—高二下數(shù)學(xué)組教學(xué)工作計(jì)劃在數(shù)學(xué)課程改革實(shí)施過程中，一邊實(shí)踐，一邊成長，不斷地汲取了新的教學(xué)理念，數(shù)學(xué)老師要走出演講者的角色，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、鼓勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高二下數(shù)學(xué)組教學(xué)工作方案”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！高二下數(shù)學(xué)組教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”。利用有限的時間，使同學(xué)在獲得所必需的根本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時，在數(shù)學(xué)力量方面能有所提高，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。二、教學(xué)措施1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)訓(xùn)練20分鐘左右，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。2、堅(jiān)持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研討，充足發(fā)揮備課組集體的力量，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，強(qiáng)化每天、每月過關(guān)訓(xùn)練的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的缺乏之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，強(qiáng)化應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研討，努力提高考試的效率。5.注意對所選例題和訓(xùn)練題的把握：6.周密方案合理布置，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量，強(qiáng)化解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量.7.多從“貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進(jìn)行有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)錘煉各種力量的時機(jī)，從而到達(dá)提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的.不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定力量強(qiáng).教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量.三、對自己的要求——落實(shí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)1.細(xì)心上好每一節(jié)課備課時從實(shí)際動身，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體才智制作課件，充足應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。2.嚴(yán)格掌握測驗(yàn)，細(xì)心制作每一份復(fù)習(xí)資料和訓(xùn)練教學(xué)中配備資料應(yīng)要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要賜予檢查和必要的講評，老師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。三類訓(xùn)練（大訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、月考）試題的制作分工落實(shí)到每個人（備課組長出月考卷，其他老師出大訓(xùn)練、限時訓(xùn)練卷），并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可運(yùn)用.注意考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，查找對策，按時解決，確保同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性不斷提高。3.做好作業(yè)批改和強(qiáng)化輔導(dǎo)工作高二下數(shù)學(xué)組教學(xué)工作方案2一、同學(xué)根本情況118班共有同學(xué)66人，115班共有同學(xué)48人。118班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成果尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上同學(xué)又很努力，將來前途。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，……二、教學(xué)要求（一）情意目標(biāo)（1）通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。（2）提供生活背景，使同學(xué)體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。（3）在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研討合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、互相評價(jià)，提高同學(xué)的合作意識（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。（5）還時空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)現(xiàn)權(quán)給同學(xué)，賜予同學(xué)自主探究與合作溝通的時機(jī)，在進(jìn)展他們思維力量的同時，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。（6）讓同學(xué)體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿（二）力量要求1、培育同學(xué)記憶力量。（1）在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培育記憶力量。做到記憶精確、長久，用時再現(xiàn)得快速、正確。（2）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和互相關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景現(xiàn)實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。（3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶力量。2、培育同學(xué)的運(yùn)算力量。（1）通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。（2）強(qiáng)化對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。（3）通過解析法的教學(xué)，提高同學(xué)是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。（4）通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運(yùn)算力量。3、培育同學(xué)的思維力量。（1）通過含參不等式的求解，培育同學(xué)思維的周密性及思維的規(guī)律性。（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和機(jī)敏性，進(jìn)展發(fā)散思維力量。（3）通過不等式引伸、推廣，培育同學(xué)的制造性思維。（4）強(qiáng)化學(xué)問的橫向聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)形結(jié)合的力量。（5）通過解析幾何的概念教學(xué)，培育同學(xué)的正向思維與逆向思維的力量。（6）通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是同學(xué)把握轉(zhuǎn)化思想方法。4、培育同學(xué)的觀看力量。（1）在比擬鑒別中，提高觀看的精確性和完好性。（2）通過對獨(dú)特特征的分析研討，提高觀看的深入性。（三）學(xué)問要求1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法；2、通過直線與圓的教學(xué)，使同學(xué)了解解析幾何的根本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，把握簡潔線性規(guī)劃問題，把握曲線方程、圓的概念。3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡潔幾何性質(zhì)。（二）難點(diǎn)1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。2、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡潔線性規(guī)劃的問題的解法。3、用坐標(biāo)法研討幾何問題，求曲線方程的一般方法。五、教學(xué)措施1、教學(xué)中要傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，培育同學(xué)的概括力量，是同學(xué)把握數(shù)學(xué)根本方法、根本技能。2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面對高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點(diǎn)，防止四平八穩(wěn)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3、強(qiáng)化教育教學(xué)研討，堅(jiān)持同學(xué)主體性原則，堅(jiān)持按部就班原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研討并采納以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、主動參與與組織集體備課，共同研討，努力提高授課質(zhì)量5、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長，補(bǔ)己之短。互相研討，共同進(jìn)步。6、堅(jiān)持學(xué)法研討，強(qiáng)化個別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子同學(xué)。7、強(qiáng)化數(shù)學(xué)研討課的教學(xué)研討指導(dǎo)，培育學(xué)識的動手力量。六、課時布置本學(xué)期共81課時1、不等式18課時2、直線與圓的方程25課時3、圓錐曲線20課時4、研討課18課時高二下數(shù)學(xué)組教學(xué)工作方案3教學(xué)方案1.強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)。①強(qiáng)化課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的動身點(diǎn)，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接確定著教學(xué)學(xué)問的全面性和系統(tǒng)性。也就確定著研讀教材的必要性。②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學(xué)問局限等多方面原因，視野和動身點(diǎn)都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人所長彌補(bǔ)自己所短，對于增加教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。