強的教師，評課的目的則是在充分挖掘、總結優秀的教學經驗的同時，全面深入地提出教學中仍存在的問題，使教學精益求精。評課時，對不同性格的教師也應區別對待，如對性格內向、自尊心強的教師，評課者宜采用委婉含蓄的語言指出問題所在，或者保留部分問題在私下交談時再提。46、單選題教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于_____。B內差異評價參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查個體內差異評價的含義。個體內差異評價是對被評價者的過去和現在或者個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。47、單選題教師職業技能的核心內容是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂課堂教學技能，就是教師在課堂教學中，為完成教學任務、促進學生身心全面發展而運用的穩固的教學行為方式。課堂教學技能是整個教學技能的核心。48、簡答題考題3：【綜合設計】把學生學習的基本自由還給學生：一、解放他的大腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能說；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會里取得豐富的學問；六、解放他的時間，不要把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯合起來在功課上夾攻，要給他一些空間消化所學，并且學一點他自己渴望要學的學問，干一點他自己高興的事情。——陶行知(1)上述材料蘊含了一個核心的現代教育理念，請指出并分析這一理念。(2)請列舉可以體現陶行知上述主張的教學方式，并選擇一個新知識點設計教學過程，要求至少運用3種所列舉的教學方式。參考答案:【參考答案】(1)陶行知的“六大解放”思想其實蘊含了新課程改革的核心理念。教育改革的核心是課程改革，而新課程改革的核心理念是教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學生的發展”。解放他的大腦，體現新課程改革的教學觀，教學要從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”，從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”；解放他的雙手，解放他的眼睛，解放他的嘴，體現新課程改革學習方式的改變，提倡自主、合作、探究；解放他的空間，體現了新課程改革課程內容的變化，從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。解放他的時間，體現新課程改革的教學觀，教學從“關注學科”轉向“關注人”，以學科為本位的教學理念的局限：重認知輕情感，重教書輕育人。關注人的教學理念的表現：關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。(2)體現陶行知上述主張的教學方式比如自主、合作、探究。比如以《小攝影師》這篇課文為例設計其教學過程：一、初讀課文1.默讀課文，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2.檢查朗讀情況：開火車讀詞語，重點指導“鞠(jū)躬(gōng)”、“膠(jiāo)卷”，輕聲字“停當(dang)”、“打量(liang)”。3.交流學習疑難，指導學生朗讀該詞、句所在段落，通過聯系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。4.齊讀全文后，小組討論，說說課文寫了一件什么事。在這一階段主要強調的就是自主學習的方式。二、細讀感悟1.以小組為單位，組長為導演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內容。提醒：以課文內容為劇本，找出描寫動作、神態的重點詞語，邊做動作邊朗讀。2.教師分組巡視、指導朗讀、表演。3.挑選一組學生上臺表演，根據表演情況，指導理解幾處重點語句。①點評學生表演的動作。理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語。②從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。③抓住高爾基的反應，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關懷。④引讀第10自然段，注意高爾基的神態動作，指導讀好句子：“