③強(qiáng)化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨(dú)具時期性，前瞻性，科學(xué)性，因此，強(qiáng)化新課改學(xué)問的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識，是時期的需要，是進(jìn)展的需要。因此，主動參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學(xué)問新陳代謝。④認(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充足利用好這次集體備課時機(jī)，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并主動實(shí)施好組內(nèi)的各項(xiàng)布置，落實(shí)好課時要求。⑤增加聽課意識。根據(jù)學(xué)校的要求，主動參與新課改班級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱忱。①強(qiáng)化新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實(shí)意義，有其價(jià)值所在，有其趣味性，充足挖掘好這方面學(xué)問，可起到一個良好的開端作用。②精選精講例題。對于同學(xué)自己學(xué)得會的，不講，對于同學(xué)商量后可以解決的，給以恰當(dāng)點(diǎn)撥，對于同學(xué)在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講，細(xì)細(xì)的講，爭取每個同學(xué)都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會。對于超越同學(xué)承受力量的，一概不講。③細(xì)心布置課后作業(yè)。[蓮山課件]課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反應(yīng)，作業(yè)質(zhì)量的上下，肯定層面可以反映教學(xué)效果的上下，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且學(xué)問點(diǎn)具有全面性。3.做好課后輔導(dǎo)工作。①利用晚自習(xí)，充足給以每個同學(xué)耐煩、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓同學(xué)積累的問題得到徹底解決。②利用自習(xí)課時間，查找需要幫忙的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。4.做好作業(yè)、考試反應(yīng)工作。同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特問題，有針對性的給以反應(yīng)，按時消退困惑。5.標(biāo)準(zhǔn)作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。如今同學(xué)的數(shù)學(xué)答卷，條理不清楚，規(guī)律混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好標(biāo)準(zhǔn)答題，有助于同學(xué)良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，防止將來高考失分和日后生活的凌亂。6.培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。愛好是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味學(xué)問，讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高同學(xué)愛好的好方法。高二下數(shù)學(xué)組教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想：在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式下，使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進(jìn)展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和制造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實(shí)際問題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點(diǎn)：我們所運(yùn)用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（A版）》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)基礎(chǔ)性，時期性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：1.“親和力”：以活潑活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2.“問題性”：以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。4.“時期性”與“應(yīng)用性”：以具有時期性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化數(shù)學(xué)活動，進(jìn)展應(yīng)用意識。三、教法分析：1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用活潑活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個到底”的沖動，以到達(dá)培育其愛好的目的。2.通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。四、學(xué)情分析：高一班學(xué)習(xí)情況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時時提示同學(xué)，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計(jì)算力量太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育同學(xué)的計(jì)算力量，同時要進(jìn)一步提高其思維力量。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個學(xué)問點(diǎn)，把握一個學(xué)問點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、留意從實(shí)例動身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動身，啟發(fā)同學(xué)思索。3、強(qiáng)化培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實(shí)際問題的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；強(qiáng)化復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。5、自始至終貫徹整體建構(gòu)，和諧教學(xué)。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。高二下數(shù)學(xué)組教學(xué)工作方案5一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期，根據(jù)教育局教研室的要求，教學(xué)任務(wù)比擬繁重。選修1-1，第三章《導(dǎo)數(shù)》，根據(jù)教研室的方案，應(yīng)當(dāng)布置在春節(jié)前結(jié)束，鑒于接近期末考試，這一章沒學(xué)，這樣本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共有以下幾部分：選修1-1《導(dǎo)數(shù)》，選修1-2共四章《統(tǒng)計(jì)案例》、《推理與證明》、《數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入》、《框圖》，復(fù)習(xí)必修1二、教學(xué)策略根據(jù)--年山東省高考數(shù)學(xué)（文科）考綱的要求，按時調(diào)整教學(xué)方案，認(rèn)真抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的落實(shí)，努力使同學(xué)的學(xué)成為有服務(wù)動。細(xì)心備課，細(xì)心輔導(dǎo)，重點(diǎn)抓住目標(biāo)生不放松，努力使目標(biāo)生的數(shù)學(xué)成果成為有效，主動溝通溝通，提高自己的授課水平，同時，認(rèn)真研討《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新課程，應(yīng)用新課程。三、詳細(xì)措施本學(xué)期，我主要從以下幾個方面抓好教學(xué)：1、注意學(xué)案導(dǎo)學(xué)，編好用好學(xué)案。注意研討老師如何講為注意研討同學(xué)如何學(xué)。2、嘗試分層次作業(yè)，尤其是加餐作業(yè)，提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成果。3、抓好同學(xué)作業(yè)的落實(shí)，不定期檢查同學(xué)的集錦本、訓(xùn)練本。4、組織好單元過關(guān)，搞好試卷講評。5、主動做好目標(biāo)同學(xué)的思想溝通，情感溝通高二下數(shù)學(xué)組教學(xué)工作方案6一.學(xué)情分析高二5班共有同學(xué)73人，8班共有同學(xué)70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)愛好不高，甚至許多同學(xué)存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入改變多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中恰當(dāng)調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步伐邁小點(diǎn)，還是會有好成果的。二.教學(xué)方案1.強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)。①強(qiáng)化課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的動身點(diǎn)，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接確定著教學(xué)學(xué)問的全面性和系統(tǒng)性。也就確定著研讀教材的必要性。②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學(xué)問局限等多方面原因，視野和動身點(diǎn)都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人所長彌補(bǔ)自己所短，對于增加教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。③強(qiáng)化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨(dú)具時期性，前瞻性，科學(xué)性，因此，強(qiáng)化新課改學(xué)問的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識，是時期的需要，是進(jìn)展的需要。因此，主動參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學(xué)問新陳代謝。④認(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充足利用好這次集體備課時機(jī)，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并主